英语三年级上册教案新部编本

教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]

任教课科： _____________

任教年级： _____________

任教老师： _____________

xx市实验学校

教学方案

课题Unit 1 Hello A: Let’s talk Let’s play（第一）教学1、通面打招呼，自我介等情形，学生在模拟、学、

表演的基上逐渐达到自然沟通与真运用的目的。

目标2、学生在游活中熟用所学候及自我介用。

要点教

难点材

教具分

教法析熟用所学候及自我介用。

通面打招呼，自我介等情形，学生在模拟、学、表演的基上逐渐达到自然沟通与真运用的目的。

，片，音机

直教课法、情形教课法、表演法

学法朗法、法

( 一 ) 、身（ Warm-up）

不如学生他在生活中已认识的英或平时用。同可利用本教科开的蝴蝶Welcome to English 彩中呈的我生活中学生已会或熟知的如 TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool!

教 Wow! E-mail, cartoon 等等来激学生想学英的趣和梦想。 ( 二 ) 、新

展现（ Presentation ）

学教播放本的歌曲“ Hello ”的音，自然引出生之的打招呼。

（1）、通教的自我介自然引出Hello, I’m⋯/Hi, I’m⋯（2）、教可戴上Sarah 的介 Hello! I ’m Sarah.并用同方式介其余人物。

（3）、学生到台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike 的： Hello!

过 I ’ m⋯

（4）、教戴上 Wu Yifan 的 Hi! I ’m Wu Yifan. 并与戴 Sarah

的学生相互好，并存心在分手 Goodbye.

（5）、听音来展现 Let ’s talk 部分的教课内容。

程

( 三 ) 、兴趣操（ Practice ）

（1）、戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike的学生站在台前，

另一起学用眼罩蒙住眼睛，Sarah 等四位同学中的一个Hello,蒙住眼睛的同学猜。假如料中，要Yes, I ’m⋯假如猜，要No, I ’m⋯猜得一分。

（2）、表演 A 部分，教指学生注意音，，特是 I ’m 的音， /aim/ 不可以成/em/.

（3）、玩 Let ’s play中的游“ 鼓花”。

( 四 ) 、外活（ Add-activities）

教学过程（1）听音，仿会，并在情形中运用所学内容。

（ 2 ）碰到老、同学和家要用 Hello!/ Hi! 打招呼；分手要用 Goodbye./ Bye-bye. 道。

【板】

Unit 1 Hello

A Let ’s talk

Hello！你好

I ’m⋯我是⋯⋯

教学反思

教学方案

课题

教学目标

要点教

难点材

教具分

教法析

学法Unit 1 Hello A: Let’s learn Let’s chant（第二）

1. Let ’ s learn

本部分主要学 4 个有关文具的： pencil, ruler, eraser

和 crayon.

2. Let ’ s chant

本部分通 I have a \an⋯的歌，并运用以上。

有关文具的五个 crayon 、pencil 、eraser 、ruler 的学，并用英介文具。

正确出各，特别是crayon ，eraser两个的音。

教自与本相的文具（物）和教卡片。

情境法、授法

会、朗

教学过（一）身／复（ Warm-up/Revision ）

1．生共唱英歌曲“Hello”。

2.几名学生上 Sarah, Wu Yifan 等人物的面具或，表演面打招呼或自我介用： Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

3.游

（二）呈新（Presentation）

1．教课，并浸透Show me your ⋯句型。

教取出一个不透明的袋子，故作神奇地学生猜袋子里面放了什

么： What’s in the bag?猜程中教可适合地呈袋子内物件的形

程状或学生隔着袋子摸一摸。

2.学生猜一件，就出示一件，学一件。先跟，正音；再学生

卡片。教按序次把卡片到黑板上，用Showmeyour⋯活

动稳固单词。

3.让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词，并要修业生用手指着单

词来认读，力争做到 " 眼、口、手、心、耳 " 的综合运用。

（三）兴趣演练（Practice）

1.小组比赛

将学生疏为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下

某张卡片，记着上边画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜教

卡片画的是什么。

2.猜词游戏

持续小组比赛，将crayon, pencil,等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其余学生猜是什么，猜对者为小组

博得一分。

学

3.让学生听录音，边说边做Let's do部分的活动。

教师用英文表述翻开书，边说英语边做动作，为学生此后熟习英语讲堂用语确立基础。学生翻开书，听录音并指出正确的图片。

请学生听录音，并做出相应的动作。

过（四）扩展性活动（ Add-activities）

1.复习英语课本上的人物名称。读一读已学过的内容。

2.预习下一课，熟习 26 个字母。

【板书设计】

Unit 1 Hello!

程crayon pencil eraser ruler

教

学

反