研课标 说教材

研课标说教材
范洼小学王苏
我研说的是人教版英语五年级下册的教材内容。

我将从教材的编写意图、教学目标、教材内容结构和教学方法建议四个方面来阐述。

一、教材的编写意图
设计思路：
以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。

在整体构想，内容安排，活动设计和教学方法等方面都紧系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和能力目标融合在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题–功能–结构–任务结合起来的总思路。

二、教学目标
能力目标：能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。

知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能够听、说、认21个单词。

三、五年级下册的单元内容介绍
在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。

在编写本册教材的过中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知
识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。

第一单元（This is my day）就可以在复习前面学过的get up, go to school, go home, go to bed等词汇的基础上展开。

第二单元（My favourite season）本身就把以前学过的有关天气的词汇,如：hot, cold, cool, warm, windy, snowy, sunny, rainy等再次编排进去。

第三单元（My birthday）主要学习十二个月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle 2特意安排了一首歌谣进行月份的铺垫。

第四单元（What are you doing?）的部分内容在五年级上册的第四单元What can you do?中已有所涉及，在此基础上呈现新知能起到弱化难度的作用。

第五单元(Look at the monkeys)描述动物的大部分动词都在前面几册中出现过。

第六单元(A field trip)的教学可以从五年级上册第六单元（In a nature park）引入。

俗语说,温故而知新,遵循这一认知规律，学生所学知识能不断得到巩固，运用语言的能力也能不断得到发展。

四、教学方法建议
1、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

2、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

3、任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

学生带着问题去学习英语知识，并将目标语言融入到听说读写中去。

4、及时反馈，检测学生的掌握情况。

5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

6、拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。

7、利用现代教育技术，多媒体教学拓宽学生学习和运用英语的渠道。

8、组织生动活泼的课外活动，利用对话和表演促进学生的英语学习。

9、不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求。

10、遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。

2013年6月13日感谢您的阅读，祝您生活愉快。