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最新教师资格证考试必背50题含答案

1、影响学生学习特点的因素是基础因素，内部因素和（外部因素）

2、学生学习的特点有四个方面，分别是独特性，稳定性,发展性和（灵活性）

3、课程计划又称（教学）计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标指定的有关学校，教育和教学工作的（指导性）文件

4、教材是教师和和学生据以进行教学活动的材料，包括（教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书）以及各种试听材料

5、学生的学习特点受三个方面因素的影响：（基础因素、内部因素、外部因素）

6、课是教学单元的组成部分，所要解决的是（课堂教学活动如何安排）

7、目标游离评价模式是由美国学者斯科利文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向（课程计划实际的结果）上来

8、在课程评价中，评价者通常要经历以下几个步骤：第一步，把焦点集中在所要研究的课程现象上;第二步，（搜集信息）；第三步，（组织材料）；第四步，分析材料；第五步，报告结果

9、（教学）是严密组织起来的传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式

10、智力是指人们的认识能力，其核心是（思维力）

11、把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是（孔子）

12、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（夸美纽斯）

13、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分为三个阶段进行（导入、详述、汇总）

14、“不愤不启，不排不发”体现了（启发性）原则

15、因材施教原则适用于（一切学生）

16、授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷，说明教学中应重视（发展学生的能力）

17、教师向学生提出问题，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（谈话法）

18、学校实现教育目的一一培养人的基本途径是（教学）

19、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成关于所学事物，过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的时（直观性原则）

20、某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12/3=4,12/2=6,12/1=12,12/0.5=24,这一做法体现了（理论联系实际原则）

21、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（严格遵守职业道德）

22、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性，交往性，教育性和（有领导的认识）

23、教学从其本质上讲，是一种（认识活动）

24、《学记》提出“杂诗而不孙，则坏乱而不修”，与其思想上一致的是（循序渐进原则）

25、教学是学校教育的（中心工作）

26、学校教育必须以（教学）为中心

27、教学认识的主要方式是间接知识和（间接经验）

28、（教学原则）是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本原则，它贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证

29、教学是学校教育中最基本的活动，不仅是（智育）的主要途径，也是德育、体育、（美育）等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位

30、演示的特点在于加强教学的（直观性），不仅是帮助学生感知、理解基本知识的手段，也是学生获得知识、信息的（重要来源）

31、传统的教育倾向于把师生关系看成是单向的传与受的关系，以（教师）为中心，强调（教师）的权威与意志，把（学生）看成是被动的知识接受者

32、教学规律是教与学的内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它，掌握它，但不能制造它，而（教学原则）是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本原则，它反映了教学规律

33、形势教育论认为教学的主要任务是（发展智力）

34、教学过程的基本阶段包括引起学习动机、（领会知识）、（巩固知识）、运用知识、检査知识

35、教师通过口头语言系统地向学生教授知识的方法是（讲授法）

36、好的教学，不仅是（教师）教得好，还要（学生）学得好。根据目前的经验，中学生较合理的学习方法有（讲授法、谈话法、演示法、讨论法、实验法、练习法）等

37、教学是完成学校（教育任务）实现（教育目的）的基本途径

38、课的类型是由（课的任务决定）的

39、一个测试经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测试（信度）高

40、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度,称为测验的（效度）

41、当前世界范围内最基本的教学组织形式是（班级授课制）

42、能鉴别学业水平高低，能力强弱的测验表明其（区分度）高

43、教学工作的中心环节是（上课）

44、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（夸美纽斯）

45、受测验长度影响的测验质量指标是（信度）

46、帕克和斯特创立的教学组织形式是（道尔顿制）

47、外部分组按照学生的（学习能力或学习兴趣）来编班

48、教学生活中，师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（教学组织形式）

49、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（教学策略）

50、以教学组织形式为中心的策略是（结构化策略）