(完整版)苏教版一年级数学上册全册导学案,推荐文档
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数，也可以
）
【合作练习】： 一些物体可以用简单的符号表示，下面我们就用点子图来表示吧，例如：1 个滑梯就
用一个点来表示（ • ） 3 个同学就用 3 个点来表示（ • • • ) 1、怎样表示秋千的个数呢？
2、图中什么物体的个数可以用 7 个点来表示？
3、怎样表示气球的个数？
4、10 个点子表示什么？ 【课堂测评】:
〔探、展 三〕 1. 老师和小朋友比谁重？ 2. 投影显示课本 5 页的天平图，观察天平的变化，判断一下那个重？ 三 ：〔练〕 3. 完成 5 页“想想做做”第 1 题 4. 完成 5 页“想想做做”的 2.3 题 5. 完成 6 页“想想做做”的 4 题 6. 完成 6 页“想想做做”的 5.6 题 四：〔评〕1、谁最高？参考书 13 页一题，哪只兔子最先吃到萝卜？参考书 13 页四题
【提出问题】疑：
看到课题认识 10 以内的数，小朋友想知道什么？
1、
？
Baidu Nhomakorabea
2、
？
3、
？
【自主探索】探：出示 12 图，学生观看后回答
1、看到了什么?
2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！
花（ ） 小朋友（ ）个 气球（ ）个 五角星（ ）个
【大胆展示】展：
1、说一说 1 还可以表示什么？2、3、4、5 呢?
的一般方法。 【学习过程】 一：〔疑〕
创设情境设疑： 1. 怎样比长短？ 2. 怎样比高矮？ 3. 怎样比轻重？ 二 ：〔探、展 一〕 4. 老师的跳绳与你们的比谁长？ 5. 同桌比一下谁的笔长？ 6. 同桌比一下谁的线长？ 同桌谈一谈怎样比？方法是什么？ 〔探、展 二〕 1. 同桌比一比谁高？ 2.老师和小明比谁高？ 说一说比高矮的方法：
2、使学生会用“左右”描述物体的相对位置。
3、培养学生的团结协作精神。
【学习重点】 使学生认识“左右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左右”
描述物体的相对位置。
【学习难点】 二者相比的相对性。
【学习过程】 、、话导入新课 我们平时走路靠哪边走?由此引入 、、小组合作，共创难关。 1、 分辨自己身体的左右。 1 你能指出你的左边和右边吗？ 2 其实我们身上有些部分也分左右，你能找出来吗？ 3 米老鼠想做健身操我们一起来做:
一年级上册全册导学案
第一单元 课题：数一数
【学习目标】：
接触 1——10 各数，经历简单的数数过程，并在数 1——10 的过程中初步认识按顺序
数数的方法，提高观察力和口头表达能力。
【提出问题】：
看到“数一数”这三个字，小朋友想知道什么？
1、
？
2、
？
3、
？
【自主探索】：（师出示 2、3 页的彩图，学生观看后回答）
2、2、3、4、5 呢?
3、写 12 页 1、2、3、4、5 各数。
练： 【独立练习】： 1、13 页想想做做 1——4 题。 【合作练习】：1、13 页想想做做 5—8 题。 【课堂测评】评：
1、数一数，有几个图案就在图下的格中写几。
2、数一数，练一连。
1
2
3
4
5
3、数一数，把表示图形个数的数圈起来。
1、看到了什么?
2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！
滑梯（ ）个、
秋千（ ）个、
木马( ）架
人（ ）个、
鸟（ ）只、
花（ )朵
…………
【大胆展示】：针对上面的问题： 1、自己先数一数。 2、说给同桌听。 3、上前台做向导带领小朋友一起按顺序数。
【独立练习】： 1、找一找自己身上有多少个数。 2、找一找我们教室里藏着多少个数。 3、找一找同桌身上有哪些数。 4、说给大家听。 5、总结数数的方法。（数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左
（3
4
5）
（4 5 ）
4、想一想，本节课你学会了什么？说给同桌听听。
第二课时
【学习目标】 1、知道几个和第几个，能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和
序数的区别。 2、让学生体会自觉排队，学会遵守公共秩序。
【学习难点】： 1、基数和序数的区别。
【提出问题】疑： 3 和第 3 的意思一样吗？有什么不同? 先让学生讨论，然后再提问。
2. 给图书分类
三：〔练、展〕 1. 教材 8 页试一试的情境图，你打算按什么标准来分类？
2. 完成课本 9 页“想想做做”
四：〔评〕 1. 今天这节课，你有哪些收获？
2. 请同学们回去后，用今天学到的知识整理一下自己的书包和房间。
第四单元
认识位置
【学习目标】
1、使学生认识“左右”的基本含义，了解它们的相对性。
一、数一数，有几个图案就在图下的格中画几个圆点。 二、数一数，练一连。
三、数一数，把表示图形个数的数圈起来，并在右边用圆点表示出来。
（3
4
5）
（8
9
10）
四、想一想，本节课你学会了什么？说给同桌听听。
比一比》 教材 4 页——6 页
【学习目标】 联系生活经验理解长短、高矮和轻重的 含义，体会比较的一般方法，初步学会比较
【自主探索】探： 动物园来了 5 个人排队，同学们看一看后引导看图引出有关“几和第几”的
问题。 如：有几个人排队？老师排第几？带帽的小男孩排第几？小女孩排第几？她前 面有几个人？她后面有几个人?…… 【大胆展示】展： 1、从左边开始涂
第三单元《分一分》 8 页——9 页
【学习目标】： 联系生活实际现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能
在实际生活中初步应用。 【教学过程】 一：〔疑〕
创设情境设疑： 1、 仔细观察货架上的商品你觉得这些商品摆放的怎么样？ 2、 为什么会感觉很整齐呢？ 3、 怎样分呢？ 二：〔探〕 1. 给玩具分类 小组讨论、交流，请出小组代表回答。
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来；小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来； 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来；小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖； 小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖；小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺； 小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺；小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来； 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来；小手拍拍，小手拍拍，小手放下了。
一年级数学上册第五单元 课题：认识 10 以内的数
第一课时
主备人：李麦伟
互审人：赵松卷
【学习目标】：
1、使学生学会认、读、写 5 以内的数，并注意书写工整。
2、掌握 1——5 各数的顺序，会用 5 以内的数表示物体的个数。
【学习难点】：
1、掌握 1——5 各数的顺序，会用 5 以内的数表示物体的个数。
）
【合作练习】： 一些物体可以用简单的符号表示，下面我们就用点子图来表示吧，例如：1 个滑梯就
用一个点来表示（ • ） 3 个同学就用 3 个点来表示（ • • • ) 1、怎样表示秋千的个数呢？
2、图中什么物体的个数可以用 7 个点来表示？
3、怎样表示气球的个数？
4、10 个点子表示什么？ 【课堂测评】:
〔探、展 三〕 1. 老师和小朋友比谁重？ 2. 投影显示课本 5 页的天平图，观察天平的变化，判断一下那个重？ 三 ：〔练〕 3. 完成 5 页“想想做做”第 1 题 4. 完成 5 页“想想做做”的 2.3 题 5. 完成 6 页“想想做做”的 4 题 6. 完成 6 页“想想做做”的 5.6 题 四：〔评〕1、谁最高？参考书 13 页一题，哪只兔子最先吃到萝卜？参考书 13 页四题
【提出问题】疑：
看到课题认识 10 以内的数，小朋友想知道什么？
1、
？
Baidu Nhomakorabea
2、
？
3、
？
【自主探索】探：出示 12 图，学生观看后回答
1、看到了什么?
2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！
花（ ） 小朋友（ ）个 气球（ ）个 五角星（ ）个
【大胆展示】展：
1、说一说 1 还可以表示什么？2、3、4、5 呢?
的一般方法。 【学习过程】 一：〔疑〕
创设情境设疑： 1. 怎样比长短？ 2. 怎样比高矮？ 3. 怎样比轻重？ 二 ：〔探、展 一〕 4. 老师的跳绳与你们的比谁长？ 5. 同桌比一下谁的笔长？ 6. 同桌比一下谁的线长？ 同桌谈一谈怎样比？方法是什么？ 〔探、展 二〕 1. 同桌比一比谁高？ 2.老师和小明比谁高？ 说一说比高矮的方法：
2、使学生会用“左右”描述物体的相对位置。
3、培养学生的团结协作精神。
【学习重点】 使学生认识“左右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左右”
描述物体的相对位置。
【学习难点】 二者相比的相对性。
【学习过程】 、、话导入新课 我们平时走路靠哪边走?由此引入 、、小组合作，共创难关。 1、 分辨自己身体的左右。 1 你能指出你的左边和右边吗？ 2 其实我们身上有些部分也分左右，你能找出来吗？ 3 米老鼠想做健身操我们一起来做:
一年级上册全册导学案
第一单元 课题：数一数
【学习目标】：
接触 1——10 各数，经历简单的数数过程，并在数 1——10 的过程中初步认识按顺序
数数的方法，提高观察力和口头表达能力。
【提出问题】：
看到“数一数”这三个字，小朋友想知道什么？
1、
？
2、
？
3、
？
【自主探索】：（师出示 2、3 页的彩图，学生观看后回答）
2、2、3、4、5 呢?
3、写 12 页 1、2、3、4、5 各数。
练： 【独立练习】： 1、13 页想想做做 1——4 题。 【合作练习】：1、13 页想想做做 5—8 题。 【课堂测评】评：
1、数一数，有几个图案就在图下的格中写几。
2、数一数，练一连。
1
2
3
4
5
3、数一数，把表示图形个数的数圈起来。
1、看到了什么?
2、你能数出每一种有多少个吗?勇敢地数一数吧！
滑梯（ ）个、
秋千（ ）个、
木马( ）架
人（ ）个、
鸟（ ）只、
花（ )朵
…………
【大胆展示】：针对上面的问题： 1、自己先数一数。 2、说给同桌听。 3、上前台做向导带领小朋友一起按顺序数。
【独立练习】： 1、找一找自己身上有多少个数。 2、找一找我们教室里藏着多少个数。 3、找一找同桌身上有哪些数。 4、说给大家听。 5、总结数数的方法。（数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左
（3
4
5）
（4 5 ）
4、想一想，本节课你学会了什么？说给同桌听听。
第二课时
【学习目标】 1、知道几个和第几个，能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和
序数的区别。 2、让学生体会自觉排队，学会遵守公共秩序。
【学习难点】： 1、基数和序数的区别。
【提出问题】疑： 3 和第 3 的意思一样吗？有什么不同? 先让学生讨论，然后再提问。
2. 给图书分类
三：〔练、展〕 1. 教材 8 页试一试的情境图，你打算按什么标准来分类？
2. 完成课本 9 页“想想做做”
四：〔评〕 1. 今天这节课，你有哪些收获？
2. 请同学们回去后，用今天学到的知识整理一下自己的书包和房间。
第四单元
认识位置
【学习目标】
1、使学生认识“左右”的基本含义，了解它们的相对性。
一、数一数，有几个图案就在图下的格中画几个圆点。 二、数一数，练一连。
三、数一数，把表示图形个数的数圈起来，并在右边用圆点表示出来。
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4
5）
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10）
四、想一想，本节课你学会了什么？说给同桌听听。
比一比》 教材 4 页——6 页
【学习目标】 联系生活经验理解长短、高矮和轻重的 含义，体会比较的一般方法，初步学会比较
【自主探索】探： 动物园来了 5 个人排队，同学们看一看后引导看图引出有关“几和第几”的
问题。 如：有几个人排队？老师排第几？带帽的小男孩排第几？小女孩排第几？她前 面有几个人？她后面有几个人?…… 【大胆展示】展： 1、从左边开始涂
第三单元《分一分》 8 页——9 页
【学习目标】： 联系生活实际现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能
在实际生活中初步应用。 【教学过程】 一：〔疑〕
创设情境设疑： 1、 仔细观察货架上的商品你觉得这些商品摆放的怎么样？ 2、 为什么会感觉很整齐呢？ 3、 怎样分呢？ 二：〔探〕 1. 给玩具分类 小组讨论、交流，请出小组代表回答。
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来；小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来； 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来；小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖； 小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖；小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺； 小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺；小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来； 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来；小手拍拍，小手拍拍，小手放下了。
一年级数学上册第五单元 课题：认识 10 以内的数
第一课时
主备人：李麦伟
互审人：赵松卷
【学习目标】：
1、使学生学会认、读、写 5 以内的数，并注意书写工整。
2、掌握 1——5 各数的顺序，会用 5 以内的数表示物体的个数。
【学习难点】：
1、掌握 1——5 各数的顺序，会用 5 以内的数表示物体的个数。