小数点搬家

小数点搬家

教学内容：北师大版小学数学四年级下册第35--36页。

教学目的：

1、通过创设生动的情境，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律，能运用规律解决实际问题。

2、激发学生学习数学的兴趣，培养主动探究，合作交流的意识和能力。

教学重点：探索出小数点的移动引起小数大小的变化规律。

教学难点：应用规律解决问题。

教学准备：教学课件“小数点搬家”、

教学过程：

一．导入

同学们，我们已经学习了有关小数的知识，在小数中有一个非常重要的符号是什么？

今天小数点要搬家了，我们一起去看看。

二．新授

（一）小数点向右移动

1.课件出示：蚂蚁老板开了一家快餐店，快餐0.01元1份，开张之后生意非常火爆，

可是过几天蚂蚁一算账郁闷了，不但没赚，反而亏了很多钱。小数点说:我搬搬家吧。

于是小数点向右一跳（0.10元），客人虽然少了很多，可是蚂蚁一算账很开心，因

为赚了一些钱。小数点也很高兴想，太棒啦，我再搬搬家吧，小数点又往右搬了一

次家（1元）。这下一个客人也没有了

2.师：同学们，在这个故事里，为什么客人会越来越少呢？。为什么价格越来越贵啦

我们看这三个价格，从0.01元---0.10元---1.00元，小数点位置是怎么变化的？

小数点向右移动一位两位，小数的大小就会发生变化，扩大还是缩小了。这种变化

有什么规律?

3.小组合作交流，探究教师指导

4.反馈结果

（1）生：0.01元=1分0.10元=1角=10分1元=10角=100分

10分是1分的10倍

0.1元是0.01元的10倍

100分是1分的100倍

1.00元是0.01元的100倍

（2）生：正方形图，0.01=1，0.1=1，0.01是100份中的一份，0.1是10份中的

一份，是100份中的10份，所以0.1是0.01的10倍。

（3）计数单位，十个0.01是0.1，十个0.1是一，所以0.1是0.01的十倍，一是0.1

的10倍

（4）0.01看成1cm，0.10看成一分米=10厘米，一米=10分米=100cm，100cm是十

厘米的10倍，十厘米是1cm的10倍，所以0.10是0.01的十倍，一是0.1的10倍。

5.小结小数点向右移动时小数的变化规律。小数点向右移动一位，得到的数就扩大

到原数的十倍，小数点向右移动两位，得到的数就扩大到原数的100倍，要是小数

点向右移动三位呢？得到的数就扩大到原来的1000倍。

（二）小数点向左移动

师：通过刚才的学习我们知道了小数点向右移动，得到的数比原数扩大了。要是小数点向左移动，小数的大小又会发生怎样的变化呢？

6.小组交流

小数点向左移动一位，1.00元变成（）元，这个数就（）到原来的（）

小数点向左移动二位，0.10元变成（）元，这个数就（）到原来的（）

小数点向左移动三位，0.01元变成（）元，这个数就（）到原来的（）

….

7.汇报，结合面积图形解释

8.小结规律。

三．练习

通过刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的变化规律，我们在学习中应如何应用它呢？

1.（1）下面几个数与1.68比较，小数点的位置分别有什么变化？

16.8 0.0168 168

（2）请你也移一移1.68的小数点，写出得到的数，再想一想：这个数与1.68比较，是扩大了还是缩小了？这个数是1.68的几倍或几分之一？

（3）先把1.68的小数点向左移动三位，再向右移动两位，得到的数与1.68相比发生了什么变化？

四．课堂总结。