社区临终关怀沟通与死亡教育的意义
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［］ １吕会 文． 亡教 育与 临终关 怀ｌ． 死 Ｊ 中华 综合 医学杂 志，０ １ （） 】 ２ ０ ， ３： ２
２ ５ ３ ３ －２ ６
３１ 死 亡 教 育 的 目的 和 内容 ．
死亡是生命 的一个 自然 阶段 ， 是机体生命活动和新 陈 代谢 的终止 ， 是不可抗拒 的 自然规律 。 死亡教育可以使患者 从死亡的恐惧 和不安 中解脱 出来 ， 使病人勇于面对现实 、 接
４ 例 临 终病 人 从 入 院 至死 亡 时 间 为 １ １ ９—１ ７ 。 在生 ５ｄ 命最后一段时间里 ， 护理人员安抚病人 的心理 ， 使其平静 的
离去 。对家属的护理减轻 了家属 的悲痛 。
５ 结 论
通 过 临 终 关 怀 ， 轻 病 人 心 理 和 生理 上 的痛 苦 ， 解 家 减 缓
社 区临 终 关 怀 沟 通 与 死 亡 教 育 的意 义
陈萍 （ 安 市 未 央 区第 一 人 民 医 院 ， 西 西 陕 西 安 ，１０ １ ７０２ ）
【 摘要 】 目的 探讨社区Ｉ 终关 怀沟通 与死亡教育 的意义 。 方法 回顾性分析 ２０ 年 １ ～ ００ ６ ０８ 月 ２ １ 年 月我院收治 ４ 例病 １
【 关键词 】 临终关怀 ； 死亡教育 ； 护理 ； 意义
临终关怀是对处在临终 阶段的病 人实施 良好的医院或 家庭 医疗护理 ， 以减轻其疾病 的症状 ， 提高其生存质量。我 院 临终 病 房 自 ２ ０ ０ ８年 １ ～２ １ 月 ０ ０年 ６月 共 收 治 临 终病 人 ４ 例， １ 现将临终护理和死亡教育 的体会总结报道如下。 １ 临床资料 从 ２０ ０ ８年 １ ～２ １ 月 ０ ０年 ６月 ，本院 临终病房 共收治 临终病人 ４ 例 ，其 中 ６ １ ０～８ ５岁 ２ ５例 ，０—５ ４ ９岁 ｌ 例 ， １ ２ ３ ０～ ９岁 ５ 。 临终 病 人 中 老 年病 人 占绝 大 部 分 ， 为病 例 均 理诊断证实的晚期病例。 ２ 临终关怀 ２１ 临终关怀 的 目的和意义 ． 随着社会和经济的发展 ，物质生活的提高及生 活方 式 的改变 ， 临终关怀 已受到越来越多的关注 。 临终关怀彰显了 人道主义精神 ， 以减轻疾病的症状 ， 可 缓解病人的肉体 和心 理痛苦 ， 提高生活质量。 另外一方 面， 通过 实施 临终关怀 ， 减
３ 死 亡 教 育
重大意义 ， 是社会发展 的需要。 通过全方位 的照顾 使临终病 人得到应有的尊重 ， 使亲人完成了心愿 ， 也为国家社会节约 了资源 。同时 ， 对护理人员提出了新 的要求 ， Байду номын сангаас但要有 熟练
的护理知识和技术 ， 还要掌握病人心理特点 ， 给予相应 的护 理措施 ， 提高 临终病人 的生命质量。 参 考 文 献
２１ ０ ０年 ８月上 第 ２卷 第 ｌ ５期
Ａｕ ｕ ｔ ｇ ｓ ２ ０ ０１ Ｖｏ ． １ ２ Ｎｏ １ ．５
中 国 中 医 药 咨 讯
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＣ ｉａＴｍｄｔ ｎ ｌ ｉｅ ｅＭｅ ｉｉｅＩｆ ｒ ｔ ｎ ｏ ｒａ ｈｎ ｏ ｉｏ ａ ｎ ｓ ｄｃｎ ｎｏｍａｉ ｉ Ｃｈ ｏ ・２ ０９・
人的临终关 怀和死亡教育 ， 总结护理 经验 。结果 本组 ４ １例病人从入院至死亡时 间为 １ ９～１７ ， ５ ｄ 临终关怀 和死亡 教育减轻 了
病人 的痛苦 和压力 ， 提高 了病人的生命质量 ， 给予家属安慰 。结论 ｆ 庙终关怀和死亡教育无论对病人 、 家属或社会都具有重 大 意义 ， 是社会发展的需要。
更换衣Ｈ ］ Ｎ２。③ 护理人员 和家属做好病人 的心理 护理 ， 给
予 精 神 安 慰 和 寄托 。 ２３ 临 终 病 人 家 属 的 护理 ．
属心理和精神上的压 力。死亡教育 的实施 ，缓解 了病人悲 观、 绝望 、 惧等情 绪 ， 恐 使病 人能够接 受死亡 、 确面对死 正 亡 。家属在亲人离去时少 了份悲伤 ， 了份安慰。 多 临终关怀和死亡 教育无论对病人 、家属或社会都具有
理 上 的压 力 。 ４ 结 果
轻 了病人家属的压 力和照顾病人身体上的劳累 ，使他们 的
心 理 悲 伤 得 到 缓解 ，在 亲 人 离 去 后 可 以顺 利投 入 到新 生 活 中去 。
２２ 临终病人 的护理 ．
人在临死前精神上 的痛苦大于肉体上的痛苦【】因此 ， １， 在关注对病人 的生理治疗 时， 不能忽视心理护理 。① 处 于 临 终 阶 段 的病 人 ，停 止 一 切 有 创 治疗 ，让 病 人 保 持 平 静 安
神和心理极其痛苦且难以从痛苦情绪 中走出来【 。死 亡教 ３ ］
育可减轻家属的精神和心理压力 ， 疏导家属心 中的悲痛 ， 减 少对家属身体健康的影响 ， 鼓励 他们尽快走 出阴影 ， 入到 投 新 的生 活 中。 ３ 死亡教 育能提高护理人员的素质 ． ４ 通过死亡教育使护理人员掌握有关死亡知识 ，更 深入 更有 意义地看待生命 与死亡。 不断提高 自己的综合素质 ， 用 自己专业 的理论知识和熟 练的操作技能减轻病人 生理 上的 痛苦 ， 降低 或消除病人 的不 良情 绪及消极 心理 ， 缓解或 消除 对死亡的恐惧。 同时给予家属关怀和安慰 ， 减轻其精神和心
宁。最大限度保持病人身体舒适 ， 控制疼痛和保证睡眠等 ， 提高生存 质量 。② 做好 临终病人 的基础护理。将 临终病人 安置于光线 良好 、 安静 、 整洁 的环境中 ， 保持适宜的温度 。 根 据患者的需要 安排适宜 的饮食 。 保持病人 的口腔 、 皮肤及床 铺的清洁 ， 日口腔护理 ２次。对长期卧病的病人 ， 每 做好预 防褥疮 的护理 ， 根据情况定 时翻身 ， 按摩受压部位 、 擦浴及
［］ ２李小寒 ， ． 等 基础护理学（ ４版） ． ： 民卫生出版社，０６ 第 ［ 北京 人 Ｍ］ ２０ ．
【１ ３ 焦蝶英 ． 我国临终关怀的实验研究【． Ｊ中华护理杂志， ９ ， ： 】 １ ９ ８２ ９ ２
病 人家属 因长时间照顾病人 ， 身心俱疲 ， 他们承受 巨大 的心理压 力。当病人的情况逐渐恶化时 ， 家属易产生灰心 、 失望 、 焦虑等情绪。护理人员应对家属提供尽可能的帮助 ， 对他们表示关怀 、 支持和安慰 ， 稳定 他们 的情绪 ， 减轻他们 的心理负担 ， 励他们接受事 实 ， 极参 与临终护理计 划 ， 鼓 积 陪 病 人一 起 度 过 人 生 的 最 后 时 光 。
受现实。同时 ， 死亡教育可 以缓解家属悲伤的心情 ， 珍惜生 命的价值 。 ３ 死 亡 教育 能帮 助 临 终 病 人 ． ２
通过对病人 的心理诱导 ，提高病人对生命质量和生命 价值 的认识 ，让病人明 白生命 的意义在于质量而不在于生
存时间的长短 ， 认识到 自己的价值意义。 死亡是人类生命循 环中的一个不可阻挡的 自然规律 ， 与其痛苦挣扎 ， 不如顺其 自然 。 ３３ 死亡教育能安慰 临终病人的家属 － 家属长时间照顾 病人 ，承受着 巨大 的物质和精神上的 压力 。 当病 人 的 情 况 恶 化 时 ， 属难 以接 受 死 亡 的 事 实 ， 家 精
２ ５ ３ ３ －２ ６
３１ 死 亡 教 育 的 目的 和 内容 ．
死亡是生命 的一个 自然 阶段 ， 是机体生命活动和新 陈 代谢 的终止 ， 是不可抗拒 的 自然规律 。 死亡教育可以使患者 从死亡的恐惧 和不安 中解脱 出来 ， 使病人勇于面对现实 、 接
４ 例 临 终病 人 从 入 院 至死 亡 时 间 为 １ １ ９—１ ７ 。 在生 ５ｄ 命最后一段时间里 ， 护理人员安抚病人 的心理 ， 使其平静 的
离去 。对家属的护理减轻 了家属 的悲痛 。
５ 结 论
通 过 临 终 关 怀 ， 轻 病 人 心 理 和 生理 上 的痛 苦 ， 解 家 减 缓
社 区临 终 关 怀 沟 通 与 死 亡 教 育 的意 义
陈萍 （ 安 市 未 央 区第 一 人 民 医 院 ， 西 西 陕 西 安 ，１０ １ ７０２ ）
【 摘要 】 目的 探讨社区Ｉ 终关 怀沟通 与死亡教育 的意义 。 方法 回顾性分析 ２０ 年 １ ～ ００ ６ ０８ 月 ２ １ 年 月我院收治 ４ 例病 １
【 关键词 】 临终关怀 ； 死亡教育 ； 护理 ； 意义
临终关怀是对处在临终 阶段的病 人实施 良好的医院或 家庭 医疗护理 ， 以减轻其疾病 的症状 ， 提高其生存质量。我 院 临终 病 房 自 ２ ０ ０ ８年 １ ～２ １ 月 ０ ０年 ６月 共 收 治 临 终病 人 ４ 例， １ 现将临终护理和死亡教育 的体会总结报道如下。 １ 临床资料 从 ２０ ０ ８年 １ ～２ １ 月 ０ ０年 ６月 ，本院 临终病房 共收治 临终病人 ４ 例 ，其 中 ６ １ ０～８ ５岁 ２ ５例 ，０—５ ４ ９岁 ｌ 例 ， １ ２ ３ ０～ ９岁 ５ 。 临终 病 人 中 老 年病 人 占绝 大 部 分 ， 为病 例 均 理诊断证实的晚期病例。 ２ 临终关怀 ２１ 临终关怀 的 目的和意义 ． 随着社会和经济的发展 ，物质生活的提高及生 活方 式 的改变 ， 临终关怀 已受到越来越多的关注 。 临终关怀彰显了 人道主义精神 ， 以减轻疾病的症状 ， 可 缓解病人的肉体 和心 理痛苦 ， 提高生活质量。 另外一方 面， 通过 实施 临终关怀 ， 减
３ 死 亡 教 育
重大意义 ， 是社会发展 的需要。 通过全方位 的照顾 使临终病 人得到应有的尊重 ， 使亲人完成了心愿 ， 也为国家社会节约 了资源 。同时 ， 对护理人员提出了新 的要求 ， Байду номын сангаас但要有 熟练
的护理知识和技术 ， 还要掌握病人心理特点 ， 给予相应 的护 理措施 ， 提高 临终病人 的生命质量。 参 考 文 献
２１ ０ ０年 ８月上 第 ２卷 第 ｌ ５期
Ａｕ ｕ ｔ ｇ ｓ ２ ０ ０１ Ｖｏ ． １ ２ Ｎｏ １ ．５
中 国 中 医 药 咨 讯
Ｊ ｕｎ ｌ ｆＣ ｉａＴｍｄｔ ｎ ｌ ｉｅ ｅＭｅ ｉｉｅＩｆ ｒ ｔ ｎ ｏ ｒａ ｈｎ ｏ ｉｏ ａ ｎ ｓ ｄｃｎ ｎｏｍａｉ ｉ Ｃｈ ｏ ・２ ０９・
人的临终关 怀和死亡教育 ， 总结护理 经验 。结果 本组 ４ １例病人从入院至死亡时 间为 １ ９～１７ ， ５ ｄ 临终关怀 和死亡 教育减轻 了
病人 的痛苦 和压力 ， 提高 了病人的生命质量 ， 给予家属安慰 。结论 ｆ 庙终关怀和死亡教育无论对病人 、 家属或社会都具有重 大 意义 ， 是社会发展的需要。
更换衣Ｈ ］ Ｎ２。③ 护理人员 和家属做好病人 的心理 护理 ， 给
予 精 神 安 慰 和 寄托 。 ２３ 临 终 病 人 家 属 的 护理 ．
属心理和精神上的压 力。死亡教育 的实施 ，缓解 了病人悲 观、 绝望 、 惧等情 绪 ， 恐 使病 人能够接 受死亡 、 确面对死 正 亡 。家属在亲人离去时少 了份悲伤 ， 了份安慰。 多 临终关怀和死亡 教育无论对病人 、家属或社会都具有
理 上 的压 力 。 ４ 结 果
轻 了病人家属的压 力和照顾病人身体上的劳累 ，使他们 的
心 理 悲 伤 得 到 缓解 ，在 亲 人 离 去 后 可 以顺 利投 入 到新 生 活 中去 。
２２ 临终病人 的护理 ．
人在临死前精神上 的痛苦大于肉体上的痛苦【】因此 ， １， 在关注对病人 的生理治疗 时， 不能忽视心理护理 。① 处 于 临 终 阶 段 的病 人 ，停 止 一 切 有 创 治疗 ，让 病 人 保 持 平 静 安
神和心理极其痛苦且难以从痛苦情绪 中走出来【 。死 亡教 ３ ］
育可减轻家属的精神和心理压力 ， 疏导家属心 中的悲痛 ， 减 少对家属身体健康的影响 ， 鼓励 他们尽快走 出阴影 ， 入到 投 新 的生 活 中。 ３ 死亡教 育能提高护理人员的素质 ． ４ 通过死亡教育使护理人员掌握有关死亡知识 ，更 深入 更有 意义地看待生命 与死亡。 不断提高 自己的综合素质 ， 用 自己专业 的理论知识和熟 练的操作技能减轻病人 生理 上的 痛苦 ， 降低 或消除病人 的不 良情 绪及消极 心理 ， 缓解或 消除 对死亡的恐惧。 同时给予家属关怀和安慰 ， 减轻其精神和心
宁。最大限度保持病人身体舒适 ， 控制疼痛和保证睡眠等 ， 提高生存 质量 。② 做好 临终病人 的基础护理。将 临终病人 安置于光线 良好 、 安静 、 整洁 的环境中 ， 保持适宜的温度 。 根 据患者的需要 安排适宜 的饮食 。 保持病人 的口腔 、 皮肤及床 铺的清洁 ， 日口腔护理 ２次。对长期卧病的病人 ， 每 做好预 防褥疮 的护理 ， 根据情况定 时翻身 ， 按摩受压部位 、 擦浴及
［］ ２李小寒 ， ． 等 基础护理学（ ４版） ． ： 民卫生出版社，０６ 第 ［ 北京 人 Ｍ］ ２０ ．
【１ ３ 焦蝶英 ． 我国临终关怀的实验研究【． Ｊ中华护理杂志， ９ ， ： 】 １ ９ ８２ ９ ２
病 人家属 因长时间照顾病人 ， 身心俱疲 ， 他们承受 巨大 的心理压 力。当病人的情况逐渐恶化时 ， 家属易产生灰心 、 失望 、 焦虑等情绪。护理人员应对家属提供尽可能的帮助 ， 对他们表示关怀 、 支持和安慰 ， 稳定 他们 的情绪 ， 减轻他们 的心理负担 ， 励他们接受事 实 ， 极参 与临终护理计 划 ， 鼓 积 陪 病 人一 起 度 过 人 生 的 最 后 时 光 。
受现实。同时 ， 死亡教育可 以缓解家属悲伤的心情 ， 珍惜生 命的价值 。 ３ 死 亡 教育 能帮 助 临 终 病 人 ． ２
通过对病人 的心理诱导 ，提高病人对生命质量和生命 价值 的认识 ，让病人明 白生命 的意义在于质量而不在于生
存时间的长短 ， 认识到 自己的价值意义。 死亡是人类生命循 环中的一个不可阻挡的 自然规律 ， 与其痛苦挣扎 ， 不如顺其 自然 。 ３３ 死亡教育能安慰 临终病人的家属 － 家属长时间照顾 病人 ，承受着 巨大 的物质和精神上的 压力 。 当病 人 的 情 况 恶 化 时 ， 属难 以接 受 死 亡 的 事 实 ， 家 精