小学综合实践课教案(四五六年级)

2016—2017年小学综合实践课教案

课题一：我们的课程（四课时）

一、主题的产生：

作为一名学生，天天要与上的课打交道。哪些是受学生欢迎的，哪些又是让学生厌烦的呢作为即将毕业的小学生，面对初中新增的课程你了解多少呢你是否想知道初中后，所学的知识和小学阶段的联系呢通过对课的探讨，旨在让学生更了解我们学习的内容，明确我们学习的方向。

二、活动目标：

1、通过对课的研究，让学生对自己未来学习的课程有着清晰地了解；对于课的“好坏”有着更理性地判断；对于授课教师付出的汗水，学会珍惜。

2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。并掌握分析问题、解决问题的方法。

三、教学过程：

第一课时浅谈课程制定计划

（一）谈话导入

1、同学们每天都要上课，能告诉老师你今天要上些什么课呢上了几节课了这个星期要上哪些课呢能不能对这些课做些简单的分类呢关于课你想了解哪些知识今天我们就一起来探讨一

下我们的课。

2、其实每天我们上的课，老师都要做些精心的准备。但我们为什么会有厌烦某些学科的想法呢安排了这些课的学习对我有何帮助呢你想对我们上的课提点什么建议呢下面我们通过分组研究的方法来探讨一下我们的课。

（二）谈我们的课

1、课的分类

2、课程的设定（小学阶段和初中阶段各开展了哪些课……）

3、课的发展历史（最初的课上些什么课的形式怎样……）

4、未来的课（未来的课会有什么新的形式未来的课堂会是怎样……）

（三）讨论分组、制定研究计划

1、学生根据上面的讨论，按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。

2、集体交流，完善细化所制定的计划。

3、教师宣布研究活动开始。

第二、三课时交流、改进

每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。

第四课时汇报总结

一、学生按组分别汇报自己的研究成果

（可能呈现的形式是PPT制作的研究过程中文字或图片等信息;研究课的未来发展趋势的可能还会用画笔画一幅“未来的课”这样的想象画）

二、教师总结、布置任务

课题二：我们的学校（四课时）

一、主题的产生：

学校—我们学习、成长的地方；学校—我们一起游戏、玩耍的地方。你对我们学校了解吗讨论学校，应该是学生感兴趣的话题。为此，选择这个课题，帮学生了解我们学校的同时，也培养他们爱校的情感。

二、活动目标：

1、通过对学校历史、学校环境、学校师生的调查和了解，让学生在了解学校的同时，增加对学校的热爱。

2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

三、教学过程：

第一课时：谈我们的学校

活动准备：明德小学平面图

（一）谈话导入

同学们看这是张什么图（学校平面图）从图上你能找到对应的建筑吗（教学楼的位置、操场的位置）学校还有些什么，在这上面没有反应出来的呢（植被、教室里面的布置）你知道有哪些呢我们这次的话题就是谈谈我们的学校。（板书课题）

（二）讨论一下：你对学校的了解

1、小组交流你所关心的问题。

2、集体交流

（1）学校现在规模比起创建时，有了很大的改变！你知道有哪些变化吗

（2）学校周边的环境也有了较大的改善，你知道吗

（3）你对学校教师和学生基本情况了解吗

（三）讨论：如何去了解我们的学校具体分类，分组制定计划

1、学生按照对学校历史、学校环境、学校师生等研究，按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。

2、集体交流，完善细化所制定的计划。

3、教师宣布新的研究活动开始。

第二、三课时交流、改进

每组将自己的阶段性研究成果进行汇报，对于研究中遇到的困难及时向老师或者同伴反馈（教师可以给与帮助），或者调整自己的研究计划。

第四课时汇报总结

二、学生按组分别汇报自己的研究成果

（可能呈现的形式是PPT制作的研究过程中文字或图片等信息）

二、教师总结、布置任务

课题三：家乡的野菜（四课时）

一、主题的产生：

明德小学作为农村小学，通过对家乡蔬菜的研究，旨在学习和了解家乡特产，增长知识，丰富阅历，同时也为了宣扬家乡的蔬菜。

二、活动目标：

1、通过对家乡的蔬菜的研究，了解家乡的土特产、家乡的风味佳肴，从而培养学生热爱家乡的思想感情。

2、锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

三、教学过程：

第一课时：话家乡蔬菜

活动准备：搜集家乡蔬菜的图片、文字信息

活动过程：

（一）谈话导入：

1、同学们，还记得苏轼为惠崇画的《春江晓景图》所做的题画诗吗谁来背（生背：竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。）请问这首诗描写一番怎样的景象（生：春天里生机盎然，各种蔬菜陆续上市……）

2、师小结：蔬菜是我们餐桌上的佳肴，蔬菜作为我们家乡的代表，你了解多少呢下面我们将一起聊聊家乡的蔬菜。

（二）话家乡风俗

1、小组交流家乡的蔬菜。

2、集体交流。

对某种蔬菜作介绍。

（三）展出家乡蔬菜图片、文字信息等资料，并说说相关了解。

（四）谈谈看法和建议。

（如对家乡某种蔬菜的了解）

（五）讨论：如何宣传我们家乡的蔬菜具体分类，分组制定计划

1、学生按照家庭蔬菜的种植情况；家乡蔬菜的种类；蔬菜的营养价值，药用价值。等按照个人的兴趣进行分组，并初步制定计划。

2、集体交流，完善细化所制定的计划。

3、教师宣布新的研究活动开始。