《日月潭》公开课教案

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9《日月潭》教学设计

教材分析:《日月潭》是人教版语文二年级下册第三单元的一篇优美的写景散文。这一单元主要介绍了我国大江南北的秀丽河山,风土人情,主要在于培养学生热爱祖国,热爱家乡的思想感情。《日月潭》结构清晰,语言优美,使师生沉醉在诗一般的环境之中,有利于熏陶学生们对祖国的热爱之情。

教学目标:

1.知识与能力目标:认识9个生字,正确流利有感情的朗读课文。

2.过程与方法目标:能够通过阅读,结合上下文,理解重点词语的意思,体会文章的语言之美,。

3.情感态度与价值观:感受祖国大好河山,培养孩子对祖国的热爱之情。教学重点:认识9个生字,会写12个生字。

教学难点:正确流利有感情的朗读课文,体会文章的语言之美,感受祖国河山之美。

教学准备:多媒体课件

教学方法:以读代讲,读看结合,读中感悟。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1.出示地图,在地图上找到台湾的位置。孩子们,你们喜欢旅游吗?今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览,欣赏一下日月潭的秀丽风光。(出示课题)

2.师:看到课题你们有哪些疑问?

3.现在,老师就带着大家一同去日月潭看看,再读读课文,相信这些问题你们一定能自己解决。

二、初读课文,识记生字

1.(课件播放课文朗诵)刚才看了日月潭,听了课文,你有什么感受?

2.自读课文,如果有不认识的字借助拼音多读几遍,看谁最先读正确、流利。

(学生自由大声读,师相机指导,遇到读书困难的学生给予帮助,及时鼓励) 3.检查读书情况: (1)开火车读带拼音的生字。

(2)指名读去掉注音的生字

(3)指名读课文中的生词:

(4)学生选择一段展示读,目标是读得正确、流利。

三、再读课文,欣赏美景

自读课文,思考自己提出的问题。

1.学习第一自然段:课件演示填空题:

日月潭是我国()最大的一个()。那里()(),周围有许多()。

生自由读课文,完成填空后齐读。

2.学习第二自然段:为什么这么美的湖要叫日月潭呢?

(1)学生读课文后用自己的话或者读课文里的句子回答。(出示图片)

(2)比较句子,体会“圆圆的”、“弯弯的”这些表示形状的词语在句中的作用:(课件出示)

①小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。

②岛把湖水分成两半,北边像太阳,叫日潭;南边像月亮,叫月潭。

比较后,指导读,自由练读,指名读。

3.默读三、四自然段,思考:这两段分别写了日月潭什么时候的景色?

(1)指名汇报,教师板书:清晨、中午、晴天、雨天

(2)学生自由选择朗读自己喜欢的景色,感悟景色的特点。

(3)学生汇报,教师相机利用多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景色,感悟景色的特点,并进行朗读指导:

4.读思结合、加深体验:

(1)日月潭的风光实在太美了,老师真想用一个四字词语来赞美一下日月潭的风光,该用什么词语好呢?课文是怎么写的?请同学们齐读最后一自然段。

(2)指导学生朗读最后一句话。

四、拓展延伸,升华情感。

1.台湾除了风光秀了的日月潭,还有很多风景优美的地方呢,我们一起来了解一下。(放有关台湾的风景短片)

2.看到如此美丽的台湾,你想说什么?(激发学生的爱国情感)

五、布置作业:

1.介绍日月潭。

2.介绍和硕县的金沙滩和红蝶谷。板书设计:

日月潭

由来:日潭、月潭

清晨:隐隐约约

中午:晴天清晰

雨天:朦胧

风光秀丽

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