中小学教学教研常规管理制度

中小学教学教研常规管理制度

一、指导思想

落实科学发展观，实现“以人为本”的教育理念；推进学校教学教研工作的规范化、科学化，实现学校管理由粗放型向精细化转变，切实提高学校管理效益；深化课程改革，实施素质教育；确保教学中心地位，全面完成教学任务，打造高效课堂，努力提高教学质量。

二、制订依据与原则

依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《九年义务教育法》等有关规定制订，使我县中小学教学教研常规管理制度更具合法性、科学性、导向性、全面性、发展性。

三、贯彻要求

制度是一种刚性约束力，必须成为人人遵守的学校的“铁律”，必须予以全面的贯彻落实。要常抓不懈，发挥其应有的效力。

在贯彻制度过程中，要努力做到“五个结合”：

1、贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动学校领导和教师的内心情感，发挥其积极性、主动性和创造性。

2、贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强学校领导和教师的责任意识。

3、贯彻制度与检查评价结合起来，及时发现问题，把握真实情况，加强和改进工作。

4、原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切、绝对化。

5、全面落实与重点贯彻相结合，以全面促整体优化，以重点强化中心工作。

自新的教学教研常规管理制度发布之日起，原有的教学教研常规管理制度同时停止使用；各校据此修订本校的各项教学教研常规管理制度。

四、具体内容(附后)

目录

（一）听课制度………………………………………………………（）

（二）专题讲座制度……………………………………………………（）

（三）业务学习制度……………………………………………………（）

（四）学校领导参与教科研制度……………………………………（）

（五）学校领导指导青年教师制度…………………………………（）

（六）教学会议制度…………………………………………………（）

（七）教学工作检查制度……………………………………………（）

（八）教师及学校工作质量评价要求………………………………（）

（九）教研活动要求…………………………………………………（）

（十）制订学科教学计划要求………………………………………（）

（十一）备课要求……………………………………………………（）

（十二）课堂教学要求…………………………………………………（）

（十三）作业要求……………………………………………………（）

（十四）辅导要求……………………………………………………（）

（十五）考试要求……………………………………………………（）

（十六）评价要求……………………………………………………（）

（一）听课制度

1、学校领导要经常性地带头深入课堂听课，指导教学工作，教师也要积极听课，取长补短。每学期校长听课不少于25节，业务副校长、教导主任听课不少于35节，

其他教学人员听课不少于20节。（说明：非成建制小学相关人员每学期听课分别不少于15节、25节、12节。）

2、学校领导听课要力求全面，覆盖不同年级、不同学科、不同层次的教师，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。

3、认真做好听课记录。

（1）项目要填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。

（2）教学过程记录要完整，体现教与学两方面的情况。

（3）要重视课堂教学评价。听课时要随时记录下对所发现的闪光点或问题的思考，做好即时评价；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，坚决杜绝只听不评或评价中只有优点而无不足及改进建议的现象。总评还要注意体现本次听课研讨的重点。

4、学校要经常举行公开课、观摩课、汇报课等研讨活动。听课后人人参与评课，从教学思想、课标要求、教学方法、教材把握与处理、教学程序、教学态度、教学素养等方面与执课教师及时认真交流，研讨优点、不足并提出改进建议，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。

5、教研室每学期对乡校领导听课情况进行检查评价并抽查教师的听课情况。各中心学校要做好对所辖中小学领导、教师听课情况的检查评价。各中小学校也要及时做好对本校教学人员听课情况的检查评价。检查时既要关注听课数量还要关注听课质量，表扬先进，对应付、造假者给予处理。

（二）专题讲座制度

1、学校校长：要从宏观上结合当前教改的大背景和本校教学现状，每学期亲自为教师做教学形势报告分析不少于1次，阐述自己的教学理念，指正教学中存在的问题，指明教改方向。此外，要参与主管业务副校长、教导主任的专题讲座，提出指导性意见或建议。

2、业务副校长或教务主任或骨干教师：以现代教学理念为指导，紧密结合本校教师的教学状况，学生的学习状况，校本教研情况，从优点（成绩）、问题、下一阶段主要目标任务及改进措施等几方面来安排专题结构。

3、每学期各类全校性专题讲座总计不少于3次。（说明：非成建制小学不少于1次。）

4、专题讲座要形成书面材料，并下发到教研组或各位教师。

（三）业务学习制度

1、集体学习

（1）学校每月组织1次，确定时间、主题、主讲人等。

（2）要注重与当前的教改动向相结合，注重与教学实践相结合，突出学习的实效性。每学期都要拟定包括。

（3）要有学习安排表、原始学习材料或讲稿及教师的学习记录。

2、自主学习

（1）每学期笔记不少于4000字，撰写随笔或心得体会不少于2篇。

（2）学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。提倡每学年读一本教育教学方面的专著。