一分钟公开课优秀教案5篇

一分钟公开课优秀教案5篇

【一分钟教案】人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案及教学反思

人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案及教学反思教学目标：

一、会认9个生字，会写8个字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：

认识9个生字，会写8个生字。

教学难点：

有感情地朗读课文，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学时间：

课本第-页

教学准备：

生字卡、课件、

教学过程：

第一课时

一、听故事《一分钟》

思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？

二、导入新课《7 一分钟》

看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件什么事？元元为什么后悔了？

三、初读课文，识记生字。

（一）自由读课文，划出生字新词，圈出意思不懂的词语。

（二）同桌合作轮读课文，一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误。

（三）当热心的小老师，提醒小朋友哪些字易读错？告诉小朋友你用什么好办法来记这些生字？

（四）全班齐读课文，要求读正确、通顺。

四、感悟课文，明白道理。

（一）读课文，讨论。

1、读读课文，你感受最深的是什么？

2、课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？挑一句来把它读好，读出自己的体会。

3、指导朗读，体会学生找出来的这几句重点句。

（二）学生表演读全文（先自由准备，再上台加上动作表演读）。

（三）说说读了课文，你懂得了什么道理？

五、拓展练习：搜集珍惜时间的名言警句，读一读。

第二课时

一、巩固生字。

（一）用开火车读，做送信的游戏，猜字谜等多种方法认读上节课学过的生字。

（二）共同做组字，组词游戏。

如：口——合——哈（哈欠）；门——市——闹（热闹）

二、指导写字。

（一）整体观察，找出规律。

（二）按照规律，有代表性地指导哈、闹、迟三个生字。

（三）师范写，学生跟写。

三、再读课文，拓展练习。

（一）读课文，小结。

（二）拓展练习。

1、课文开头老师讲的《一分钟》的故事中，那个年青人通过本杰明的教育，懂得了“一个人只要把握住生

命

的每一分钟，就一定会有美好的一生”的道理；课

文中《一分钟》的故事，也使我们明白了“时间是宝贵的

，我们要珍惜时间”的道理，那我们能不能模仿这两个《一分钟》的故事，也来编一编第三个，第四个《一分钟》的故事呢？

2、元元明白了“时间是宝贵的，要珍惜时间”的道理，那元元明天会怎么做呢？请你按照自己的想法，续编

故事，把故事讲给同学听。

3、学生自主选择《一分钟》或《元元的明天》，编写故事。

4、交流。

板书设计：

教学反思：

抓住重点词体会人物的心理活动，我抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。教学中我以帮元元找回分钟为线

索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想

象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“

他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。在追赶公共汽车一幕时，结合插图，

先引导学生观察、想象，再抽学生表演，学生入情入境，体会到了元元的焦急、悔恨。在此基础上，学生读

两次叹息时，可以说是水到渠成。在课堂的结尾，我把

自

己收集的几条，送给学生。让学生严格要求自己，

珍惜每一分钟。

时间就是金钱。————富兰克林（美）

一年之季在于春，一日之季在于晨。————萧绎（中）

今天的事不要拖到明天。————富兰克林（美）

合理安排时间就是节约时间。————培根（英）

《人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案及教学反思》

【一分钟教案】部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质教学设计

部编人教版新版小学一年级语文下册《一分钟》优质

教学设计人教版一年级下册语文教案 2016-2017学

年第二学期谭春艳

1

课题 16 一分钟

教学目标

1.认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等

7个生字。 2.能正确、流利地朗读课文；读出元元沮丧、后悔的语气。

3.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验

理解“眼看、后悔”等词语的意思。

4.借助“要是&bd&bd就&bd&bd”句式，根据课文内

容进行简单推断；联系自己的生活体验、初步学习管理

时间。

德育目标让学生学习管理时间的意识。

教学重点

区分形近字“已、己”；借助“要是&bd&bd就

&bd&bd”句式，根据课文内容进行简单推断。

教学难点借助“要是&bd&bd就&bd&bd”句式，根

据课文内容进行简单推断。教学方法朗读法表演法

讨论学习法教学准备教学课件教学时间二课时教学过程：

第一课时

教学过程

二次备课

一、情境导入，初步感知

1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是

多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。) 2．活动体验：做一个一分钟的小游戏。全体同学立

正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁能坚持超过

一分钟，切身体会一分钟的长短。

3．自由交流：你觉得一分钟是长还是短？

4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分

钟内可以完成很多事情。珍惜这一分钟，往往会带来意

想不到的收获。今天我们就来学习一篇关于“一分钟”

的课文，学了课文之后，你会对“一分钟”有更深的体会。

(板书课题，齐读课题。)

二、初读课文，学习生字 1．出示自读要求。

(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)画出生字、词语，多读几遍。 2．小组学习。

(1)组长检查生字读音。

(2)交流识字方法。(3)接读课文。 3．检查小组学

习情况。 (1)课件出示生字、词语。①指名开火车朗读，