当今体育在育人中的作用

体育 的实际活动 中 ，比在教室里 的学习 中更 容易表 现出 来， 教师针对学生 的种种表现及 时向学生进 行教育 ， 其效 果 比其他课 程更实际 。因此 ， 许多 国家在制 定学校体育 目 的任 务 中， 都提 到注意发挥体 育的教育作 用 ， 对学 生进行 道德 品质教育 。尽管各个 国家 的社会情 况不尽相 同， 带有
在身 体和精 神上得到满足和充实 ， 感受美 、 享受美 。 当然 ， 的教育应是有意识的 ， 美 潜移默化 的。首先 ， 体 育 教育工作者应 该培养 自己对现 实中美 的感受 、判断 和
评 价 的能力 ， 研究美感 的生理 、 理基 础和社 会根 源 ， 心 从 科 学的意义上懂得美 ， 懂得 审美 常识 。这样才能 以高 尚健 康的美育贯穿 于体育 之中 ，帮助 我们的下 一代具有美 的 情感 ， 更好地认识世界 和认识生 活。 其次 ， 育教师要 注意 自己的形象 ， 体 除了应 以 自己语 言 的优美 、 行动的高雅 、 生活 的朴 实 、 衣着 的整洁 、 想的 思 进步、 作风 的正 派 ， 学生 以美好 的感 受外 ， 应在 上课 给 还 的示范 中特别 注意。再 次 ， 应注意结合体育教学对学生进 行美 的教育 ， 讲授一 些基础 的美学知识 ， 帮助学 生建立正 确 的审美观 ， 并在 示范动作准 确的前提 下 ， 力求 把动作做 得 轻松 、 优美 ， 达到 能吸引 学生产 生兴趣 的 目的 ， 为学 也 生掌握技 术动作创造 良好的条件 。另外 ， 更重要 的是要鼓 励 学生 在运动 中尝试 美的 内在体 验和 自觉 的审美 意识 ， 并将 内心体验 的美和外 形观察 的美结合起来 ，以及指 导 他人参加体育实践 的能力等等 。 体育教育 中除 了贯穿着上述三个 方面的教育外 ， 还包 含 了卫生 教育 、 文化娱乐 教育等 等 ， 这些 教育与体育 本身 为培养全 面发展 的人 ， 塑造新型人才打下 良好基础 。教书 育人 ， 是当前教改 的重 要方 向 ， 也是时代 赋予我们 的新的 使命 。作 为学校教育重 要组 成部分的体育 ， 以它特有的 应 教 育环境 、 教育 方法 、 教育规 律和教 育效 果 ， 挥其 育人 发
不同阶级 的政 治色彩和意识形 态 ，但都 一致确认 体育 的 教育因素 ， 重视通过体育 培养 年轻一代的道德 品质 。 我国是社会 主义国家 ，对学 生进行 共产 主义 道德 品
质教育 ， 学校体育 的一个 主要任务 。体育的 目的 ， 是 简单 地说 ， 就是 ： 锻炼身 体 ， “ 建设祖 国 ， 卫祖 国” 学 生积极 保 ， 地参加 体育锻 炼 ， 不仅是 为 了个 人 的健 康 、 长寿 ， 同时 而
的基 础 ，学生在 学校所受 到的体育 教育 ，将会延 续到社
会。 学 生步 入社会后将从事各种职业 。 健康 的体 魄将为他 们 发挥 自己的聪 明才智 ， 贡献于社会 打下物质基 础 ， 而他
社会新教 育的发展 ， 对学校体育赋予 了新 的历史使命 。 遵 照邓 小平同志对教 育战线提 出的 “ 向现代 化 ，面向未 面 来 ， 向世 界 ” 面 的要求 ， 我们 要从 学校教 育塑造 人 的任务
能力 、 组织小型体育 活动的能力 、 体育竞赛 的基本裁判 能 力 、 置简单 的运动损伤的能力 。以学校体 育是 社会体育 处
的特殊作 用。 （ 作者单位 ： 岗卫生学校 ） 鹤
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当今体育在育人中的作用
黑龙江 杨兴洪
学校 体育 ， 就其 目的 、 任务 的特殊性 而言 ， 不 同于 它 大众体育 和竞技体 育。 随着科学 技术的发展 以及新型学 科在各 领域 的广泛 运用 ， 要求现代社会 培养大批新 型优质人才 。因此 ， 现代
活动 中可 以感受和意识 到三方 面的美 的现 象。从 身体 角 度可 以意识 到身体线条 美 、 匀称美 、 姿势美 、 健康美 、 肤色 美等 ； 从运 动角度 可 以感 受和 意识到 形态美 、 动美 、 跃 韵
律美 、 和谐 美 、 敏捷美 、 柔韧 美 、 量美等 ； 力 从行 为角度 可 以感受 和 意识 到协作 美 、 构美 、 德美 、 耐美 、 情 结 道 忍 热 美、 纯朴 美、 机智美等。更重要的是 ， 运动者在运动 中可 以
和适应未来 的需要 去考虑学 校体育的任 务 ，即体 育教育
们所掌握 的体 育知识 ，也为事业 的成功和 开展社会交往 创造了条件 。 三、 体育中的美育教育
美育是培养学生审美观点 和美好 姿态的教 育过 程。 由
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常常要 求 克服 困难 ， 敢奋斗 ， 利于培 养 勇 有 勇敢 、 毅 、 断 、 坚 果 机智等意志 。这些道德 品质和意志 ， 在
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协调 发展的肌体 和健康 ， 不能理解 人的 内在 美” 就 。不少 国家 愈来 愈重 视利 用体 育 中 的美育 因素培 养学 生 理解
美、 欣赏美 、 表现美的能 力。美育在 人的正常发 展 中是不 可 缺少的。美育是辅助个性全面发展 的重要方法 。 学校要 塑造全面发展的人 ， 美育教育 当是 不可缺少的部 分。 美育与体育相互联结 ，有一定 比例 的交叉重叠关 系。 体育 中渗透 着大量 的美 育因素 。学生在体 育教学 和体 育
肩负着 社会 责任 ， 把参 加体育锻炼 与热爱社会 主义 、 爱 热 祖 国、 热爱 劳动相联系 。 通过体 育能卓有成效 地育人 ，这是 已被 实践 多次证
实 了的。体育具有 通过各种活 动培养一个 人的优 秀品质 和优 良道德作风 的功能 ， 这种 特殊功能 ， 其他学科 和活 是 动所 不可比拟的 。人在从事体育活动 ， 尤其参加运动竞赛 时， 情绪往往 兴奋高涨 ， 潜在的品质 和思想作风 最易真 其 实地表现 出来 ， 而规则 、 判 、 裁 道德 、 神文 明规 范等都是 精 有效的教育措施 。而且这种教育 过程是在极为 自然 ， 生动 活泼的活动 中进行 的 ， 所以一般都会收到较好 的效 果。运 动场 上不 仅 可 以培养 良好 的体 育 道德 和顽 强 的意 志 品 质， 而且 可以培养遵 守纪律 ， 服从裁 判 、 礼貌待 人 、 顾全 大 局等好作 风 ， 这些 ， 都对学生 的精神文 明建设 起着积极 的 作用 ， 同时， 也是塑造“ 四有” 人才 的重 要方面 。 二、 体育 中的终身体青思想教育 由于体 育已逐步成 为现代社会 生活 中不可缺 少的组 成部 分 ， 成为人 们度过余暇 时间的重要 内容。 因此 ， 人们 对 于掌握体育 的基本知识 、 术和技能 赋予新 的意 义 ， 技 提 出更高的要求 ， 即不仅在体 育课上学 习和运用 ， 且强调 而 进 行课余时 间的体育活 动。这样就要求 学生更好 地掌握 锻炼身体 的理论和方法 ，培 养学生具 有参加体 育运动 的 能力和正确 的态度 。 体育 的终 身受益 的任务 ，还要强 调对学生 掌握实 用 能力 的教 育 ， 要重视 多种能力 的培养。 比如 ： 挥 队列 的 指