科学技术史课程介绍

学习材料
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QQ群里分享的视频材料及阅读材料。
如何获得高分？
•要学习，先学问 •问越深，学越精
--陈懿，物理化学家，中科院院士
•没有反思就没有学习 •没有总结就没有提高
个人教学理念
本人是“社会建构主义学习理论”的粉丝，在教 学过程中践行“多元智能理论”、“建构主义学习 理论”、“学习共同体理论”等。本人十分热爱教 学，也取得了一定的成绩。 本人将“平等、开放、分享、以促进共同成长” 作为教学的基本原则，只当“大师兄”而不当教授。
修此课程的收获 将是什么？ 修此课的投入是 多少?
本课程学习内容和目标
1. 学习科学技术发展的一般规律，从而了解人 类知识系统发展的一般规律。以便大家学习 更有效率。 2. 学习各个学科产生和发展脉络和知识系统的 有机结构。帮助大家有效地组织自己的知识 ，将自己锻炼成一个“知识人”。 3. 学习科学技术与社会发展间的关系。帮助大 家主动发现商机和把握商机。 4. 学习科学思维模式、科学研究方法。帮助大 家强化探索未知世界的兴趣、提高大家的创 新能力。
今天，人类知道了很多， 也能控制很多。但是， 知道得越多，人们发现 人类越无知！控制的越 多，人们发现人类的力 量越渺小！
青年俊才们，大自然正在以不屑的眼 神向你们挑战，你们准备好了吗！
我们正奋力向前
从此，在混沌一团中， 字谜画的碎片就渐次展现； 人们摸清了大自然的脾气， 服从大自然，又能控制大自然 。 变化不已的图案在远方闪光， 但它的景象不断变幻， 却没有揭示出碎片的底细， 更没有揭示出字谜画的意义。 大自然在微笑--仍然没有供出她内心的秘密； 她不可思议地保护着， 猜不透斯芬克司之谜。
世界还远未发现
每个学生都要求加入团队进行工作，认真而积极地参 与与团队成员间合作，完成团队任务一篇团队研讨论 文（报告）。 每个学生都必须完成一篇不少于1000字，不多于 2000字的课程学习总结。
每个学生都必须认真准备参加期末考试。
注：每个小组由5个成员构成，最好由不同学科、不 同性别的成员组成。
学习者的责任
非特殊情况，不得缺课。特殊情况请假须 由学院出具证明，并在课前发QQ 邮件而且 在邮件中附上学院证明。
学习活动参与者不得将负能量带入课堂。 遇到学习困难，学习者有责任主动找老师 交流，寻求老师的帮助，或者征求老师的建 议。
考核方式及成绩构成
任务 个人学习总结 平时考核 期末考试
附加课程贡献 小组负责人 指定书籍读后感分享/指定视频观后感分享
修本课程将额外获得
认真投入本课程后,你将额外获得:
– 知识面的有效拓展 – 表达能力方面的提高 – 写作能力方面的提高 – 阅读能力方面的快速提高 – 认识事物角度的拓展 – 几个十分熟悉的合作伙伴
学习关键方法
任何知识都有不同层次，至少可能分成“专家层次 ”与“应用层次”。在座同学都不是“科学史”专 业。所以，推荐大家用以下方法进行学习： 以读小说的方式学历史，与历史上的伟 人们同呼吸共命运，形成心灵共鸣。 将历史一面镜子，时时照照自己。 将历史当成一幅知识地图，遇到任何的 事物都拿出来翻翻，进行合适地定位。
认真思考
这些论断提出的历史背景是什么？ 这些论断对同学们的启示是什么？ 这些论断之间的演进关系是怎样的呢？
• • • • 知识就是力量 ----弗兰西斯.培根 科学技术是生产力 —马克思 科学技术是第一生产力 ----邓小平 科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的 集中体现和主要标志----江泽民 • 知识是第一生产力，人力资源是第一资源----胡 锦涛
认真思考
• 知识是第一生产力。但知识的本质是什么呢？ 知识是怎样演化与发展的呢？ • 学科是什么呢？专业又是什么呢？大家所学专 业与大家将要从事的职业是不是一回事呢？ • 也许大家来财大的理想就是毕业后进入金融行 业。金融行业要求它的员工必须具备哪些知识 ？哪些能力和基本素质呢？学什么专业、学什 么学科可以满足这些要求呢？ • 证书是什么？能力又是什么？
除非我倒下了，我一定不会迟到、更不可以缺席。
我期待师生互相激励，我反对师生互相指责。
回顾
1.本课程要学习的内容是？ 2.本课程要达到的目标是？ 3.本课程最佳的学习方法是？ 4.本课程必须完成的任务是？ 5.本课的考核方法是？ 6.成绩构成比例是？ 7.本课程获取高分策略有？
交流平台
• 我们是一个团队，请大家一定加入QQ群，课程通知、课程 资料下载、导读问题都在QQ群里进行。
科学史是如此简单
自然如不能目证,就不能被征服
W.C.丹皮尔 1929年9月于多塞特郡 希尔费尔德
最初,人们尝试用魔咒, 来使大地丰产, 来使家禽牲畜不受摧残, 来使幼小者降生时平平安安。 接着，他们又祈求反复无常的天神， 不要降下大火与洪水的灾难； 他们的烟火缭绕的祭品， 在鲜血染红的祭坛上焚燃。
第一次课目标
1.了解本课程要学习的内容； 2.了解本课程要达到的目标； 3.理解本课程最佳的学习方法； 4.知晓本课程必须完成的任务； 5.知晓本课的考核方法； 6.知晓本课程获取高分的策略。
读大学的目标和任务
此课与专业的关系
科学与我的专业 相关吗? 科学与我未来的 职业相关吗?
退课vs继续？
比例 10% （10分） 15% （15分） 50% （50分）
加分 3分 2分/次
小组论文（研究报告） 25% （25分）
教师的责任
我不是一个照本宣科的老师，我将根据大家的具 体情况，精心设计每次课的内容和活动，力求做到 每堂课让大家有所收获。 我将认真批阅大家的每次作业，及时给大家提出 反馈意见或改进建议。 我将尽量给予大家公正、客观的评价。
后来又有大胆的哲人和圣贤， 制定了一套固定不变的方案， 想用思维或神圣的书卷， 来证明大自然应该如此这般。
但是大自然在微笑—斯芬克司式的笑脸, 注视着好景不长的哲人和圣贤， 她耐心地等了一会儿---他们的方案就烟消云散。
接着就来了一批热心人，地位比较卑贱, 他们并没有什么完整的方案， 满足于扮演跑龙套的角色， 只是观察、幻想和检验。
科学技术史: 318725739
• 在群里用以下格式修改群名片：“实验中心-杨大友”。 • 一般情况下，每周二下午2:00到4：50我在颐德楼I405发 呆。如需面谈可在办公室找我。随时可以给我发QQ邮件， 有问必答。 • 常用邮件：597509631@qq.com，论文、课程总结等都提交 到这个邮箱。 • 我非常热爱教学工作，参见我的简历。
本人将教学当成一个知识分享与探索过程，通过 该过程共同提高认知能力、团队协作能力、沟通交 流能力。特别强调和鼓励团队学习、分享式学习。
本人将QQ群、微信朋友圈作为面对面交流外的重 要工具，将交流看成比讲授更重要的教学活动。
2016年上期期末试题
2016年上期期末试题
学习任务
每个学生都要ຫໍສະໝຸດ Baidu带着“导读问题”通读选定的教材。最 好能通读《科学的旅程》或《科学史》。