人教版3-6年级下册语文读写结合训练点资料

人教版3-6年级下册语文读写结合训练点

作者：俞国平

三年级下册语文读写结合

1、燕子1.学写比喻句比喻时一定要用人们非常熟悉的事物来比喻人们不熟悉的事物；2.比喻要贴切本课就运用了恰当的比喻句，如把“电线”比作“五线谱”，把“停着的燕子”比作“音符”，增强了文章的艺术感染力。写一句贴切的比喻句。

2、古诗两首 1.按顺序写出春天的景物；2.抓住春天景物最突出的特点来写；3.融入感情，表达自己的真情实感本课的两首诗把春天的景物写得姹紫嫣红、多姿多彩，而又充满了生机。写一句表达春天美景的诗句或一段话。

3、荷花 1.按花的不同姿态，不同特点去写；2.运用上恰当的修辞方法。本课运用“有的……有的……有的……”写出荷花不同的特点晕适当的比喻句把一池的荷花写活了抓住事物的特点，写一段话表现自己喜欢的一种花。

4、珍珠泉 1.应恰当选择观察点，不能漫无目的地观察，那样的印象是模糊的；2.抓住景物的特点。本课通过作者描写家乡珍珠泉水很绿、很深、很清，潭底冒出的水泡很美等特点，表达自己对大自然的热爱对家乡的热爱之情。抓住景物的特点写一段话赞美家长的美景。

5、翠鸟抓住事物的特点，进行生动形象的描写本文对翠鸟的介绍作者就紧紧抓住了它在外形和动作上的特征，将翠鸟的美丽、敏捷展现在读者眼前，出示一种动物，学习抓住外形和动作上的特征，进行描述

6、燕子专列使用倒叙的写法增添文章的新颖性文章的开头先写人们为燕子送行，然后记叙事情发生的原因即经过，最后回到开头送行的一幕，首尾呼应在本周的周记中，运用倒叙的方法表述

7、一个小村庄的故事用对比写一样事物，增强文章的感染力本文将小村庄以往的美丽和后来的被破坏进行对比，突出了表现了人们对自然的破坏看图，用对比的方法写两种事物

8、路旁的橡树通过人物语言和动作描写，表现人物品质文章主人翁的语言和动作写一段话通过人物语言和动作描写，表现人物品质

9、寓言两则描写人物的语言《南辕北辙》一文中用四次对话提示了故事内容以及去楚国的人不听劝告，执意而行的性格特点。写几句生活中最能突出人物特点的语言来写10、惊弓之鸟巧用倒装因果

关系句段突出文章中心内容更羸对大雁分析的句子，反映出他善于观察、勤于思考的特点仿写一个人学习或工作11、画杨桃首尾呼应课文开头一段中爸爸经常叮嘱的一句话与老师说的“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的画就成什么样”相呼应以大作文为例，修改。12、想别人没想到的设置悬念，让文章引人入胜文章并不急于告诉我们究竟该怎样才能画出最多的骆驼，而是一步步地展示三个徒弟所画的画关于班里同学丢东西的某一件事13和时间赛跑运用恰当的语言表达自己的心情我无法排除自己的忧伤，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。仿写一两句，表达自己高兴、忧伤或郁闷的心情。14、检阅刻画人物形象，进行细致的心理描写。刚开始，大家都很犹豫、矛盾，不知道怎样解决“该不该让博莱克参加检阅”这个难题。大家又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴。还是队长提出了大胆的方案，并获得了大家的一致赞同。大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。比赛开始了，------------------------------------------ 15、争吵抓住人物语言、神情、动作的描写表现人物心理。克莱蒂不时用眼睛瞟我，从他眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。抓住人物语言、神情、动作，写一次小摩擦。16、绝招写好文章的结尾本文的结尾很新颖，嘎然而止，耐人寻味。试选用下面不同的方法改写本文的结尾：1、点题结尾法。2、发问结尾法。3、抒发感情结尾法。4、展望未来结尾法。17可贵的沉默抓住人物的神态、动作进行生动的描写文中1——9自然段描写孩子们争着说自己的父母为自己祝贺生日时的热闹场面，运用了很多神态、动作描写，如骄傲地举起了手、神气十足地左顾右盼、索性站了起来等，表现了同学们骄傲的心情。写一段话，通过人物神态、动作描写，表现人物的心理。18、她是我的朋友写好作文的开头文章以“我听说过这样一件事”开头，使人产生疑问，引起阅读兴趣。 以设疑为开头，介绍自己熟悉的一个人19、七颗钻石写好童话故事《七颗钻石》这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想，表达了作者美好的愿望。周记就写一则童话20妈妈的账单选择恰当的作文材料文中小彼得帮爸爸送帐单这一材料的选择就为下文作了铺垫，使小彼得为妈妈开帐单出现得自然、合理。本单

元习作就要求选择一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事。21太阳运用多种说明方法来说明事物课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了。运用其中一种或多种说明方法介绍我们的教室22月球之谜准确、清楚地向读者说明某一事物的特点本文非常有趣的介绍了月球的知识。这些知识的介绍是通过实验、研究这一说明顺序进行的。以观察事物的先后顺序来介绍说明一样学习用品23、我家跨上了“信息高速公路”写好人物的感受本文恰当的穿插了“我”的感受。如“我带着好奇心，迫不及待的叫妈妈打开电脑”就点名了“我“的内心状态，折射出“我’”对网络的喜爱之情。练写“第一次迟到”“第一次撒谎”……的心理描写24、果园机器人推敲选择句式，使句子更加生动吸引人。《果园机器人》采用了多种句式，吧机器人的各种特性介绍的生动、活泼。练写“我们的餐厅好帮手”25、太阳是大家的 1.要有真情实感；2.要抓住事物的特点，要与人物的特点或心情有相似之处，这样才可以把“物”人格化；3.使用拟人手法的目的要明确。本文就采用了拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，“她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……”这样就生动形象地写出了太阳与人们的密切关系。写好一句拟人句。26、一面五星红旗集中描写人物的某种行为动作凸显人物情感“我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄的向外走去”几个动作次表现了我的爱国情感仿写一段话，用好动作词27、卖木雕的少年叙述时详略得当作者对大瀑布的风光一笔带过，而将笔墨放在选木雕、放弃木雕、送木雕等内容上，从而使文章中心更加突出根据文章中心思想有所侧重，主要写关于描述一个人物28、中国国际救援队，真棒！通过环境描写突出文章主题如文中描写城市的悲惨景象：“房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。”在这种环境描写中烘托出救援工作的难度，体现出救援队的人道主义精神和牺牲精神。写一段雨中帮扶景象。29、古诗两首采取拟人化的手段，使描写的景物赋予人的感情特点如杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别