论思想政治教育的价值取向

论思想政治教育的价值取向
摘要：在思想政治教育价值理论中，社会价值和个人价值存在着辩证统一的关系，而在现实的思想政治教育实践中，二者往往被人为分离。

本文以马克思主义人的全面发展学说为指导，指出思想政治教育工作应以社会、人类共同价值的发展为向度，突出和肯定思想政治教育个人价值的开发，力求实现思想政治教育个人价值和社会价值的有机结合与相互促进。

关键词：思想政治教育；个人价值；社会价值
中图分类号：g41
文献标识码：a
文章编号：1009-0118（2013）03-0091-02
思想政治教育价值，是指思想政治教育实践对人的发展和社会全面进步的意义和效用，它包括社会价值和个人价值两个基本方面。

长期以来，人们围绕着教育的二元价值关系，形成了“社会本位论”和“个人本位论”的对峙，现代教育学研究表明，“社会本位论”和“个人本位论”都是片面的。

在市场经济条件下，要合理地调整思想政治教育的价值取向，就必须透过现象看本质，通过正视社会价值和个人价值分离的表现，来剖析原因，进而以人的全面发展学说指导思想政治教育的价值取向。

一、思想政治教育社会价值和个人价值分离的表现
在思想政治教育实践中，思想政治教育的社会价值和个人价值往往是分离的。

在确定思想政治教育目标时，通常表现为忽视个人需
要，而突出强调满足社会需求，追求社会价值的实现；在思想政治教育内容的选择上，侧重对大理论的教育，要求个人服从社会利益和国家利益，对受教育者个人的教育内容较少；在发挥思想政治教育的功能上，也是强调促进社会发展的社会功能，而促进个人发展的个体功能容易被忽视。

二、思想政治教育社会价值和个人价值分离的原因及后果
纵观思想政治教育社会价值和个人价值分离的原因，一是传统的工作模式影响比较深。

在我国长期传统的思想政治教育工作中，侧重于对被实践证明了的马列主义基本原理的教育，而且一直被延续下来。

特别是在革命战争时期，爱国主义、集体主义、社会主义思想的教育至高无上，人们把追求民族解放、民族独立、取得革命胜利作为最高目标，无暇顾及个人需要的满足和个人利益的实现；二是传统计划经济体制也影响着思想政治教育社会价值和个人价值
的分离。

计划经济是国家宏观调控下的经济体制，社会利益和国家集体利益处于首位，个人利益必须服从社会利益。

所以在计划经济体制下，思想政治教育的侧重点仍是最大限度的实现和满足社会利益的需要，思想政治教育社会价值的实现必然被片面强调。

我国现在的经济体制是社会主义市场经济，与传统计划经济相比，个人的主体意识增强了，独立性作用有较大发挥，但仍有国家的宏观调控和指导，思想政治教育的唯社会价值观仍然会长期存在。

思想政治教育的社会价值和个人价值相分离，导致思想政治教育应有的作用得不到正常发挥，其二元价值不能相互结合、相互促进，
因而得不到充分实现，其后果对个人的发展和整个社会的进步会起到消极的影响作用。

三、合理调整思想政治教育价值取向应注意的问题
（一）正确认识思想政治教育社会价值和个人价值的关系
马克思主义人的全面发展学说认为，人类社会发展以个人能力的全面发展为基础，个人发展和社会发展是辩证统一的，二者之间存在着相互结合、相互促进又相互制约的关系。

这就决定了在教育实践中，思想政治教育的社会价值和个人价值也是并存并相互促进和制约的，不能片面地追求社会价值或个人价值。

我国市场经济为个人主体性的形成提供了经济前提，在思想政治教育的价值取向上，我们要突出和肯定思想政治教育个人价值的开发，实现个人价值和社会价值的相互结合和促进，从提升个人整体素质人手，促进整个社会的发展和进步。

（二）坚持人的全面发展学说在教育价值取向上的指导意义
马克思关于人的全面发展学说认为，人的全面发展实际是一个社会历史过程。

在这个过程中，个人的发展和社会的发展也是一致的，二者之间不仅相互结合、相互促进，而且也存在着相互制约、相互影响的关系，这是就整个大方向而言。

如果着眼于某个特定的历史阶段，个人的发展和社会的发展之间存在着辩证统一关系。

马克思主义的这一学说，从个人发展和社会发展的关系上进行了详细阐述和深刻剖析，对于思想政治教育工作者来说，具有极其重要的指导意义。

在正确处理和解决人的发展与社会的发展这一基本矛盾时，
不会产生偏颇，而会从以下两点引起注意：一是社会发展与个人发展的相互结合、相互促进和相互制约的关系，决定了思想政治教育的二元价值即社会价值和个人价值之间的关系也是同时并存、相互促进和彼此制约的，片面地主张追求思想政治教育的社会价值或片面强调个人价值的观点都是不正确的；二是社会发展和个人发展辩证的、历史的统一理论也启示我们，在教育实践中不要坚持一成不变的教育价值选择，而应综合考虑个人、社会的发展需要及其所处特定的社会历史阶段提出的客观需要，进行全面、具体的价值判断和价值取向。

（三）市场经济的客观条件决定了思想政治教育工作应突出个人价值的开发
当前市场经济的显著特征为个人主体性的形成提供了经济前提，整个社会开始重视个人价值的实现和个人利益的满足，主要体现在：一是市场经济的平等性要求人们破除一切等级观念和特权思想，使人们的独立意识和平等意识进一步增强，政治自由度提高；二是市场经济的自主性，就是承认和尊重市场主体的意志自主性，它要求人们放弃依附观念、摒弃依附关系，进一步增强自主意识和能力；三是市场经济的竞争性，要求人们破除一切抱残守缺、因循守旧、知足常乐的保守思想，要有危机感和紧迫感，有开拓精神和创新精神，进一步增强竞争意识；四是市场经济的开放性，要求人们必须有较高的思想觉悟、理论素养，能够识别并抵制形形色色不良思想的侵蚀，进一步增强开放意识，取长补短，弘扬民族精神。

人是社会的主体，个人的全面发展有利于社会的不断进步。

所以，在社会主义市场经济条件下，侧重于个人主体性的培育和塑造，突出思想政治教育个人价值的开发是非常必要的。

（四）肯定思想政治教育个人价值的前提是要重视社会、人类共同价值的开发
在思想政治教育的价值选择上，我们既要追求个人需要的满足和个人价值的实现，又要注意以社会和人类共同价值的发展为向度肯定思想政治教育的个人价值，即重视思想政治教育的社会价值、人类价值的开发。

在社会主义条件下，个人利益和社会利益在根本上存在一致性，思想政治教育工作必须注重个人价值和社会价值的结合与促进。

（五）革新传统的思想政治教育模式，突出教育的实效性
传统的思想政治教育模式往往忽视了教育对象作为个体的思想水平、认知与接受能力等主体能动反应，更多地是采取一味灌输式的教育方式，教育效果不明显。

要提高思想政治教育的实效性，必须在正确处理好思想政治教育个人价值和社会价值关系的基础上，合理突出思想政治教育个人价值的开发，并通过教育价值选择的导向功能，促进思想政治教育在目标、内容、主客体关系及教育方法等方面的改进，革新传统教育模式，创新思路和方法。

总之，在思想政治教育的价值取向上，我们既要突出思想政治教育个人价值的开发，又不能无限夸大，而是要努力实现思想政治教育个人价值和社会价值的有机结合与相互促进，使思想政治教育的
价值功能得以充分发挥。