第十一讲:生产节拍管理.

合集下载

《生产运作管理》课程教学大纲

《生产运作管理》课程教学大纲
3、其他辅助学习材料
(1)《Management Science》杂志
(2)《Production and Management》杂志
(3)《预测》杂志
(4)《管理世界》杂志
(5)《哈佛商业评论》杂志
(6)《管理科学学报》杂志
(6)美国运营管理协会(/)
七、课程结构导航与学习建议
『基本要求』
1、识记:排序;派工;赶工;流水型作业。
2、领会:流水作业排序特征和意义。
3、简单应用:能运用SPT规则、EDD规则、Johnson-Bellman法进行作业排序。
4、综合应用:能运用作业排序理论分析实际问题。
『关键知识』
单台设备的排序;两台设备的排序。
『重点』
SPT规则;EDD规则;Johnson-Bellman法。
2%
综合生产计划及主生产计划的编制
5%
4%
第八章库存管理划
库存管理概述
3%
单周期库存问题
2%
多周期库存问题
5%
3%
第九章物料需求计划
MRP概述
1%
MRP系统
2%
MRP的计算过程
3%
第十章作业排序
作业计划与作业排序
2%
流水型作业的排序问题
2%
第十一章项目计划管理
项目管理概述
1%
网络计划技术
2%
网络计划时间参数的计算
『难点』
Johnson-Bellman法。
第十一章项目计划管理
『知识点』
项目的定义;项目管理的目标和内容;项目的组织和管理方式;网络计划方法含义和优点;箭线型网络图的绘制;网络时间参数的计算。的目标和内容;网络图的要素和种类。

生产运营管理

生产运营管理

生产运营管理(共15页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一章1生产定义:生产是一切社会组织将对它的输入转化增值为输出的过程2生产运作系统生产运作系统是由人和机器构成、能将一定输入转化为特定输出的有机整体。

生产运作系统是人的组织、物的配置和资金运筹的协调运作的统一体。

输入是由输出决定的,生产运作系统也是由输出决定的生产运作系统是由人设计建造的,它可以按照需要进行构造和重构,使它能够适应外界环境的变化。

3三项基本职能生产运作,营销,理财4生产运作管理的目标:高效、灵活、准时、清洁地生产合格产品和/或提供满意服务5 基本内容生产运作系统的设计管理生产运作系统的运行的管理生产运作系统的维护的管理6生产运作的分类产品生产,服务运作7服务运作的分类纯劳务运作和一般劳务运作8服务的特征无形性使服务的生产率难以测定,采用考核体力劳动的办法考核脑力劳动不科学。

同步性使服务不能存储,排队现象的出现不可避免。

异质性和无形性,使得服务质量难以测量。

个性化程度越高就越难以制定统一的服务标准和规范。

易逝性造成服务资源浪费,需要重视收益管理。

顾客参与是服务本身的性质决定的,顾客参与对服务有正面和负面影响,利用顾客资源创造优势十分必要。

9流程流程是具有特定输入和输出的一组相关活动(任务)。

对流程进行规划、分析和改进,是运作管理的核心内容10流程的分类(1)连续流程与离散流程(2)单件作业流程和流水作业流程(3)推式流程和拉式流程(4)工件不动的流程与工件移动的流程(5)成批移动流程和单件移动流程11节拍生产线上相邻两个产品(零件)出产的间隔时间,就是节拍。

节拍反映生产系统出产产品的速率,出产节拍越短,出产速率越快。

产品的流程时间可能很长,但出产节拍可能很短.12生产周期生产周期(make span)是对一批生产对象而言的。

对于一批零件,就是它们的加工周期。

加工周期是指从第一个工件在第一台机器上开始加工算起,到最后一个工件在最后一台机器上加工完成为止的时间间隔。

小学课后服务口才训练:第十一课教案

小学课后服务口才训练:第十一课教案

强化版第十一课第二部分:教学内容:语音正读无实物表演教学目标:1、使幼儿在训练中读准字音2、使幼儿在表演活动中激发想象力和创造力3、使幼儿在活动中大胆的表现自己,提升自信心教学重点:1、发音准确2、创设情景,激发想象,提升自信教学过程:1、热身准备:亲爱的小朋友们,欢迎来到我们的快乐学堂,还记得上节课我们学习了什么吗?对了,宝贝们都还记得啊?那让我们一起把它说出来吧2、导入:那么舌根看K呢还有一个好朋友,你们想认识他吗?好的,大家跟我一起来念“人”,然后带领小朋友一遍遍的朗读,并选出个别孩子单独朗读,找出问题,并确认其他的小朋友不会出错3、表演练习:提问:小朋友洗过衣服吗?擦过玻璃吗?然后选做过的小朋友出来示范表演,并带领其他小朋友一起做,嘴里一起喊着节奏“洗洗洗、擦擦擦...”可用不同的节奏来变换,同时考验小朋友的反应4、课堂结束:回忆本节课所教的字音以及表演练习课后延伸:让小朋友回家帮爸妈做家务,尝试自己洗衣服,擦玻璃等力所能及的事情,并让家长检阅第三部分:教学内容:表情训练(第十一课)教学重点:设置情景,并让孩子做出相应的表情教学目标:1.丰富孩子的表情,想象力2.提升自信心教学过程:1.骄傲自豪——学校大扫除,你负责擦玻璃,因干活认真老师表扬了你,并奖励一朵小红花,此时你的心情是什么?表情呢?2.困惑:妈妈生日快到了,想给她送一个礼物,可送什么好呢?课后延伸:回家对着镜子做相应的动作第四部分教学内容:绕口令表演《黑化肥和灰化肥》教学目标:1、使学生在绕口令中体会并获得自信与持之以恒的信念。

重要注意:“黑、灰、挥发、发挥、发黑、发灰”的读音。

2、通过增添歌曲的形式使孩子更热爱这门艺术并产生浓烈兴趣。

教学重点:使学生把握节奏节拍速度、情感增强信心。

教学准备:《黑化肥和灰化肥》视频,农民施肥视频、PPT、电脑、投影仪、话筒、白板等。

教学过程:1.热身准备:金声飞扬,喇叭旋律,欢迎同学们再次来到口才的课堂,上课前老师和同学一起复习一下上节课的“表情加油站”,谁能上台演示一下?(一名同学起立说完)这位同学讲得真棒,来给他所在的小组加一分!2.教学导入:接下来老师带同学们看一段视频,看完后,老师要提问,答对是要加分的哦!3.视频结束:老师问同学们3个问题:1.视频里有机物是什么?2.它有什么作用?3.它有什么特点?(可以从颜色、形状等方面回答)同学们听得真棒!来,用掌声鼓励一下自己!找一名同学绕口令示范,挨个儿读一遍后,再自由读3-5分钟。

生产计划节拍管理要求

生产计划节拍管理要求

生产计划节拍管理要求
生产计划是企业技术和经济活动的重要组成部分。

为了保证生产计划顺利实施,必须实行严格的节拍管理。

一、日计划执行节拍。

1. 每天清晨8点前,生产部门负责人应按照生产计划作出当日任务安排。

2. 每日任务必须明确,指标要求应具体化,以便生产人员明确工作目标。

3. 每天17点前,生产部门负责人应报告当日任务完成情况,明确未完成任务的原因。

二、周计划执行节拍。

1. 每周一下午,生产部门负责人应根据上周完成情况,研究拟定本周生产任务。

2. 周计划应明确本周各项重点任务,并安排相关人员负责跟踪。

3. 每周五下午,生产部门负责人报告本周计划完成情况,总结问题并拟定解决方案。

三、月计划执行节拍。

1. 每月1-3日期间,生产部门负责人应制定本月生产计划。

2. 月计划应明确本月各项主要任务的完成时间节点。

3. 每月最后一个工作日,生产部门负责人总结本月计划完成情况,明确未完成原因并报告公司管理层。

以上就是生产计划节拍管理的主要要求。

生产部门必须严格执行,保证生产计划的及时履行。

F13精益生产之JIT管理实战讲义

F13精益生产之JIT管理实战讲义

F13精益生产之JIT管理实战讲义★讲师简介党新民☆合众资源顾问机构副总经理,深圳3A企业管理顾问公司高级咨询师,中国企业管理培训中心特聘教授,最早的柔性制造实践者之一。

曾任理光(深圳)公司制造部副部长、TPM推进室室长。

著有《精益生产方式—JIT》、《现场管理实务》、《品质管理实务》等管理专著。

提供过咨询服务的单位有:美的、TCL、风神汽车、格兰仕、三一重工、联想、信息产业部38所和7所、伊力奶粉、首都航天、富士康、海信通信、天津通信广播集团、华为科技、奇正藏药、青海电力等。

★课程对象——谁需要学习本课程★企业总经理、副总★生产总监、主管及班组长★其他部门经理★课程目标——通过学习本课程,您将实现以下转变1.学会通过价值来分析企业生产组织过程中的问题2.认知生产管理实质内容3.了解目前世界级制造型企业的滚动的生产计划4.掌握生产看板运作方法5.学会如何控制敏捷制造的过程★课程提纲——通过本课程,您能学到什么?第一讲企业组织生产的价值(VSM)分析(一)1.JIT诞生背景2.价值流程图(VSM)分析两个流程3.流程分析案例第二讲企业组织生产的价值(VSM)分析(二)1.企业管理的问题点2.精益生产的目标取向第三讲独立与协调统一的生产管理(一)1.销售与制造工厂追求的差异2.生产管理与制造管理(上)第四讲独立与协调统一的生产管理(二)1.生产管理与制造管理(下)2.滚动的生产计划第五讲独立与协调统一的生产管理(三)1.滚动的时间跨度2.生产计划版本与变动量第六讲独立与协调统一的生产管理(四)1.生产计划编排的两种思路2.零件生产看板示例第七讲 JIT对制造过程的三大要求1.生产的均衡化2.生产的同期化3.生产过程一个流第八讲 JIT对制造过程的四个关键点1.瓶颈2.缓冲区库存3.节拍4.拉动绳索第九讲实现制造过程的要求需要的变革(一)1.JIT对制造过程要求的变革是什么2.JIT生产布局要求第十讲实现制造过程的要求需要的变革(二)1.设备快速换型SMED2.精益生产的体系第十一讲 JIT推进步骤1.点、线、面、链推进方式2.全员参与追求变革第十二讲营造持续变革的氛围1.以人为本激励大于罚款2.持续变革的案例3.JIT管理方法总结★课程意义——为什么要学习本课程?(学习本课程的必要性)☆“在需要的时候,按需要的量,生产所需要的产品”,这一直以来都是企业特别是制造型企业所追求的方向。

生产运作与管理总结

生产运作与管理总结

生产运作与管理总结第一章基本概念1.1 生产运作管理1.理解生产运作、生产运作管理的概念。

生产运作:是一切社会组织将对它的输入转化、增值为输出的过程。

生产运作管理:是对生产运作系统的设计、运行与维护过程的管理,是对生产运作活动进行计划、组织与控制。

一切社会组织的基本职能:生产运作、营销和理财。

2.掌握生产运作职能和生产运作管理的目标,理解生产运作管理的内容。

生产运作职能:计划、组织与控制。

生产运作管理的目标:a.高效、灵活、准时、清洁地生产合格产品和/或提供满意服务b.市场竞争对企业要求:时间、质量、成本、服务、环保生产运作管理的内容:生产运作管理是对生产运作系统的设计、运行与维护过程的管理,是对生产运作活动进行计划、组织与控制。

1.2 生产运作的分类与类型1.了解产品生产类型的划分,和服务的分类。

生产运作的分类:a.制造性生产:b) 离散性生产(加工装配式生产) :机械、电子、家俱、服装等。

可以采取备货型(MTS)生产方式,也可以采取订货型( MTO)生产方式。

备货订货分离点b.服务性运作:a) 纯劳务运作(不提供有形产品)和一般劳务运作b) 顾客参与的服务运作和顾客不参与的服务运作c) 按劳动密集程度(劳务,资本)和与顾客接触程度(大量、专业)可将服务运作分成4种:大量资本密集服务、专业资本密集服务、大量劳务密集服务和专业劳务密集服务2.理解服务的分类,掌握服务运作管理的特征。

服务运作管理的特征:a.服务性运作的生产率难以测定b.服务性运作的质量标准难以建立c.运作和消费结合,与顾客接触d.纯服务性运作不能通过库存来调节3.了解生产类型的划分,理解大量大批生产类型和单件小批生产类型的特征。

生产运作类型按照品种多少、批量大小、生产重复程度划分:a.大量生产:品种单一,产量大,生产运作重复程度高b.单件生产:品种繁多,每种生产一台,生产的重复程度低c.成批生产:品种不单一,每种生产量一定,生产有一定重复性大量大批生产类型的特征:p20好处:① 从设计到出产的整个生产周期短,因此加快资金周转。

生产与运作管理课程教学大纲

生产与运作管理课程教学大纲

生产与运作管理课程教学大纲Document number:BGCG-0857-BTDO-0089-2022《生产与运作管理》课程教学大纲【课程基本情况】一、课程代码:030137二、课程类别及性质:工商管理专业必修课三、课程学时学分:54学时(教学:54 实践:0)3学分四、教学对象:工商管理专业本科三年级学生五、课程教材:《生产与运作管理》、陈荣秋、马士华编着、高等教育出版社六、开设系(部):工商管理系七、先修课:管理学、市场营销、运筹学、物流管理、质量管理【教学目的】随着企业生产管理实践的丰富以及对于生产理论的深入探讨,生产与运作管理逐步成为较为完整的体系。

本课程讲述基本的现代生产与运作管理理论。

内容包括生产运作基本概念、生产运作系统设计、运行、维护与改进等方面,介绍有关企业物质资料生产和劳务提供的基本管理理论和方法,以及先进生产方式在生产实践中的运用。

在本课程在教学过程中,要帮助学生理解基本的生产理论并掌握企业生产与运作管理的过程,了解生产与运作管理的基础知识,了解及掌握MRP、JIT、ERP等先进生产方式。

坚持理论与案例教学并重的原则,注重培养学生独立思考和创新能力。

要求学生在牢固掌握传统的生产与运作基本理论与方法基础上,进一步了解生产与运作管理学科的最新发展,结合案例和讨论使学生熟练掌握生产与运作的方法,帮助学生树立系统管理观念和思想,培养学生独立思考问题和解决问题的能力。

【教学内容、基本要求及学时分配】第一章:基本概念(3学时)第一节社会组织的基本职能?基本要求:理解社会组织的概念,社会组织的基本职能,服务业的兴起的基本原因,理解生产的概念并且了解生产概念的扩展,掌握生产运作管理的概念。

重点:社会组织的基本职能,生产运作管理;第二节生产运作的分类?基本要求:理解生产运作的两种基本分类:掌握制造性生产与服务性生产的基本的特征。

重点:制造性生产与服务性生产的基本的特征第三节生产运作的类型?基本要求:了解生产类型的划分的类型,理解不同生产类型的特征,掌握提高多品种小批量生产类型效率的途径。

第十一讲生产节拍管理课件

第十一讲生产节拍管理课件
生产节拍是平衡生产线的重要依据。根据生产节拍,可以合理安排各工序的生产任务和人员配置,确保每个工序都能够与整体生产节奏保持一致,避免出现生产瓶颈和浪费。
提高生产效率
通过合理的生产节拍管理,可以提高流水线生产的效率。在保证产品质量的前提下,尽可能缩短生产节拍,可以减少生产过程中的等待和浪费,提高产能和降低成本。
生产节拍是指生产线上相邻两件相同产品之间的产出时间间隔,是生产计划和生产控制的重要指标。
生产节拍管理涉及到生产计划、生产控制、物流管理等多个方面,需要综合考虑各种因素,制定科学合理的生产计划和控制策略。
通过合理的安排生产节拍,可以减少生产过程中的等待和浪费,提高设备的利用率和生产效率。
提高生产效率
激励机制
加强团队建设,提高员工之间的协作和沟通能力,增强团队凝聚力。
团队建设
生产节拍管理的实际应用
04
确定生产节拍
在流水线生产中,首先要根据市场需求和产品特点,确定合理的生产节拍。生产节拍是指连续完成两件同种产品所需的时间,这有助于确保生产线不会过快或过慢地生产,从而保持生产的稳定性和效率。
平衡生产线
第十一讲生产节拍管理课件
生产节拍管理概述生产节拍管理的核心概念生产节拍管理的实施方法生产节拍管理的实际应用生产节拍管理的挑战与解决方案案例分析
contents
目录
生产节拍管理概述
01
生产节拍管理是指在生产过程中,通过合理安排生产节拍和生产计划,实现高效、有序的生产流程,以提高生产效率和产品质量的管理方法。
案例分析
06
通过实施生产节拍管理,某企业实现了生产效率的提升和成本的降低。
总结词
该企业针对自身生产特点,制定了一套适合的生产节拍管理制度。通过合理安排生产计划,优化生产流程,提高设备利用率等措施,该企业成功地提高了生产效率,降低了生产成本,从而实现了经济效益的提升。

一到六年级语文词语表人教版

一到六年级语文词语表人教版

一到六年级语文词语表人教版部编人教版一到六年级语文词语表一年级上下册无说明:一年级主要还是拼音学习,以及一些零散的生字,还没有开始学习词语。

二年级上册课文第一课:看见哪里那边头项眼睛雪白肚皮孩子第二课:天空傍晚人们冬天花朵平常江河海洋田地工作第三课:办法如果长大四海为家娃娃只要皮毛那里知识第四课:一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然第五课:评奖时间报纸来不及事情坏事好事第六课:出国今天圆珠笔开心以前还有台灯这时阳光电影第七课:明亮故事头发窗外第九课:黄山南部那些山顶一动不动云海巨石前方每当金光闪闪它们第十:群山树木名胜古迹中央美丽灯光中午展现风光第一十一课:水果月份山坡枝叶展开五光十色好客老乡城市利用空气水分第一十二课:坐井观天井沿回答口渴大话井口无边无际第一十三课:山脚当作前面晴朗枯草正好清早现在将来大雪纷飞枝头夜里第一十四课:从前细长可爱每天自言自语南瓜邻居奇怪第一十五课:洪水经常百姓灾难知道家乡可是认为采用农业生产第一十六课:扁担同志带领队伍会师红军来回战士白天起来第一十七课:难忘泼水节一年一度四面八方龙船花炮欢呼人群欢乐柏树枝多么第一十九课:于是无论船只连同岸边同时房屋一切不久出现散步第二十:空地唱歌回家赶快旁边火星连忙浑身时候谢谢水汽第二十一课:食物身边为什么爪子面前神气活现野猪往常身后信以为真第二十二课:开始过来仔细生气公平第二十三课:纸船松果纸条难过但是屋顶和好第二十四课:田野风车飞快秧苗不住点头急忙广场伤心路边还要二年级下册第二课:春天寻找姑娘野花柳枝桃花杏花第三课:鲜花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物第四课:爷爷植树碧空如洗万里无云公园格外引人注目汗珠休息柏树树苗小心笔直第五课:叔叔足迹昨天迷路温暖爱心第六课:也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过第七课:出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色恋恋不舍柳树枝条第八课:彩色脚尖森林雪松歌声苹果精灵季节第九课:好像说话童话阿姨对岸弟弟游戏发明字母第一十:周围补充公主勇士飞机地道火药胜利叫喊忘记第一十一课:屁股苍耳留神干净从来幸运比如使劲第一十二课:亡羊补牢劝告筋疲力尽明白第一十三课:图画老师讲桌座位哈哈大笑五角星然后神情发现角度第一十四课:愿意麦子为难四周立刻突然吃惊认真脚步难为情第一十六课:雷雨乌云闪电雷声房子窗户清新第一十七课:野外大自然天然指南针帮助向导指点北方北极星路灯永远黑夜帮忙南方特别积雪第一十八课:太空生活宇宙飞船别处喝水杯子失去使用半空地板容易浴室方向第一十九课:耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后人家第二十:飞虫决定商店木屋工夫终于围巾星期第二十一课:青蛙草籽野鸭泉水竹子应该花丛尽情道路第二十二课:毛虫叶子目光周游纺织编织怎样声音花纹消失第二十三课:祖先原始意思浓緑一望无边蓝天野果野兔赛跑回忆第二十四课:世界学习成功月亮主意一直只好反反复复变化方式简单自由生长泥土相当最好结局开头第二十五课:东边光明觉得值日火球沙石人类艰难决心苦海炎热害怕从此西方花草树木生机三年级上册第一课:早展穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼教室朗读安静树枝好奇招引粗壮枝干影子第二课:阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂第五课:水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规则歌唱迟到第六课:清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子气味香甜香味过冬丰收第八课:火柴围裙可怜几乎哪怕暖和火焰灿烂亮光烛光告诉离去温和赶紧寒冷痛苦清晨第一十:旅行要好咱们草堆作声答应做梦来得及救命拼命大吃一惊消化当然刚才知觉光亮眼泪第一十二课:变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此第一十五课:母亲外祖父雨点船夫用力船头羽毛翠绿静悄悄翠鸟铺鱼第一十六课:窗前蒲公英盛开玩耍一本正经绒毛假裝哈欠钓鱼观察合拢有趣喜爱睡觉起床第一十八课:位于部分风景优美物产丰富相互交错成群结队游动堆积宝贵肥料祖国事业发展第一十九课:海滨街道交界来来往往渔民遍地远处汽笛船队满载银光闪闪靠岸初夏散发除了整洁第二十:东北脑袋严严实实挡住视线花坛显得苍翠飞舞名贵药材雪花巨大宝库第二十一课:美妙音乐家演奏轻柔感受温柔激动合奏乐曲充调乐器雨滴滴答所有河流轻快第二十二课:父亲童年雾蒙蒙茫然轻声生怕惊动气息总是抖动露水呼吸时刻猎人翅膀沉重第二十三课:摆动如同无数新月忽然赶忙墙根注视暗暗兴许清楚劲头匆匆散落急火火聪明高明第二十五课:掌声文静默默轮流讲台一齐角落慢吞吞刚刚热烈持久泪水平息动听勇气面对第二十六课:郊外养病跳动欢快谷粒男孩或者严寒本来可惜背定诚实三年级下册第二课:乌黑活泼春日轻风吹拂洒落赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔闲散纤细第三课:荷花清香圆盘花瓣莲蓬花骨朵儿破裂姿势眼前本领仿佛随风飘动舞蹈停止第六课:国王骄傲傲慢谦虛懦弱神气住嘴相提并论王朝尘土光洁美观古代价值动手第七课:池塘痛快倒映倒影欣赏匀称精美别致没精打采机灵哎呀狮子机会叹气第一十:造紙术伟大记录保存大约吸收经验原料满足朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲社会第一十一课:赵州桥石匠设计创举冲击节省不但而且各自似乎体现人民智慧才干历史第一十三课:争奇斗艳芬芳迷人艳丽睡莲醒来万寿菊欣然苏醒含笑展示昆虫修建组成第一十四课:蜜蜂辨认能力阻力将近包括检查迷失准确无误尽管沿途陌生确实记忆本能第一十六课:星空流消秘密楼梯相遇怜声万物乘法思绪第一十七课:形状狐狸担心丁零失望背包巧克力香肠面包花生牛奶维续饭菜排骨拍头麻烦第一十八课:水墨画垂柳钓竿扑腾煽动戏耍拨动浪花葫芦松树清爽松针蘑菇第一十九课:大师表弟胆小中药姑父理发欢迎仇人摆布双倍过年央求虽然天分电灯泡第二十:肥皂泡种类其中网球透明分裂形式圆满轻悠悠飞越婴儿目送希望第二十二课:奇妙呈现变幻群星奇迹诱人圆润感叹光芒冰桂锋利刀剑普通模型存在无穷第二十三课:海底宁静器官行进危险海参攻击反推力迅速后退轮船长途地球生物石油天然气第二十四课:火烧云晚饭胡子金灿灿凶猛接着威武镇静第二十五课:性子布料交货笑话大方夸奖道理实在提前服务村衫负责名声手艺感动第二十七课:里屋莫非厉害发抖松手跟前甘心四年级上册第一课:奇观农历据说宽阔人山人海滚动顿时逐渐犹如齐头并进山崩地裂霎时余波依旧第二课:柔和鹅卵石河床新鲜修补坑坑注洼庄稼风俗葡萄满意水稻成熟招待传说第五课:豌豆按照暖洋洋舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待虚刺耐心温和暖和愉快兴奋曾经第六课:雷达蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究模仿显示驾驶员第七课:呼风唤雨世纪技术改变程度超过腾云驾雾幻想原子核奥秘日益联系物质哲学任何创造改善第一十:爬山虎操场嫩红舒服均匀重叠空隙叶柄反面触角弯曲细小痕迹瞧不起牢固休想第一十一课:住宅临时功夫随遇而安慎重选择住址优良洞穴大厅卧室专家平整清洁卫生疲劳第一十二课:黑乎乎翻身缓缓上升下降精疲力竭血液奔流不息汗毛茂盛滋润雨露第一十四课:人间悲惨情景危害猛兽严厉敬佩悄悄坚定违抗狠心尖利著名愤愤不平获得第一十六课:打猎猛烈无可奈何拍打嘴角分明牙齿绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量第一十七课:假日抬头云彩石级发颤年纪奋力猴子仰鱼纪念辫子笑呵呵鼓舞居然第一十八课:甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威混乱结实汉子可笑无缘无故平白第一十九课:文艺表演角色期待排练危机通情达理充分自信提示撤换紧张哄堂大笑砸锅至今第二十:冰天雪地否则旋转奋勇重整旗鼓况且得心应手仍然尤其手舞足蹈恨不得预料摇头晃脑不动声色顽强溃败自豪第二十二课:严肃清晰抱负胸怀赞叹疑惑表情忘怀果真非凡左顾右盼指望训斥体会分量响亮第二十六课:管理人烟媳妇新娘眼睁睁干旱迎接徒弟面如土色求饶灌溉收成四年级下册第二课:屋檐构成装饰顺序华丽独特照例率领踏步倘若和谐催眠曲甜蜜梦乡第三课:慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻蝙蝠霸气猫头鹰复杂第五课:怒吼松脂拂拭灰尘美餐晌午热辣辣淹没挣扎成千上万冲刷断绝推测详细情形第六课:恐龙笨重迟钝鸽子根据末期描绘隧道形态膨大前肢具备开辟脱离第七课:纳米无能为力拥有冰箱功能蔬菜材料钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要深刻第九课:繁星藤萝波涛第一十:墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍第一十一课:白桦毛茸茸潇洒朦胧寂静朝霞第一十三课:呼唤响动尽职屏息稿纸梅花解闷勇猛满月淘气第一十四课:讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆第一十五课:即将姿态高傲狂吠局促京剧一丝不苟譬如侍候饭馆附近脾气敏捷空空如也昂首供养第一十六课:清静扩大范围努力刹那夺目分辨灿烂不仅第一十七课:杜鹃气势聚集拥挤心情脚跟移动昏暗挤压额角登陆宽广石钟乳石笋观赏第一十八课:芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸戒指绸子敌人尸首防备慌忙第二十三课:行驶凌晨窟窿混乱维持秩序岗位主宰调遣践行第二十五课:介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵第二十六课:柔嫩丰硕允许禁止踪迹呼啸始终吼叫自私举动脸颊凶狠拆除五年级上册第一课:精巧配合身段适宜生硬寻常忘却流线型镜匣清晨孤独安稳悠然嗜好黄昏恩惠清澄形象化美中不足第二课:播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜第三课:桂花木兰花糕饼茶叶泡茶第五课:汛期山洪暴发访友间隔唯独懒惰平稳保持平衡协调美感示意家常假如理所当然联结第六课:无价之宝召集大臣商议勇敢机智解决难题称赞绝口不提诚意理直气壮交付商量允诺划归典礼约定丝毫客舍胆怯示弱随行推辞拒绝边境职位服气攻无不克战无不胜能耐高头大马顺眼诸位乘机战袍负荆请罪同心协力第七课:猎豹鸵鸟冠军陆地俯冲高速公路搭乘火箭浩瀚发动机呼啸而过手电筒赤道难以置信轻易第八课:自治区猎物尊敬恩人报答酬谢珍宝龙宫感激重谢纪念叮嘱复活议论崩塌搬家焦急催促发誓千真万确谎话迟延镇定照实后悔悲痛乌云密布狂风怒号震天动地世世代代第九课:嫂子剩饭床铺亲密爱理不理蒲扇笑嘻嘻眉开眼笑一五一十家产成家立业好歹对待稀罕粮食微弱纱衣妻子晚霞晃晃荡荡云霞成天成夜葡萄酒无拘无束游泳结婚相依为命第一十三课:毁灭不可估量举世闻名皇家众星拱月事台楼阁象征街市山乡村野仿照诗情画意建筑漫步漫游天南海北饱览风景名胜流连置身境界宏伟青铜礼器奇珍异宝博物馆搬运统统销毁罪证侵略者奉命第一十五课:寸草不生日夜不停钢铁繁殖粮食煤炭水蒸气水滴飘浮杀菌治疗第一十六课:松鼠乖巧驯良捕捉鸟雀杏仁清秀矫健机警玲珑歇凉追逐警觉触动黄鼠狼惹恼编扎端端正正狭窄勉强脱落第一十七课:连续广播铁路辞退挣钱压抑潮湿忙碌缝纫阴暗酷暑炎夏蒸笼噪声瘦弱脊背口罩龟裂忍心数落权利第一十八课:渔船报考旅店心疼教训庙会盛大彩排各式各样糖果鸡鸭鱼肉纸屑万花简唯一千变万化抽象启迪陪嫁毕业学杂费寄宿品尝法宝路费轮换意识严重性领略满天星斗缓缓意境旅费师范棉被备齐行装磨灭精致第二十一课:黎明红晕漆黑萤火虫翩翩飞舞蒙蒙细雨大雁比翼而飞夜幕降临愈发心旷神怡炭火火盆走廊闲逸未免第二十二课:陆线自茫茫规律榕树纠正不可计数木桩颤动涨潮树梢静腹应接不限画眉鸟第二十五课舅父津津有味豪杰英雄无限一知半解勉勉强强哭哭啼啼厌烦荒唐辛酸兴亡盛衰总而言之统而言之做人处事访问精彩烦项索然无味朦朦胧胧堆砌自作多情风花雪月真情实感质朴浅显篇章心动神移国际刊物五年级下册第二课:蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃瞎闹锄头承认随意第五课:妒忌委托照办预计紧急军令状探听私自布置调度呐喊神机妙算第六课:半夜三更寻思耻笑胸膛武艺第一十:拟定参谋损失锻炼情不自禁慰问眷恋奔赴繁忙特殊尊重签字下意识第一十一课:诊所年龄熟练惊疑审视一针见血施行清醒颤抖一声不吭崭新由衷苍白慈祥肃然起敬荣幸第一十三课:摔跤手疾眼快欺负脚腕子挺脱肢体格局威严无疑侄子喉咙第一十四课:粉刷师傅绝活半信半疑派头包袱手法鼓点衔接屏障芝麻神圣侵犯露馅儿轰然难堪发怔第一十六课:赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐第一十七课:航行风平浪静取乐放肆栏杆哭笑不得眼巴巴吓唬船舱海鸥嘴准心惊胆战第一十八课:纵横船艄垫子窗帘操纵手忙脚乱保姆馥拥沉寂停泊码头笼罩第一十九课:仪态端庄远眺骏马遮掩阻挡飞驰辽阔赞许板凳吆喝铃铛恢复沉睡牲畜灯塔第二十二课:拇指接触纽扣相貌养尊处优渺小享乐附庸团结六年级上册第一课:绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑第二课宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照耀文思梦想迷蒙模糊花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡第六课:日寇奋战险要手榴弹全神贯注悬崖斩钉截铁热血沸腾攀登居高临下山润粉身碎骨雹子屹立眺望喜悦壮烈豪迈不屈惊天动地第七课:政府外宾汇集预定爆发排山倒海就位宣告雄伟肃静旗帜语调完毕检阅制服坦克一致距离高潮次序第九课:威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗沮丧抽屉念念有词忘乎所以心满意足第一十:发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场抵御因素考察培养第一十二课:咆哮惊慌嗓子跌跌撞撞拥戴沙哑党员呻吟废话吞没猛然第一十三课:渔夫汹涌澎湃风暴轰鸣心惊肉跳沉思抱怨傾听探望照顾困难阴冷自作自受湿淋淋渔网糟糕忧虑后脑勺活生生苔藓草坪甘藤瀑布増加缝隙软绵绵谚语农作物尽量第一十六课:斗篷情况袖子瓦蓝衣柜预报喧闹遮盖讲座酱油逗引嘴唇楼梯第一十八课:品莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙第二十二课:谱写钢琴幽静断断续续茅屋烛光失明纯熟清幽琴键景象陶醉第二十四课:一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛第二十五课:预告烟雾昏沉错综澄碧荡漾解收退縮瘦削浮动瞬间凝视骤然凌乱陡然六年级下册第一课:热情自傲饺子万象更新鞭炮眨眼通宵间断万不得已截然燃放小販摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律彩绘分外第二课:腊八粥感觉沸腾何况搅和资格可靠罢了要不然猜想肿胀惊异粉碎总之染缸解释浪漫奈何第五课:流落凄凉寂寞恐惧倒霉忧伤书籍处境理智控劇心平气和抛弃重见天日防御侵袭倾覆宽慰深重困境焉知非福第八课:确乎空虛不禁挪移觉察叹息徘徊微风何曾游丝赤裸裸第九课:明媚拨弄草丛画报翻箱倒柜念叨停顿晃动耽搁沉郁漫长休止时光惊惶亲吻依便挽回荒凉第一十一课:埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易尖锐僻静魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意执行过度第一十二课:革命解放彻底利益意义剥削压迫批评兴旺五湖四海目标责任牺牲死得其所制度寄托哀思第一十五课真理领域建树司空见惯疑问敏感提取明显无独有偶无聊不可思议吻合偶然文献证据系统整理见微知著灵感机遇第一十六课机器钟楼洪亮街心盲人坚硬清脆单调请求加速齿轮玻璃唯恐丑恶恐怖证实蟋蟀。

2024年生产运作管理学习心得模版(3篇)

2024年生产运作管理学习心得模版(3篇)

2024年生产运作管理学习心得模版我是一名生产运作管理专业的学生,在2024年开始了我的学习之路。

在这一年的学习过程中,我积累了许多宝贵的知识和经验,并取得了一定的进步。

接下来,我将分享我在生产运作管理学习中的心得体会。

首先,我学到了很多关于生产运作管理的基础知识。

生产运作管理是指通过对生产和运作过程进行规划、组织、控制和改进,以提高企业效率和效益的管理学科。

在学习过程中,我系统地学习了生产运作管理的理论和方法,掌握了生产运作管理的基本概念和原理。

通过学习相关的课程和专业书籍,我对生产运作管理的重要性和作用有了更深刻的理解,并且能够熟练地运用各种工具和技术来解决实际问题。

其次,我学会了如何进行生产运作管理的实践操作。

在学校的实践环节中,我有机会参与到一些真实的生产运作管理项目中。

通过团队合作和实际操作,我深入了解了企业的生产运作流程和问题,并学会了如何运用生产运作管理的理论和方法来解决这些问题。

例如,在一个生产线改进项目中,我利用价值流图和DMAIC方法,对生产过程进行了分析和改进,明确了问题根源,并提出了相应的解决方案。

通过这次实践,我不仅加深了对生产运作管理理论的理解,还提高了解决实际问题的能力。

此外,我还学到了很多关于团队合作和沟通的重要性。

生产运作管理往往涉及到多个部门和岗位的协作,需要各个环节的人员共同努力才能取得良好的效果。

因此,作为生产运作管理人员,良好的团队合作和沟通能力是非常重要的。

在学习过程中,我积极参与到各种团队项目中,学会了与他人合作和协调,培养了良好的团队合作精神和沟通技巧。

例如,在一个模拟的生产运作管理项目中,我担任团队的领导者,组织协调了团队成员的工作,并与其他团队进行了有效的沟通和合作。

通过这次经历,我更加深刻地体会到了团队合作和沟通对于项目的成功是至关重要的。

最后,在学习过程中,我也遇到了一些挑战和困难。

生产运作管理是一个综合性强、难度较大的学科,需要掌握多种知识和技能。

精益生产培训课题

精益生产培训课题

精益生产实践IE生产效率提升高级研修班培训对象:厂长、各制造相关部门经理、精益生产项目实施经理、主管、工程师、工业工程(IE)及工艺工程(PE)工程师、技术员等学习费用:5900元/人(含授课费、资料费、茶点、会务费、午餐费等)课程大纲:第一部分:工业工程(IE)基础理论及导入一、工业工程(IE)基础理论①工业工程(IE)的基础概念及工作职责②工业工程在企业定位,扮演角色及所处部门③工业工程(IE)在现场改善时遵循的原则④改善团队成员的组成及活动形式⑤如何获得高层,中层及基层人员对改善的支持⑥现场改善时常见的抵抗情绪分析及应对措施⑦工业工程与精益生产的关系第二部分:现场改善手法(工具)一、宏观改善手法1.流程分析:工艺流程分析—开展改善活动的基础2.仓库改善方法3.生产现场改善方法1)产品价值流分析-识别增值与浪费2)混流生产与Cell生产--解决多批少量最有效的方法二、中观分析手法1.工序作业分析1.1人机联合作业分析(1人1机,1人多机,2人1机,多人多机)1.2人人联合作业分析1.3 快速换模(SMED)三、微观分析手法1.动作分析及防呆、防错假流程,接力棒区,非标作业,5S,工装治具设计,防呆,防错,18个动作分析第三部分:作业测定一、作业测定手法(案例分组讨论及发表)1.时间分析的种类(秒表法和MOD法介绍)2.标准工时的制定3.缩短标准工时的五个步骤(SHIPS法)生产一线主管的管理技能提升培训对象:生产经理、生产主任、车间负责人;生产线负责人、班组长和生产活动相关的管理人员学习费用:3880元/人课程背景:一线管理者是直接负责产品与服务的生产的管理人员,主要对非管理人员负责,是企业大部分战术层面的执行终端。

他们在实现高效生产,提供技术援助和激励下属过程中起着至关重要的作用。

本课程旨在帮助一线管理者系统理解生产一线管理者的角色定位及主要职责;全面了解自己成功管理团队的主要因素;掌握如何实施一线团队管理每天的工作,以推动团队成员致力于达成团队绩效目标;提升有效的沟通技能,应对生产一线团队会议中遇到的窘境;提升处理团队内部困难事宜的能力等。

JIT准时生产方式

JIT准时生产方式

追求“零浪费”

“零浪费” 具体表现在PICQMDS七个方面,目标细述为: (1)“零”转产工时浪费(Productso多品种混流生产) 将加工工序的品种切换与装配线的转产时间,浪费降为“零”或接近 为“零” (2)“零”库存(Inventoryo消减库存) 将加工与装配相连接流水化,消除中间库存,变市场预估生产为接 单同步生产,将产品库存降为零。 (3)“零”浪费(Costo全面成本控制) 消除多余制造、搬运、等待的浪费,实现零浪费。 (4)“零”不良(Qualityo高品质) 不良不是在检查位检出,而应该在产生的源头消除它,追求零不良。 (5)“零”故障(Maintenanceo提高运转率) 消除机械设备的故障停机,实现零故障。 (6)“零”停滞(Deliveryo快速反应、短交期) 最大限度地压缩前置时间(Lead time)。为此要消除中间停滞,实现 “零”停滞。 (7)“零”灾害(Safetyo安全第一) 人、工厂、产品全面安全预防检查,实行SF巡查制度。
三、JIT生产方式产生的背景:
第二次世界大战以后,日本汽车工业开始起步,当 时,从本世纪初就开始发展起来的美国汽车工业 已达相当规模,例如1950年,福特汽车公司的一个 工厂日产量就达7,000辆,而丰田汽车公司从其创 立(1937年)直至1950年的总产量仅为2,650辆. JIT生产方式的另一背景是,在50年代初,有人曾 估计当时日本的生产率只有美国的九分之一, 丰 田汽车公司的经营管理者们为了提高生产率,认 为应该通过排除各种浪费来提高生产率,这一思 想就成了JIT生产方式的出发点,JIT生产方式中 的诸多具体手段都是围绕“通过彻底排除浪费 来降低成本”而展开的.
1.用JIT的观点看待浪费 传统的观念认为,工厂里的浪费是不可避免的。为 了消除这些浪费,先必须改变观点和方法,用创新 的思维来处理浪费问题。 改变下属先要改变自己;世界上不变的就是变: 观念变则意识变/意识变则态度变/ 态度变则行为变/行为变则习惯变/ 习惯变则性格变/ 健全的人格会改变你的命运! 从JIT的角度看来,浪费都是可以避免的,否则就 不能称其为浪费。例如搬运这一动作,旧的观念认 为搬运是不可缺少的,但是JIT可以将两个设备摆 放在一起,中间产品完成一道工序后直接移到第二 道工序中,这样就避免了原来搬运产生的浪费。

第十一讲生产节拍管理课件

第十一讲生产节拍管理课件

详细描述
该电子企业针对传统生产线布局的不足,创新性地采用模 块化布局和柔性生产线设计,优化工艺流程,提高生产效 率和产品质量。
总结词
注重数据分析与持续改进
总结词
引入自动化和智能化设备
详细描述
该企业通过收集和分析生产线数据,发现并解决生产过程 中的瓶颈问题,持续优化生产流程和节拍管理,提高整体 生产效益。
优化生产线配置
分析生产线现状
对现有生产线进行全面分析,了 解生产线布局、设备配置、工艺
流程等方面存在的问题。
优化生产线布局
根据分析结果,对生产线布局进行 优化,以提高生产效率、减少生产 成本。
调整设备配置
根据生产需求和市场变化,及时调 整设备配置,提高设备利用率和生 产能力。
提高设备利用率
定期维护保养
库存优化策略
03
制定合理的库存优化策略,如采用ABC分类法、经济订货量模
型等,降低库存成本。
提高员工技能与素质
培训与发展
定期为员工提供技能培训和职业发展规划指导,提高员工技能水 平。
激励机制
建立有效的激励机制,鼓励员工积极参与生产节拍管理,提高工 作积极性和责任心。
团队建设与沟通
加强团队建设和内部沟通,提高团队协作能力,共同推动生产节 拍管理的实施。
MRP(物料需求计划)
总结词
MRP是一种基于计算机的物料计划和库存控制系统,用于确定何时需要订购和 生产何种物料。
详细描述
MRP通过分析产品结构、库存状况和销售预测,计算出原材料和零部件的需求 量,并生成相应的采购和生产计划。它有助于确保生产所需的物料在正确的时 间和地点可用,降低库存成本,提高生产效率。
故障预防与排查
建立设备故障预警系统,及时发现并处理设备故障,避免设备停机 。

2024年二年级音乐上学期教学计划(2篇)

2024年二年级音乐上学期教学计划(2篇)

2024年二年级音乐上学期教学计划音乐教学计划上学期(2024年)教学目标:通过本学期的音乐教学,培养学生的音乐兴趣和欣赏能力,提高学生的音乐表现力和艺术修养,发展学生的音乐才能和创造力。

培养学生的音乐感知、音乐表达和音乐欣赏能力,促进学生的全面发展。

教学内容:本学期的教学内容主要包括以下几个方面:1. 音乐基础知识- 学习音乐的基本概念,如音高、节奏、音符、音阶等。

- 学习音乐的基本符号和记谱法,如五线谱、音符的命名、音符的时值等。

- 学习简单的音乐术语,如快速、慢速、高音、低音等。

2. 声乐训练- 练习唱准音准,培养学生的音准感和音乐记忆能力。

- 学习儿童歌曲和民歌,培养学生的唱歌表演能力。

- 开展合唱活动,培养学生的合作意识和团队精神。

3. 乐理知识学习- 了解音乐的构成元素,如旋律、和声、节奏等。

- 学习简单的音程、和弦和节奏的认识及演奏。

- 学习简单的音乐分析,如歌曲结构和曲式的分析。

4. 乐器演奏- 简单乐器的基本演奏技巧,如击打乐器、键盘乐器等。

- 学习乐器乐曲的演奏,培养学生的演奏技巧和音乐表现力。

- 开展乐器合奏活动,培养学生的合奏技巧和团队合作精神。

5. 音乐欣赏- 听取各种音乐作品,包括古典音乐、现代音乐、流行音乐等,培养学生的音乐鉴赏能力。

- 学习音乐作品的表演特点、风格、传统等,培养学生的音乐审美观念。

- 分析音乐作品的情感表达,培养学生的情感体验和表达能力。

- 参观音乐会和音乐剧,拓宽学生的音乐视野,丰富学生的音乐体验。

教学方法:在本学期的音乐教学中,将采用多种教学方法,如教师讲授、学生自主探究和合作学习等,以培养学生的主动学习和创造性思维能力。

通过多种教学手段,如歌唱、舞蹈、乐器演奏、音乐欣赏等,使学生在音乐活动中全面发展。

评价标准:通过本学期的音乐教学,将对学生的音乐表现力、音乐技巧、音乐才能和音乐修养等进行综合评价。

评价方法包括考试、演出、听力测试、乐理知识测试等多种形式,旨在全面评价学生的音乐能力和水平。

《生产运作管理》课程教学大纲

《生产运作管理》课程教学大纲

《生产运作管理》课程教学大纲第一部分大纲说明课程代码:课程名称:生产运作管理总学时:64学时(其中理论56学时,实践8学时)总学分:3.5 学分课程类别:必修*适用专业:工商管理专业预修要求:概率和数理统计、经济学、管理学等。

课程性质、目的、任务:本课程是该专业学生必修的专业课,它在整个人才培训计划有着十分重要的作用。

通过本课程教学,要使学生较系统地了解在社会主义市场经济体制下企业生产管理的理论和方法:了解企业生产活动的计划、执行和控制完整的组织过程;掌握企业生产管理中的综合管理和专项管理的方法和手段;是学生学习后续课程、完成课程设计和毕业论文不可缺少的基础。

本课程将培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风;培养学生的自学能力及具有初步理论研究和提出问题、分析问题和解决实际问题的能力。

通过本课程的学习,有初步理论研究和较强实际应用的能力。

教学基本要求:本课程以课堂讲授为主,在课堂讲授时,应尽可能使用多媒体手段,增加学生的视觉效果,要求学生具有一定的计算机应用能力。

教学辅助资料一般应有:习题集、试卷库,可能时编制CAI课件。

本课程的实验环节主要是大型习题课,企业生产现场考察,在条件成熟时可以上机。

本课程作业的目的,一是使学生对学过的内容进行复习(问答题等),二是定量管理管理方法的练习。

考试形式为闭卷考试,将来可考虑部份在计算机上完成。

教学方法和教学手段建议:本课程尽量采用多媒体教学,实训安排可根据具体情况进行调整大纲使用说明:本大纲适用于工商专业本科教学,与教材配套使用,是教师讲课的参考依据。

本课程作业见教材上的复习题以及教师提供的练习题。

第二部分大纲正文第一章现代生产与运作管理概论总学时:8学时(理论8学时)本章教学基本要求:本章讲授要点:了解社会组织的基本职能;企业生产的定义;生产运作分类;现代生产运作战略。

掌握生产运作管理是对生产运作系统的设计、运行与维护的管理,它包括对生产运作活动进行计划、组织和控制;现代企业生产管理的特点。

《生产与运作管理》课程教学大纲

《生产与运作管理》课程教学大纲

《生产与运作管理》课程教学大纲【课程基本情况】一、课程代码:030137二、课程类别及性质:工商管理专业必修课三、课程学时学分:54学时(教学:54 实践:0)3学分四、教学对象:工商管理专业本科三年级学生五、课程教材:《生产与运作管理》、陈荣秋、马士华编著、高等教育出版社六、开设系(部):工商管理系七、先修课:管理学、市场营销、运筹学、物流管理、质量管理【教学目】随着企业生产管理实践丰富以及对于生产理论深入探讨,生产与运作管理逐步成为较为完整体系。

本课程讲述基本现代生产与运作管理理论。

内容包括生产运作基本概念、生产运作系统设计、运行、维护与改进等方面,介绍有关企业物质资料生产和劳务提供基本管理理论和方法,以及先进生产方式在生产实践中运用。

在本课程在教学过程中,要帮助学生理解基本生产理论并掌握企业生产与运作管理过程,了解生产与运作管理基础知识,了解及掌握MRP、JIT、ERP等先进生产方式。

坚持理论与案例教学并重原则,注重培养学生独立思考和创新能力。

要求学生在牢固掌握传统生产与运作基本理论与方法基础上,进一步了解生产与运作管理学科最新发展,结合案例和讨论使学生熟练掌握生产与运作方法,帮助学生树立系统管理观念和思想,培养学生独立思考问题和解决问题能力。

【教学内容、基本要求及学时分配】第一章:基本概念(3学时)第一节社会组织基本职能基本要求:理解社会组织概念,社会组织基本职能,服务业兴起基本原因,理解生产概念并且了解生产概念扩展,掌握生产运作管理概念。

重点:社会组织基本职能,生产运作管理;第二节生产运作分类基本要求:理解生产运作两种基本分类:掌握制造性生产与服务性生产基本特征。

重点:制造性生产与服务性生产基本特征第三节生产运作类型基本要求:了解生产类型划分类型,理解不同生产类型特征,掌握提高多品种小批量生产类型效率途径。

重点:不同生产类型特征;难点:提高多品种小批量生产类型效率途径第四节能力与需求匹配基本要求:理解供需链概念,供需链瓶颈及其对生产运作管理影响,掌握如何使生产运作能力适应需求变化,了解理想供需关系:准时生产。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

3
1.2 实际节拍时间(ATT)
1.考虑影响产量的因素,制造单位零件所需要的时间。
2.是生产线实际流动的速度。 3.计算公式:实际节拍时间=系统开动率(%) ×节拍时间TT(秒) (操作可行率是由定期可预测的正常系统损失时间而定义的,它包括设备的 停机,生产线停线,物料短缺,质量问题(包括暗灯和不符合规格的物料)以 及计划性的工具模具的变化)。 4.实际节拍时间是固定的,除非节拍时间或操作可行率发生了变化而使生产 线速度发生了变化。 5.实际节拍时间72秒,意味着一项特定的操作需要72秒来完成。 6.标准化作业是以实际节拍时间为基础的。实际节拍时间的正式变化要事先 通知每一个人,以使标准化作业进行调整。
3.当员工面对不同的制造组合(产品型号和选装),就有一个加权平均周期 时间。加权平均周期时间将表明一个员工完成其任务所需的平均时间,此 时,员工的工作时间有时会少于平均时间而有时会多于平均时间。
CT的确定: 每工序的CT均应小于ATT、但力求接近于ATT,目的是使人力资 源获得充分的利用。
5
1.4 TT、ATT和CT的关系
1 1
3.3 生产线平衡概念
1 2
3.3 生产线平衡概念 瓶颈的(Bottle Neck)定义:
阻碍企业流程更大程度增加有效产出或减少库存和费用的环节谓之
瓶颈,瓶颈可能是有形的,也可能是无形的。 生产系统的目标是平衡物流,而不是平衡生产能力; “非瓶颈”资源的充分利用不仅不能提高有效产出,而且还会使库存和搬 运增加; 瓶颈环节损失1小时,相当于整个系统损失1小时,而且是 无法补救的 ; 非瓶颈环节上节约1小时,毫无实际意义;
1 0
3.2 提高生产线平衡效率的意义
缩短每一制品装配时间,增加单位时间的生产量,降低生产成本 减少工序间的在制品, 减少现场场地的占用


减少工程之间的预备时间,缩短生产周期
消除人员等待现象,提升员工士气 改变传统小批量作业模式,使其达到一个流生产。 可以稳定和提升产品品质 提升整体生产线效率和降低生产现场的各种浪费
周期时间(CT)
CT--Circle Time,指操作人员(或机器)完成操作或工序所需要的时间。
2
1.1 节拍时间(TT)
1.是为满足客户要求而生产一个零件所需的理想时间。 2.是决定线速度的一个要素。 3.计算公式:节拍时间(TT)=可行的生产时间(秒) / 客户需求 (可行的生产时间就是指生产零件的计划的时间) 4.节拍时间(TT)是固定的,除非客户需求、生产基地分配要求或是 可行的生产时间的变化会导致生产速度的变化。 5.节拍时间(TT) 76秒,意味着客户需要的每一辆车用时76秒。 例1:客户平均日需求500件产品,每天工作8小时,中间有10 分钟的休息时间,平均每日有20分钟的停机时间(转型号、 保养等),求该订单的节拍时间应是多少?
8
2.2 生产线平衡与木桶定律的关系
“生产线平衡”与“木桶定律”非常相似:生产线的最大产能 不是取 决于作业速度最快的工位,而恰恰取决于作业速度最慢的工位,最 快与最慢的差距越大,产能损失就越大。 制造现场,各个车间或小组之间,彼此的管理水平、产能等往 往是不等的,企业现场管理的整体水平并不取决于最优秀的车间单 位而是取决于最差的车间单位,同理,对一条生产线来言,其产量、 效率高低也是如此。 线平衡是对生产线的全部工序进行负荷分析,通过调整工序间 的负荷分配使之达到能力平衡,最终提高生产线的整体效率。这种 改善工序间能力平衡的方法又称为瓶颈改善 9
•与实际节拍时间(ATT)比较,明确需要提升的环节。
实际节拍时间=节拍时间*操作可行率,通过对比分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提升操作可行率
•有效防止生产过剩,造成多余浪费。
7
二、木桶定律与生产线平衡
2.1 何为木桶定律
1.木桶定律
一个木桶盛水多少,并不取决于桶壁上最高的那块木板,而恰恰取决 于桶壁上最短的那块木板,这一规律我们称之为“木桶定律”。 2.木桶定律的三个推论 A.只有桶壁上所有木板都足够高,木桶才能盛满水 B.所有木板高出最低木板的部分是没有意义的,而且高出越多,浪费就越 大 C.提高木桶容量最有效的办法就是设法加高最低木板的高度
第十一讲:生产节拍管理
曾现尊 2018-1-5
1
一、节拍时间管理的三项基本概念
节拍时间(TT)
TT-Takt Time,为满足客户需求连续完成相同的两个或两批产品所需 要的时间间隔。其表示客户需求节拍。
实际节拍时间(ATT)
ATT--Actual Takt Time,指生产线连续完成相同的两个或两批产品所 消耗的实际时间间隔。
4
1.3 周期时间(CT)
周期时间( CT )
1.周期时间是组员(或机器)完成操作或工序所需要的时间。它包括了增值 (工作)和非增值(走动&等待-如果在工作循环中等待是不可避免的话)要素。 理论上,周期时间应尽可能接近实际单件工时。 2.周期时间CT 69秒,意味着员工用69秒完成他的工作并准备下一次工作的 开始。如果实际单件工时是72秒,那么组员在下次工作开始之前还有3秒种 可用。
6
1.5 节拍时间管理的作用
•与循环时间(CT)比较,明确需要提升的环节。
(实际)节拍时间>循环时间,则生产能力过剩,引起设备闲置、库存上升、场 地使用紧张等问题。 (实际)节拍时间<循环时间,则生产能力不能满足生产需要,出现加班、提前 安排生产等问题。 生产管理改进的目的就是要尽可能地缩小循环时间和实际节拍时间的差距,通过 二者的对比分析安排生产,保证均衡有序的生产。如果市场需求能够稳定在年产 量为一固定值,那么节拍就比较稳定,这种节拍就可以作为提高生产周期的一个 标竿,进而组织相关资源进行改进。
三、生产线平衡的定义及意义 3.1 为何生产线平衡:
生产线平衡是对生产的全部工序进行平均化、均衡化,调整各工
序或工位的作业负荷或工作量,使各工序的作业时间尽可能相近或 相等,最终消除各种等待浪费现象,达到生产效率最大化。它是生
产流程设计与作业标准化中最重要的方法。通过平衡生产,可以加
深理解“一个流”生产模式及熟悉“单元生产”的编制方法,它是 一切新理论与新方法的基础。
相关文档
最新文档