师生合作朗诵稿

【生AB】在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们追寻着梦想，我们和太阳一起出发，要创造人生的辉煌。
【师合】每当我们踏着星光/离…开…美丽的校园，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星/一同闪亮。
【生合】每当我们踏着星光/离…开…不舍的课堂，回头凝望，每张课桌上都留下了我们奋斗的诗行。
师生情（朗诵稿）
【师 A 】每当我/踏着晨光/走进美丽的双语，心中便涌起无限的畅想与激情，百度文库为一名老师，我深爱着我的学生，我的讲台。
【师 B 】那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层/华美的楼梯，引导着我的学生/一步步走向/知识的殿堂。
【师 C 】教室里，书声朗朗，犹如一股甘泉/轻轻流进我的心田。
【师 B 】琴房中，歌声飞扬，那飞扬的歌声/犹如出征的号角/拍打着我的心潮。
【师合】我们愿做一缕春风，吹开满园桃李……
【生AB】老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人；和平学校——永远是我们/最/魂牵梦绕的/家园。
【师合】几年的光阴，如白驹过隙，在这里我们播撒了汗水，收获着希望。勤奋创新的双语人是那样的有魄力、有胆量，知难而进，奋勇向上。当北大、清华等所有名校都有双语学校的莘莘学子时，我们会感到无限的骄傲与荣光。
【师 A 】在和平这块沃野上，有那么多真诚而期待的目光：领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。但同时也让我们感到肩上担子的分量。
我们能够做到的/就是——
【师合】努力为和平的孩子们/插上一双双/腾飞的翅膀！
【师 C】我们不图高官厚禄，也不图名留青史,【师合】但求把光和热/全部奉献！
【师合】我们要让每一天/成为自己人生的代表作，要让课堂/成为我们快乐的源泉，生命的丰碑！
【师 C】我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸/簇拥在我的身旁，当一张张贺卡/雪片般飞来，一种圣洁的幸福/在我心底流淌。
【师 B 】我不是巨人，但我愿我的学生/能够高高地站在我的肩膀上/眺望远方。
【师1组】老师的幸福在你们的练习本上闪烁……【师2组】老师的幸福在你们的试卷中展开……【师3组】老师的幸福在你们的成长中延伸……【师合】老师的幸福在你们的成功中发放异彩！
【师合】一只只鼓起风帆的小船/正在这里积蓄力量，准备远航……
【生A】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。从我上学的第一天起，您就带给我无尽的梦和无尽的爱。您眼里的一泓清泉啊，将我滋润，将我灌溉。
【生B】作为一名学生，我深爱着我的学校，我的班级。我喜欢每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋。
【师 A 】多少次，孤灯伴我/到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我/新的梦想。
【生AB】老师，为了我们，匆匆地，您忘记了时间，匆匆地，您忘记了劳累和体衰，您默默无闻。可我总是看到您眼里闪着幸福的光彩，您的幸福从何而来？
【师 B 】每个人对幸福的理解/都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生/最华彩的乐章。
【师合】弹指一挥，流动的/是一批批学生，不变的/是我们的精神，是我们追求卓越的远大理想。
【师合】我们期待双语学校不断进步，我们期待双语学校再创辉煌，我们期待双语学校的旗帜——
【生AB】——在临沭
【师合】——在临沂
【生AB】——在山东
【师合】——在全国
【全体师生合】——永远/高高飘扬！
【生A】老师啊，您甘为人梯，让学生踩着双肩去攀登理想的殿堂；
【生B】老师啊，您甘为蜡烛，燃烧自己，在黑夜中为学生指引前进的方向；
【生A】老师啊，您甘为渡船，迎着风浪，带学生去遨游那知识的海洋；
【生B】老师啊，您甘为春蚕，吐尽银丝，为学生织出人生最美好的衣裳。
【生AB】柳丝牵动着/我/对您的青睐，雨滴滋润着/您/对我的喜爱……