加强高职院校教研室工作的探讨

育 为依托 ， 以学生 为 主体 ， 以培 养特 长学 生和 精品 学生 为
切入点 。还要转变观念创 特色 ， 建立 与专 业方 向相对应 的
学 、 实践技 能的思 想 ， 单一传授 知识 的教育思 想 ， 轻 转变 转
变重专业 知识 、 轻人文精神 培养 的思 想。要在教 学方法 上
特长学生工作室 ， 使特长学生工作室成为“ 长” 生 、精 特 学 “ 品” 学生的摇篮 ； “ 长” 使 特 学生 、 精 品” “ 学生 在老 师 的带
设、 教学研究 的实践者 。教研 室建设是 专业建设 的重 要组 成部分 ， 教研室工作管理水平 高低直接 关系 到专 业建设 和 发展 ， 关系到 学校教 育质 量及 发展 。因此 ， 视和 加 强教 重 研室建设 工作 ， 全面提升教研 室工作水 平是学 校 内涵 建设
式， 使考核能够真正反映学生 对知识 的掌握程 度和应用 能 力， 促进应用 型人 才 的培养 。为 保证 教学改 革 的进 行 ， 要
驱动教学 ” 等先进 教学方 法 。要 改革 教学 手段 ， 多利 用 更
领下 参与实际项 目的开 发建 设 ， 进一 步提 升能 力 ， 累实 积 践经验 ； 同时 ， 营造 良好学 习氛 围 ， 时发现 好 的“ 子” 及 苗 。 坚持实验实训师 生共 管 ， 收 实训 室学 生管理 员 ， 既缓 招 这
下工夫 ， 更多采用“ 学做一 体化教 学 ” “ 目导 向、 务 教 、项 任
重点搞好机试系统开发 、 题库建 设 、 试 多媒体课件 建设 、 网
络课件建设 、 教材建设等工作 。
（ 重视实践教 学 ， 二） 全面提高实践教学水平
重视和加强实践性课程教 学管理 与改革 ， 既是专 业建
设 的重点 ， 也是课程 建设 的重 要 内容 。教研 室在实 验实训 等实践 教学 中 ， 以课 程设计 、 习 、 要 实 毕业设 计为 抓手 ， 全 面提高 实践 教学 水 平。一 是加 强 实训 管 理 ， 范 实践 教 规
讨论 ， 是提 高认识 ， 这 明确方 向 ， 确立培 养 目标 ， 一步 树 进 立正确的质量观 、 人才观 和教 学观 等现代教 育思想 的重要
手段 。教育思想 的观念 转变会 更 加清 晰专 业建 设和课 程 建设 的基本思路 。转变教育 思想观念 是一项长 期任务 ， 应 当贯彻于教研室建设工作 的始 终 ， 贯穿在专 业建设 和课程 建设 的各个阶段 。 教研室要 以思想观念 的转变为 突破 口， 转变重 理论教
系， 培养 团队精神 。 关键词 ： 高职院校 ； 教研 室； 专业建设
中 图分 类 号 ： ７ ２ Ｇ １ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：０７— １ ｌ ２ １ ）４一 Ｏ ４— ２ １０ ７ １ （０ １ ０ Ｏ４ ０
高职 院校教 研室 是教 育教 学 中最基 本 的管理 组织 单 位， 是学院人才培养方针 的执 行者 ， 也是专 业教学 、 业建 专
设， 是学校 内涵建设 的重要 内容 ， 培养 高素 质高 技能 人 是
才的重要保证 。教研 室则 是专 业建 设和课 程 建设 的直 接 参 与者。 （ ） 一 提高认识 ， 更新观念 。 不断深化教育教学改革 教研 室应 以转 变教 育观念 为先导 ， 开展 教育思想 的大
励教师 、 学生在项 目开发 、 优秀 毕业设计 、 校外 技能竞赛 中
发展的要求 ， 是专业建设 发展 的要 求。切实 抓好学 校基层 教学 管理 组织 建设 ， 对提 高整 体办学 实力 、 内涵建 设道 走
路有重要的现实意义 。
一
学 。完善实训室管理制度 ， 培养符 合现代 实践教学 要求 的
、
加 强教 研 室 工 作 ， 进 专 业 和 课程 促
双师型教师 队伍 ， 提高 实验设 备 和实训 室 的利用 率 ， 充分 利用现有教育资 源 ， 发挥最 大作用 。二是 做到课 程设计 项
目化 ， 实习 内容 多样 化 ， 践 内容 实 用化 ， 实 实践 过 程 企业 化， 实践报告规 范化 ， 实践考 核技 能化 。三是 以产 学研 工 作 为基 础 ， 特长学生工作室 ” 以“ 建设为起点 ， 加强管理 ， 鼓
建 设
高职 院校 的专业 建设 和课 程建 设是 学校 的根 本性 建
取得双赢。积极 开展 技能培训 ， 了要求学生 参加基本 技 除 能考证 外 ， 还应积极 引导学生 参加 中高层次技 能考试 和其
他职业资格考证 ， 以提高 就业 能力 ， 计算机 网络 专业 除 如
了要求学生毕业前必须通过计 算机应用 能力一 级 、 英语 应 用能力 Ａ级外 ， 还鼓 励 学 生报 考 Ｃ Ｎ Ｃ Ｎ 、 Ｃ Ａ、 Ｃ Ｐ 网络 管理 员、 管理工 程师等技 能证 书。 （ ） 三 以人 才 培 养 为 核 心 ， 新 观 念 创 特 色 更 教研室在学科专业建设 和课程建 设 中， 以培 养高素 要 质技能型人才 为 目标 ， 以现代 教育 理论 为依 据 ， 以专 业教
教育研究 ຫໍສະໝຸດ 重 庆 与世 界２１ 年第 ２ ０１ ８卷 第 ４期
Ｔｈｅ Ｗ ｏ ｌ ＆ Ｃｈ ｎ ｑ ｎ Ｖｏ． ８ Ｎｏ ４ ２ １ ｒｄ ｏ ｇ ｉｇ １ ２ ． ０１
加 强 职 教 研 室 工 作 的探 讨 高 院校
范 新 刚
（ 广州城建职业学院 信息工程系 ， 广东 从化 ５０ ２ ） １９５
摘要 ： 教研 室是 高校教 学管理 的基本 单位 ， 其工作 直接 关 系到 专业建设和教 育教 学质量 。教研 室应 以思想观 念
的转 变为 突破 口， 以培 养高素质技 能型人 才为 目标 ， 以现代教 育理论为依据 ， 以专业教 育为依托 ， 以学生为主体 ， 重视教师专业能力的培养 ， 重视教 学改革 ， 完善教 学管理机 制 ， 开展 精 品课程 和重点课程 建设 ， 构建和谐 人 际关