新课程下化学教学方法

新课程下的化学教学方法探讨

新课程改革的目标就是改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,是获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学习和形成正确价值观的过程。“教会学生学会学习”已成为我国基础教育课程改革具有时代特征的教育理念之一。

新课程标准将改变课程过于关注知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识和基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观后过程。“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力。”因此,教师在化学教学过程中,要更多地关注学生的学习过程,关注知识的自我获得以及在此过程中学生的合作与创造,从而实现学生形成积极主动的学习态度的目的。

优化师生关系,使教师的指导有效地发挥作用。教学活动是师生双方情感和思维的交流,良好的师生关系,能消除学生的抵触情绪,听从教师的指导,使自学能顺利进行。在教师与学生之间应建立以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系,积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。

中学化学教材的内容是十分丰富的,在化学实验研究性学习课题教学中,引导学生通过实验去发现自然和研究问题,初步学会化学研究的实验方法,体验科学研究过程,获得科学研究的乐趣和成功的喜悦。学生是实验教学的主体,教师在指导学生选择课题时,既要

考虑到学生的知识状况、技能基础和能力发展水平,又要激励学生积极思考,自主提出实验课题,做出大胆的假设和猜想。实施实验过程中,教师引导学生理解实验中的操作与问题假设之间的关系,提

醒学生注意实验过程中的安全。学生可能地组织和改进实验操作顺序和方法,实事求是地记录实验过程中所获得的各种现象和数据。学生对实验中获得的信息进行处理与推理,对提出的假设或猜想进行证实或伪证。学生自主完成实验报告,师生、生生之间交流评价。对有实际价值和创新研究的成果应积极推广使用。教师应充分利用教学内容不失时机地培养和发展学生的想象力。让师生都沉浸在富有创意的化学教学新过程中,使师生真正感受共同创造的快乐,提

升师生在课堂教学中的生命质量,引发学生真实的生命成长。

总之,我们提倡并努力建立着眼于学生发展、教师提高并有效改进教学实践的评价体系。新课程改革为化学教学注入了新的生机和活力,“把课堂还给学生,让课堂充满生命气息”追求学生生命成长,已成为时代和每个人生命深处的最真切的呼唤。教师只要用真心、用爱心、用充满睿智与创新的生命激情,去研究化学教学,去关注每一个学生真实的生命成长,那么化学教学的明天一定会焕发绚丽夺目的生命光彩。

作者单位:青海省西宁市第九中学