三年级下册语文13-18课导学案
三年级语文下册第13课《和时间赛跑》导学案
三年级语文下册第13课《和时间赛跑》导学案主备人：授课人：审核人：课型：精读课班级：姓名：第一课时学习目标：1、会认6个生字，会写13个生字。
2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。
3、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
学习重难点：1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
学法指导：引导法、关键词突破法、品读法一、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若4、给下列加横线的字注上拼音。
（）（）（）（）（）（）赛跑疼爱忧伤持续安慰欺骗（）（）（）（）（）暑假受益无穷用途将来假若二、合作探究（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文讲了“我”因，后来，，看到，明白了，在和时，体会到。
三、课堂小结通过读课文，我懂得了的道理。
四、课堂检测1、拼一拼，写一写。
jiāng lái yōu shāng rìyuèrúsuōsuīrán（）（）（）（）kuáng bēn shǔjiàshòu yìwúqióng zīwèi（）（）（）（）2、比一比，组词语。
著（）赛（）蔚（）迷（）暑（）寒（）慰（）谜（）3、照样子，填一填。
金→（钅）→（铁）衣→（）→( ) 耳→（）→（）穴→（）→（）竹→（）→（）足→（）→（）第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
人教版三年级语文下册13、和时间赛跑(导学案)
13．和时间赛跑学习目标：1．认识“忧、哀”等6个生字。
会写“赛、疼”等13个生字。
能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。
2．理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。
有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．积累关于珍惜时间的格言。
学习重难点：有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
学习准备：收集关于珍惜时间的格言。
课时安排：两课时第一课时教学过程：一、激趣导入你们都参加过什么体育活动？（跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑……）其中赛跑我们班谁最快？（请这位同学起立）大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行么？为什么？今天我们一起来学习第13课《和时间赛跑》。
课件展示课题。
二、自主预习１、课件出示生字。
２、部首："赢、益、慰"的部首各是什么？３、读词：忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若、欺骗、庭院、决心、虽然、游戏。
４、组词：展示本课有关生词。
5、学生识记字形，注意书写。
三、合作探究１、小声读读课文，注意正确、流利、有感情。
并标好自然段。
２、和书，通过刚才的读书，你都记住了文中什么内容？（可以从好词好句回答，也可以是记住了事情的梗概……）四、展示交流1、每组选代表参加班内的朗读，教师检查朗读情况。
2、介绍作者-- 林清玄笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，1953年生，1973年开始散文创作，至今完成100多本著作。
他的散文文笔流畅清新，表现醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。
他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。
五、达标测评１、朗读课文，有疑问可以在书上标注。
２、写生字词第二课时一、激趣导入我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。
你们读了这篇文章有什么想法吗？（这样说是不对的，时间是有，但已经不是过去的时间）文中的作者是一个敢于和时间赛跑的孩子，由于他对时间的执著，这个长大后的孩子要告诉她的孩子：假若你一直和时间赛跑，你_________ 。
三年级语文18课导学案
课题：心中那盏灯（第一课时） 撰写人：刘娜娜 学习目标 1.指导学生认识6个生字，会写15个生字。
2．引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。
导学流程【自主学习】1、 默读课文，边读边标出自然段，圈画出生字词，并给每个生字注音、组词。
盏（ ） 街（ ） 巷（ ） 享（ ） 糊（ ） 啥（ ） 玻（ ） 璃（ ） 质（ ） 隐（ ） 勾（ ） 碎（ ） 磨（ ） 冻（ ） 夸（ ） 我把最难记的字再写一写： 2.朗读课文，了解课文内容。
【汇报交流】 1.开火车读生字，并组词。
2同桌交流自己的识字方法，班内交流识记生字的方法。
（声音响亮，汇报清楚） 我能把课文读的通顺流利。
3.父亲为什么亲手制作冰灯？课 堂 检 测1. 在括号里填写适当的词语。
（ ）的习俗 （ ）的乐趣 （ ）的小花（ ）的地方 （ ） 的双手 （ ）的泪珠2. 扩词练习。
执（ ）（ ） 街（ ）（ ） 质（ ）（ ）夸（ ）（ ） 隐（ ）（ ） 勾（ ）（ ） 自我评价： ☺☹课题： 心中那盏灯（第二课时） 撰写人：刘娜娜 学习目标 理解描写父亲为我做冰灯的句子，通过父亲的语言、动作、神态体会父亲伟大的爱，感受亲情的温暖 。
有感情朗读课文。
导 学流程【回顾课文】父亲为什么亲手制作冰灯？【品读感悟】学习提纲：默读5——13自然段，1.画出文中具体写父亲为我做冰灯的语句，找出描写父亲动作的词语，做上批注。
说一说你有什么体会？2. 找出文中我与父亲3次对话，说说你有什么感受？3.这是一盏用冰做成的普通的灯，为什么作者却说这是一盏最美的灯？ 【拓展提升】讲述父亲关爱自己的小故事。
课堂检测作者通过对父亲的( )( )、( )描写，从而表达了( )的思想感情。
我努力睁开眼睛，只见父亲在 的地方，一只手 着块东西，另一只手在里边 着。
我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很像洗碗。
父亲每打磨一阵后，就停下来在衣襟上 手，再把双手 自己的脖子上 一会儿。
部编版三年级下册18课教案
部编版三年级下册18课教案教学要求：1.会认“墨、染”等5个字,会写“墨、染”等11个字,正确读写“水墨画、垂柳”等词语。
2.有感情地朗读课文,想象诗歌描绘的意境。
体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3.能运用多种方法理解难懂的诗句,背诵《溪边》,感悟儿童诗的特点。
教学重难点：1.通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力。
2.体会童年生活的快乐,感悟儿童诗的特点。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1.会认“墨、染”等5个字,会写“墨、染”等11个字,正确读写“水墨画、垂柳”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,初步理解课文。
教学准备：多媒体。
教学过程：一激趣导入,引出题目1.童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一场梦,梦里有我们的想象和憧憬。
今天我们就来学习《童年的水墨画》。
(板书:童年的水墨画)2.请同学们回忆童年中的趣事,讲给大家听听,一起分享快乐。
3.让我们走入诗歌,感受“我”童年的快乐吧!二初读全文,认识生字1.初读课文。
初读诗歌,我们不仅要读准确,还要用心去感受。
请同学们自由读课文,做到不添字,不漏字,把字音读准确,还要把声音放轻一些。
(多媒体出示要求)(1)读准字音,把句子读通顺。
(2)边读边思考,在不理解的地方做上记号。
2.检查读书情况。
(1)多媒体出示生字。
墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇溅学生自己练读,指名读。
师生共同正音。
注意读准平舌音“碎”,翘舌音“染、爽”,前鼻音“竿、溅”,后鼻音“腾、浪”。
(2)多媒体出示词语。
水墨画染绿钓竿扑腾打碎拨动浪花葫芦清爽蘑菇溅起自由读,小组读,指名读。
(开火车读,齐读)注意在“蘑菇”一词中,“菇”读轻声。
3.学生以自己喜欢的方式再读一读这几首儿童诗,(可以独自读,也可以和同桌合作读)看看哪些地方使你印象深刻,先做记号,再有感情地朗读并体会。
4.组长汇报,全班交流,教师引导学生评价所提出的问题,并解决疑问。
(相机进行词句训练和朗读指导)5.朗读课文,自学生字、新词。
部编版三年级小学语文下册第18课《童年的水墨画》教案(区级公开课)
部编教材语文第六册第18课《童年的水墨画》教学设计教学目标：1、认识“墨、染”等6个字，会写“墨、染”2个字，会认“水墨画、垂柳”等词语。
2、能有感情的朗读课文，并想象画面。
背诵《溪边》。
3、能运用“联系上下文，联系生活实际和看图片”的方法理解难懂的诗句。
教学重难点：能运用多种方法理解难懂的诗句。
教学课时：1课时教学过程：一、导入1、PPT2童年是一首歌，歌里有幸福跳跃的音符，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬，童年还是一幅幅画，画里有无忧无虑的生活！老师现在就领你们去画里看看，好吗？2、你熟悉这个故事吗，是什么？小蝌蚪找妈妈。
动画中运用的绘画艺术可是我们中国独有的，叫什么谁知道？对了，你一定是个有品位懂艺术的孩子，这种画就叫做水墨画。
水墨画，不是水彩画，油画。
寥寥数笔，就能勾勒出生动的画面。
3、生字学习：墨，什么结构，写的时候要注意什么？上长下短，写紧凑，四点底要均匀铺开。
师范写，学生书空写，再在桌面上写一个。
读词语，水墨画。
4、来，让我们齐读课题走进这如画般的诗歌中去吧！二、整体感知1、PPT3要想读好诗，得先读好词。
看看这些词语你认识吗？（小老师带读，开火车读）2、PPT4听你们读完词语，我就迫不及待想听你们读读诗歌了！让谁先来给我们展示一个？3、PPT5你能读的这么好，我相信你推荐的同学也一定很棒，来，你推荐谁来读下一首？4、PPT6为了奖励你，也给你一个机会来推荐一位同学。
5、是呀，在溪边，在江上，在林中，我们都留下了快乐的足迹，美好的回忆，如同这水墨画，或浓或淡，总相宜。
三、《溪边》导学1、PPT7让我们走到溪边，与这群孩子们一同去寻找快乐的源泉。
翻开书72面，提示要求。
2、PPT8第一句：你从诗中读到了怎样的画面？能用诗中的一句话来描述这个画面吗？你眼前的画面是不是这样的？（出示图片）强调“镜子”“平静”，写出了水的静和绿，以及形状。
贴画：垂柳，溪水。
板书：图片第二句：你从诗中读到了怎样的画面？能用诗中的一句话来描述这个画面吗？景色美吗？色彩美，又红又绿。
统编版语文三年级下册第18课童年的水墨画第2课时(教案)
教案：统编版语文三年级下册第18课童年的水墨画第2课时一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词；理解课文内容，体会作者对童年时光的怀念之情；学会用具体的事例来描绘童年的生活。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和动手操作的能力；通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解、表达和写作能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，引导学生珍惜童年时光，培养对生活的热爱和感恩之心；通过描绘童年的生活，激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学内容1. 生字词的学习：使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词，如“水墨画”、“童年”等。
2. 课文内容的理解：通过阅读、讨论和写作等活动，使学生理解课文内容，体会作者对童年时光的怀念之情。
3. 描述童年的生活：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生学会用具体的事例来描绘童年的生活。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词；理解课文内容，体会作者对童年时光的怀念之情；学会用具体的事例来描绘童年的生活。
2. 教学难点：引导学生理解课文内容，体会作者对童年时光的怀念之情；培养学生独立思考、合作交流和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：学生用书、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示童年的生活场景，引导学生回忆和分享自己的童年时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过提问或讨论，引导学生回顾上一课时的内容，为新课的学习做好铺垫。
3. 课文学习：通过阅读、讨论和写作等活动，使学生理解课文内容，体会作者对童年时光的怀念之情；通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生学会用具体的事例来描绘童年的生活。
4. 练习与巩固：通过练习题、写作和小组讨论等活动，巩固学生对生字词和课文内容的理解和运用；通过展示学生的作品，激发学生的自信心和创作欲望。
三年级下册语文第18课教案（共5篇）
三年级下册语文第18课教案（共5篇）第一篇：三年级下册语文第18课教案目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。
重难点：结合语句，体会阮恒献血时的感情变化。
第一课时一、名言导入，揭示课题1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。
2、揭示课题：20、她是我的朋友3、你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？二、初步感知课文1、出示自学要求：（1）弄清文中的主要人物。
（2）课文讲了一件什么事？（3）圈出生字和词语。
2、学生自学。
3、汇报交流。
（1）她：小姑娘（小伙伴）我：阮恒指点“恒”的读音。
（2）课文主要讲的是小男孩阮恒为了挽救小伙伴的生命，毅然献出自己的鲜血。
（3）检查词语：医院消息确认输血迫在眉睫血型是否掩盖啜泣拳头竭力制止轻柔周围三、再读课文，思考问题1、A、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？（5~11）画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。
B、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。
2、交流：A、课文中5—11自然段讲的是阮恒献血的经过。
请你读出描写他献血时神态、动作的语句。
B、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。
C、分别指名读读1—4自然段、12—14自然段。
注意读准字音，读通课文。
3、这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。
4、朗读课文四、讲读课文第一部分（1~4）1、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角形标出关键的词语。
并画出有关的重点句。
2、出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
第18课《我的白鸽》导学案
第18课白鸽相伴本真相随——《我的白鸽》导学案【学习目标】1.默读课文，了解文章主要内容和作者的情感态度。
2.抓住富有意味的细节深入体会，理解文中传达的生命体验。
3.品味文章的艺术手法，积累语言。
【重点难点】1.默读课文，了解文章主要内容和作者的情感态度。
（重点）2.抓住富有意味的细节深入体会，理解文中传达的生命体验。
（难点）3.品味文章的艺术手法，积累语言。
（难点）【任务群】任务一：梳音晓义·牢记字词常识任务二：默读课文·梳理文章情感脉络任务三：研读课文·理解“我的白鸽”的内涵任务四：结合批注·理解课文结尾句的内涵【学习过程】人与动物都是大自然的成员共存于地球家园，命运息息相关。
为了增强同学们对生命的尊重和对动物的爱护意识，提升同学们的生态文明素养，我校决定开展“与动物和谐相处，与自然和谐共生”系列主题阅读活动。
活动第二站是陈忠实的《我的白鸽》，请你参与完成相应任务。
[课前学习任务]★任务一：梳音晓义·牢记字词常识1.请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。
喙．（）惬．意（）排解．（）豁．朗（）蜕．变（）邋遢．．（）骊．山（）亭亭玉立风烛残年孵．化（）怦．然（）土坯．（）诱饵．（）诞．生（）聆．听（）亢．奋（）蔑．视（）肮．脏（）翱．翔（）南麓．（）兵谏．（）美味佳肴．（）2.请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）满意，称心。
（）（2）宽慰，消解。
（）（3）文中形容能看透人的心思。
（）（4）形质发生改变或转化。
（）（5）气质性情。
（）（6）肮脏，不整洁。
（）（7）花木主干挺拔或女子身材修长。
文中形容姿态端正美好。
（）（8）比喻临近死亡的晚年。
文中指即将不再存在。
（）3.根据课下注释和查阅资料所得补全下列空缺。
陈忠实（1942—2016），人，作家。
代表作长篇小说《》获第四届茅盾文学奖。
本文选自《陈忠实文集》，原题为《》。
[课中学习任务]★任务二：默读课文·梳理文章情感脉络1.文中写了几只白鸽?它们是怎样来到作者的身边的?分别有着怎样的样貌特征?默读课文圈画文中与白鸽相关的叙述与描写语句，用自己的话介绍它们的来历、外形特点、性情，为“我的白鸽”画像。
第18课革命烈士诗两首导学案
学科：语文 年级：五 备课老师： 教研组长（审稿签字）： 教务主任（签字）：…○…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………○………姓名： 班级： 考场： 考号:__________18课、革命烈士诗两首 （第一课时）知识准备：（2分钟）搜集有关抗日战争被关押犯人的资料。
揭示课题：（1分钟）今天，我们一起学习18课，认识两位革命者：叶挺、蓝蒂裕。
一、自主探究：出示目标：（1分钟）(1)、我要学会三个生字及文中重点词语，用自己的话说出诗句的意思。
(2)、正确、流利朗读课文，感受革命者视死如归、无畏的英雄气概和对胜利 充满希望的革命热情。
自主学习：qi ú f àn sh ēn q ū gu ān cai ch ǎng k āi k ě w àng j ǐn su ǒ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、成果展示：要求：组长带领组员解决自主探究里的问题，要分工明确， 照顾全体成员。
组员各抒己见，形成共识。
1、囚歌： 。
2、第一小节中运用了 的修辞手法，突出了敌人的阴险狡诈和丑恶 嘴脸。
“为人进出的门”指： “人”指： “为狗爬出的洞”指： “狗”指： “紧锁”指： “敞开”指： 表达了作者对敌人的 。
3、第2小节表现了诗人绝不向敌人 的决心，表现了革命者 的革命气节。
4、“地下的烈火”指： “活棺材”指： 三、精心点拨：我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该烈火 与热血中得到永生！本小节表现了叶挺为了推翻国民党反动派的统治，宁愿献出 ， 让革命的烈火把这样的牢狱连同自己一同烧毁，在烈火中为革命献身的流 血牺牲中得到 的生命。
四、当堂检测： 1、默写生字。
2、有感情朗读诗句，体会情感，达到会背诵。
五、成功思学：把你学到的或不明白的写下来：《囚歌》一诗写出了诗人不畏敌人的威逼利诱，为了革命勇于献身、视 死如归的精神，对此，你有什么感想呢？写下来吧。
统编版语文三年级下册第18课《童年的水墨画》( 教案 )
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《童年的水墨画》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者描绘的童年生活场景。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受童年生活的美好，珍惜童年时光，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课题：《童年的水墨画》2. 课型：新授课3. 教学内容：统编版语文三年级下册第18课《童年的水墨画》4. 教学目标：见上教学目标三、教学重点与难点1. 教学重点：通过多种形式的朗读，使学生理解课文内容，体会作者描绘的童年生活场景。
2. 教学难点：引导学生深入理解课文，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己的童年生活，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，读通句子，整体感知课文内容。
3. 理解课文：教师引导学生抓住课文中的关键词句，理解课文内容，体会作者描绘的童年生活场景。
4. 朗读体会：教师指导学生有感情地朗读课文，进一步体会课文表达的思想感情。
5. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己对本课的理解和感受。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
7. 布置作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计《童年的水墨画》1. 童年生活场景2. 作者描绘的童年生活3. 课文表达的思想感情七、作业设计1. 抄写课文中的优美词句。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于童年的作文。
3. 课下搜集关于童年的诗歌、故事等，与同学分享。
八、课后反思本节课通过多种形式的朗读，使学生理解了课文内容，感受到了作者描绘的童年生活场景。
但在教学过程中，部分学生对课文的理解不够深入，需要教师进一步引导。
在今后的教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
(小学学案)第18课富饶的西沙群岛
3．举行“可爱的祖国〞古诗名言展示会。
①学生交流描写祖国风光的古诗。如：
《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。
②学生交流描写祖国风光的谚语。
二、1．学生抄写词语表中列出的本课的词语。
2．听写刚刚抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。
3．抄写课文中优美的语句。
情感态度与价值观：培养热爱祖国的思想感情。
学习重点
读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
学习难点
读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
课前准备
生字卡片、多媒体课件。
导学环节
学生活动
活动
个性修改
一、激趣导入。
二、整体感知课文。
三、朗读感悟
四、课后拓展。
a．从地图上指出西沙群岛的具体位置。
b．根据学生的答复，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
三、1．选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。
2．小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
3．全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。
4．重点感悟句子。
5．仿照句式写话。
《富饶的西沙群岛》导学案
讲课时间：
年级
三
科目
语文
单元
6
课题
富饶的西沙群岛
课型
新授
课时
2
学习目标
知识与技能：认识“饶〞等11个生字。会写“富〞等12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色〞等词语。摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累
过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。
小学语文下册三年级18教案
小学语文下册三年级18教案教案标题：《小学语文下册三年级18教案》教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握课文中的生字词，并能正确理解和运用这些生字词。
2. 技能目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，培养学生对课文内容的兴趣，并增强学生对语文学习的自信心。
教学重点：1. 掌握课文中的生字词。
2. 理解并运用课文中的生字词。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 运用生字词进行语文表达。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、课文复印件。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 教师与学生互动，引发学生对本节课的兴趣。
2. 利用图片或故事情节，导入本课的主题。
Step 2: 学习新知（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，依次呈现本节课的生字词，并进行解释和示范。
2. 学生跟读生字词，教师进行纠正和指导。
Step 3: 阅读理解（20分钟）1. 学生阅读课文，教师提问相关问题，引导学生思考和理解。
2. 学生小组讨论，共同解答问题，并与全班分享答案。
Step 4: 语文表达（15分钟）1. 学生运用课文中的生字词，编写短文或对话。
2. 学生互相交流，展示自己的作品。
Step 5: 总结归纳（5分钟）1. 教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生提出问题和困惑，教师进行解答和澄清。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 教师布置相关作业，巩固本节课的学习内容。
2. 学生记录作业要求，并在下节课前完成。
教学延伸：1. 学生可根据课文内容进行角色扮演，提高口语表达能力。
2. 学生可准备相关的语文游戏或练习，巩固本节课的学习内容。
教学评价：1. 教师观察学生的学习情况，及时给予指导和反馈。
2. 学生通过课堂表现、作业完成情况等进行评价。
教学反思：1. 教师对本节课的教学过程进行总结和反思。
三年级18课导学案
人教版三年级（下）语文导学案学生姓名：课题18她是我的朋友编号主备刘军审核我知我懂1、我会写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
2、初读课文，知道课文写了一件什么事。
我疑我问活动任务、问题或练习方法建议课堂预告我思我做任务一：1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
任务二：3、检查识字情况，指名读词语。
医院医生护士消息确认输血血型是否、草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围本文出现不认识的字、以前认识现在记不住等都可以进行汇报。
提出质疑、相互学习我学我教任务三：二、合作探究1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么任务四：3、课堂小结这篇课文写的是一个小姑娘在战争中，小男孩阮恒的事。
采用默读、朗读、批注读。
1、指名小组读。
2、提名推荐，读片段或重点句我会我行任务五：1、1、拼一拼，写一写。
yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng（）（）（）（）yǎn gài quán tóu zhì zhǐqīng róu（）（）（）（）2、考考你的眼力。
血型（xiě xuě）附近（fǔ fù）擦拭（chā cā）呜咽（yàn yâ ）抽泣（lì qì）休克（kē kâ）独立完成。
同伴互学，提出质疑我惑我解正确：A ＢＣ书写：优良一般速度：快中慢声音：清楚流畅适中倾听：专心思考质疑体态：＋0 －人教版三年级（下）语文导学案学生姓名：课题18她是我的朋友编号主备审核我知我懂1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。
部编版三年级语文下册第18课《童年的水墨画》精品教案
部编版三年级语⽂下册第18课《童年的⽔墨画》精品教案18.《童年的⽔墨画》教学设计教学⽬标：指导学⽣按⼀定的⽅法欣赏⼉童诗，激发学⽣阅读⼉童诗的兴趣，并能进⾏简单的模仿创编。
教学重点：欣赏诗歌的语⾔美、画⾯美，感受童年的快乐。
教学课时：⼀课时教学准备：课件、学⽣准备采蜜本（摘录本）课前分发印有《童年的⽔墨画》的纸张，让学⽣⾃⼰预习，并进⾏⼀定的摘抄。
教学过程：⼀、创设阅读情境，激发兴趣1、播放歌曲《童年》。
2、师导语：这节课让我们来欣赏著名⼉童⽂学家的《童年的⽔墨画》。
⼆、交流摘录笔记，感知⼤意1、在每⼩节的标题后⾯加上⼀个表⽰动作的词, 概括主要内容。
2、说说诗歌描绘了怎样的画⾯。
三、感悟诗句优美，欣赏画⾯1、从学⽣摘录的词句⼊⼿，引导品味⼀节诗的语⾔美，画⾯美，并进⾏朗读。
2、提炼欣赏⽅法。
3、学⽣⾃⼰按⽅法欣赏其它诗节。
4、交流，师引导点拨，并指导朗读。
四、动笔仿诗，抒发情感1、说说童年⽣活的⼀些⽚断，再⼩组合作，模仿诗歌，试编诗歌。
2、交流所编的诗句。
七、总结，布置作业1、补充采蜜本。
2、继续阅读⼉童诗。
第18课请认真听读，思考问题。
1、作者把五星红旗想象成什么？2、怎样理解“飘呀飘，看见红旗迎风飘，妈妈拉着我们赶紧去安家。
”这句话的意思？原⽂：洗澡我是⼀个顽⽪的星孩⼦，爱在银河⾥洗澡。
⼀天，妈妈不在家，我叫上三个⼩伙伴。
偷偷摸摸去洗澡，妈妈知道赶来了。
妈妈追、我们逃。
⼀脚滑出银河外，妈妈伸⼿抓不住。
赶紧也跳下，飘呀飘，看见红旗迎风飘，妈妈拉着我们赶紧去安家。
参考答案：1、作者把五星红旗想象成星孩⼦偷偷洗澡，被妈妈发现，在红旗上安了家。
2、星妈妈带着四个星孩⼦看见了红旗在天空中飘扬，就落到了红旗上，变成了五星红旗。
请认真听读，思考问题。
“当然，还要谈谈别的事情……”想像⼀下，诗⼈可能和孩⼦谈什么内容？原⽂：风筝⾦波春天，在我敞开的窗⼦上，挂着⼀只断线的风筝。
那根闪光的尼龙丝，在春风⾥飘动、飘动。
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13《和时间赛跑》第一课时学习目标：1、会认6个生字，会写13个生字。
2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
一、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若4、给下列加粗的字注上拼音。
（）（）（）（）（）（）赛跑疼爱忧伤持续安慰欺骗（）（）（）（）（）暑假受益无穷用途将来假若二、合作探究1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文讲了“我”因，后来，，看到，明白了，在和时间，体会到。
三、课堂小结通过读课文，我懂得了的道理。
四、课堂检测1、拼一拼，写一写。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suōsuī rán（）（）（）（）kuáng bēn shǔ jiàshòu yì wú qióng zī wèi（）（）（）（）2、比一比，组词语。
著（）赛（）蔚（）迷（）暑（）寒（）慰（）谜（）3、照样子，填一填。
金→（钅）→（铁）衣→（）→() 耳→（）→（）穴→（）→（）竹→（）→（）足→（）→（）五、课后反思《和时间赛跑》第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
（重点）3、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
（难点）一、自主学习1、听写词语。
2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。
3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？二、合作探究1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？2、为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。
3、作者和时间赛跑后感受怎样？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。
5、文中的中心句是什么，画下来。
三、课堂小结看看现在的时间是北京时间9时30分，40分钟虽然短暂，我们收获这么多，就是在和时间赛跑！希望大家一直和时间比赛，永远做时间的主人，你就可以成功！四、拓展延伸“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明。
五、课堂检测1、填关联词语。
1、（）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳。
2、他们知道（）欺骗我说外祖母睡着了，（）对我说实话：外祖母永远不会回来了。
2、填一填，读一读。
少壮不努力，（）。
花有重日开，（）。
一日之际在于晨，（）。
黑发不知勤学早，（）。
六、课后反思14、《检阅》第一课时温馨寄语：在波兰首都华沙举行的国庆典礼上，有一支检阅队伍吸引了成千上万观众的视线，赢得了人们长时间的掌声。
这是一支怎样的队伍？为什么回获得如此殊荣？让我们到课文中寻找答案吧，相信我们收获的不止是问题的答案，还有做人的道理。
学习目标：1．认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
2、能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
（重点）3．理解课文内容，有感情地朗读课文。
（难点）学法指导：利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
知识链接：在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个。
一个是５月３日，是１７９１年５月３日通过波兰宪法（它是欧洲第一部宪法，也是世界第二部宪法）的周年纪念日。
另一个是１１月１１日，这是波兰的独立节。
一、自主学习：1、通过自学，我掌握了本课的生字词。
我会写：Ju le bu jie zhi dui wu chen mo ju mian（）（）（）（）（）Ya que wu sheng qing bu zi jin xian mu jiu zheng（）（）（）（）2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。
二、合作探究1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？4、思考：课文中写了队员们的什么事？观众们是怎样夸他们的？用笔画出最令自己感动的地方。
三、课堂小结读出文中最令自己感动的句子。
四、课堂检测完成填空，理清课文思路。
课文共有（）个自然段。
（）自然段交代了事件发生的时间和背景，（）写队员们商量一件“棘手”的事，（）自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。
五、课后反思《检阅》第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．感受大家对残疾人的尊重和爱护，学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
3、积累课文中好的词语。
一、自主学习：1、听写词语。
2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。
二、合作探究：学习三──九自然段。
1．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么谁都不愿意第一个开口呢？2．那后来是怎么解决的呢？队员们都有些什么想法？大家满意吗？你体会到了什么？学习第十──十六自然段。
1．我们小组齐读课文。
2．你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。
用笔画一画。
3．讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒！”读第12段，体会博莱克的心情。
为什么又说“这些小伙子真棒”？三、课堂小结学习了课文，我们每个人一定都被深深地感动，这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！四、课堂检测1、引导写话。
（1）看着队伍中的博莱克，我想对你说：。
（2）检阅结束回到家，博莱克对妈妈说：。
2、抄写文中好的词句。
四、课后反思：1５、《争吵》第一课时温馨寄语：课题引起了我们的猜想：这是谁与谁的争吵？为什么事争吵？怎样争吵的？争吵的结果如何？这一件事给我们以什么样的启示？现在就让我们带着这些问题到课文中寻找答案。
学习目标：1．学会14个生字，会认13个生字。
2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。
（重点）3、指导学生有感情地朗读课文。
（难点）学法指导：利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。
知识链接：亚米契斯（1846—1908）艾德蒙多·德·亚米契斯，意大利作家，他周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯串了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。
本课选自他的日记体小说《爱的教育》。
这本书1886年一经出版，即在意大利轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。
在它出版后的100多年里，已有100多种文字的译本。
一、自主学习：1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然4、给下列加粗的字注上拼音。
（）（）（）（）（）石匠墨水故意诚心诚意承认（）（）（）（）（）缘故愤怒独自戒尺既然5、通过自学，我掌握了本课的生字词。
我会写：二、合作探究1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：3、讨论交流，课文写了一件什么事？三、课堂小结1．学了课文，你喜欢文中的那个人物？为什么？四、课堂检测1５、《争吵》第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，把课文读通顺。
2、学习课文内容，知道文中人物的心理变化。
（重点）3．体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。
（难点）一、自主学习1、初读课文，想想课文里的两个朋友在发生争吵后，他们是怎么做的，结果怎样。
2.画出父亲说的话，初步理解课文内容。
3．收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。
二、合作探究：1．请同学们快速浏览课文，从争吵过程中，看出我和克莱谛是怎样的人？2．默读课文第五至第八自然段，在文中画出争吵之后我的心情的词句。
（1）读了这几句话，你有什么发现？（2）我在争吵之后为什么后悔？又为什么不安呢？（3）从争吵之后，我的心理活动中，你对克莱谛有了怎样的了解？（4）我要认真的读一读，体会“我”的心理变化。
3．小组内分角色读第九至第十三自然段。
（1）重点理解“挨”的意思，体会“我”觉得时间过的太慢的心情。
（2）找出克莱谛表情神态的词语。
（）（）这两个词说明了（）。
4．齐读第十四自然段。
（1）文中，父亲对我的教育共出现了几次，用笔画出来。
（2）读了这几句话，你知道了什么？三、课堂小结我学了这篇课文，懂得了（）。
三、拓展延伸．同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。
四、课堂检测16、《绝招》导学案学习目标：1、能正确、流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。
（重点）2、学习课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
（难点）3、激发学生努力学习本领、刻苦求知的欲望，培养独立阅读能力。
学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
知识链接：绝招就是绝活、绝技，是人们或先天条件，或后天努力，在某一些方面表现出超众的行为。
像有的人可以动耳朵，有的人可以把手指向后贴到腕上；像有的人跑得快，跳得高，力气大等等。
人们之间进行的绝招比赛时常有的事，在孩子们中间就更常见了。
人们，尤其是儿童争强好胜的心理，产生了绝招的比赛。
这就是《绝招》的生活来源。
一、自主学习：1、我会借助拼音把课文读通顺，了解课文主要内容；2、通过自学，我掌握了本课的生字词。
我会写：3.争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。
4、选择自己喜欢的方式，读课文，边读边思考：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？二、合作探究1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？课文中讲了、、三个小伙伴比绝招的故事，涉及了、、绝招。