从地图上看家乡

从地图上看家乡

第一课时

教学内容：用心体会家乡

教学目标:

1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.

2,认识家乡的多样性.

3,初步了解家乡是祖国的一部份.

教学活动与过程:

导入.

同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有

我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业.

1、学习四川的内容.

通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式.

2、认识各种地形地貌.

3、学生说自己的家乡.

4、学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.教师/进行简单的点评和适当的补充.

四,教师小结.

第二课时

教学内容：走进不同的家乡(一)

教学目标:

1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图.

2,加深对各种地貌的认识.

3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大.

教学活动和过程:

一,复习.

上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.)

二,导入.刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图.)

三,学习地形图.

这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了.

地形图有什么用呢(学生举手发言.)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌.那怎样来判断一个地方到底是什么地貌怎样来阅读地形图呢

学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习.

四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当

地地貌的关系.

前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式然后以小组的名义发言.

五,教师小结.

第三课时

教学内容：走进不同的家乡(二)

教学目标:

1,认识几个有关温度的概念.

2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大.

3,了解不同气候环境下人们的生活习惯.

教学活动与过程:

导入：

请同学们先阅读一下书本16-17页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么

1、探究活动:认识统计图.

2、教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想.

如: 我国降雨量最少的地方在那里最多的呢降雨量最多,最少是什么意思呢？

我国年平均气温最高的是在那里年平均气温是什么意思呢？

3、问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢(学生讨论并发言,教师适当指导.)

4、了解不同温度地区的人的不同生活习惯.

教师小结.

第四课时

教学内容：走进不同的家乡(三)

教学目标:

1,学会看民族分布图.

2,知道不同的民族有不同的生活习惯.

教学活动与过程:导入：同学们,你们知道我国有多少个民族吗(知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗(沉默.)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方.

1、怎样看民族分布图.

2、先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图.

3、小游戏:给民族找家.

同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点.

4、知识拓展.

了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务). 五,教师小结.

第五课时

教学内容：做做我的家乡手册

教学目标:

1,体验在本单元的学习过程中所获得的成功感.

2,提高同学之间的合作能力.

教学活动与过程:

导入.

同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有(齐了!)

1、制作家乡手册.

学生按组(上一节课已经分好的)进行制作.教师随堂巡视,并给与适当的指导.

2、小结并个布置任务.

小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组.

(估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交.

3、展示一下劳动成果.

各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得.教师给与适当的评价.

给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组.

总结,复习这个单元所学的知识.