消防指挥学科理论体系(论)
消防科学技术与学科建设
第五节 消防科学技术与学科建设
（4）其他消防教育及科研情况 中国科学技术大学。位于安徽省合肥市，设立的火灾科学国家重点实验室分 设为六个研究室：建筑火灾研究室、森林火灾研究室、工业火灾研究室、火 灾探测技术研究室、火灾化学研究室和火灾模化（计算机模拟）技术研究室 等。 中国人民公安大学。位于北京市，由治安系非消防专业本科学历教育，在治 安专业、交通专业、内保专业等开设了消防管理基础课程。 清华消防科学技术研究所。主要研究方向包括：消防软科学的研究与应用、 消防政策与法规、消防学科理论与方法、城市火灾与防火对策、性能化防火 设计、消防安全评估、消防检测技术等。 北京人民警察学院。位于北京市，1985年设立消防系，开设消防专业课程， 主要包括：消防燃烧学、建筑防火、电气防火、化学危险品防火、石油化工 防火、火灾事故调查、消防检测技术、消防监督管理、消防技术装备、消防 安全系统工程等。
第五节 消防科学技术与学科建设
2008年1月国家劳动与社会保障部正式批准颁布《建（构）筑物消防员国家职 业标准》其中职业共设五个等级：初级建（构）筑物消防员（国家职业资格 五级）、中级建（构）筑物消防员（国家职业资格四级）、高级建（构）筑 物消防员（国家职业资格三级）、建（构）筑物消防技师（国家职业资格二 级）、建（构）筑物消防高级技师（国家职业资格一级）。其中技师相当于 工程系列技术职称的中级职称（工程师）、高级技师相当于工程系列技术职 称的高级职称（高级工程师）。Βιβλιοθήκη 第五节 消防科学技术与学科建设
防火 监督
灭火 指挥
教育 科研
消防 立法
消防系统组成图
火灾 调查
第五节 消防科学技术与学科建设
（1）防火监督系统 防火监督系统就是预防和防止火灾的发生。主要包括：城市消防规划与布局、 建筑防火设计与审核、消防工程验收与检测、消防监督检查与巡查、消防产 品研发与质量、防火宣传与教育等。 （2）灭火指挥系统 灭火指挥系统就是一旦发生火灾及时扑救、救援、疏导等。主要包括：火灾 通讯与指挥调度、灭火指挥与抢险救援、消防站设立与责任区划、消防车辆 与装备器材、专职、义务消防员训练与演练、固定灭火设施操作与维护等。 （3）火灾调查系统 火灾调查系统就是对已发生的火灾原因调查、查处、吸取教训。主要包括： 火灾现场保护、火灾现场勘查、火灾原因分析、火灾事故鉴定、火灾事故责 任查处等。
消防指挥类院校大学语文教学团队建设探析
伴随我国消防教育 ３ ０年改革与发展 ， 作为推进 消防院校教育发展高地一支重要集成力量 ， 教学团 队建设应势而生并蓬勃发展 。以昆明消防指挥学校 大学语文教学团队建设 为例 ， 基于现代消防指挥人 才分析与大学语文课程体系建设探索 ， 在教 学质量 日益受到社会各界关注背景下 ， 如何推进教学改革、 提高教学质量逐渐成为大学语文教学改革与发展的 主题 ， 考验当前教育改革领域面临紧迫任务 和现实 人才培养模式改革核心， 带动院校课程教师素质 、 教 学能力和教学质量稳步提高 ， 为培养现代指挥人才 需求大学语文教学支撑提供原动力 。
自汉语言文学、 文秘等专业 ， 教育特点分布较均衡 ，
全部为 中青年教师 ， 具有长足发展潜力 ； 职称结构为 １ ： ３ ： １ ， 年龄介于 ３ ８岁到 ４ ５岁 ， 是一支知识结构合
收稿 日 期： ２ ｏ １ ３ —Ｏ １ —０ ６ 作者简介 ： 周洪波 （ １ ９ ｒ ７ ８ 一） ， 男， 云南富源人 ， 昆明消防指挥学校 ， 讲师 ， 研究方向： 大学语文 、 应用文写作和演讲与 口才等课程教学和研究。 ７ ３
（ 一） 教学团队建设现 实理 论基 础。教学团 队 就是 以知识技能互补又相互协作 、 共 同承当责任教
师为主体 ， 以先进教育理念和教书育人为共 同远景
目 标， 以教学研究和教学改革为牵引推动教学改革 项 目， 以专业 和课 程建设 为重 点平 台形成 密切 配合 、 积极协作和优势互补的为提高教育教学水平与质量 为系统 目标教学基本组织形式。消防院校大学语文 教学团队就是根据 大学语文情况 ， 以教研室为建设 单位 ， 以大学语文、 应用文写作和演讲与 口才等系列 课程教学 、 课程建设和课程研究平台， 由一定数量知 识与业务能力互补 、 年龄结构 和职称结构合理的教 师组成 ， 在历经教学改革实践中形成 ， 为培养高素质
《武警学院学报》与中国消防学科的建制化
２０ ０ ９年 １ １月
内 蒙 古 师 范 大 学 学报 （ 自然科 学 汉 文 版 ）
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｎ ｅ ｎ ｏ ｉ ｒ ｌＵｎ ｖ ｒ ｉ （ ｔ ｒ ｌＳ ｉ ｎ ｅ Ｅｄ ｔ ｎ ｏ ｒ ａ ｆＩ ｎ ｒ Ｍｏ ｇ ｌ Ｎｏ ｍａ ｉｅ ｓｔ Ｎａ ｕ ａ ｃ ｅ ｃ ｉｉ ） ａ ｙ ｏ
Ｖｏ１ ８ ＮＯ．６ ．３
Ｎ ＯＶ ２０ ． ０９
武 警 学 院 学 报 中 国 消 防 学 科 的 建 制 化 与
段 垒 垒 ，段 耀 勇
（． 津 师 范 大 学 数 学 科 学 学 院 ， 津 ３ ０８ ；２ 中 国人 民 武 装 警 察部 队 学 院 ， １天 天 ０３７ ． 河北 廊 坊 ０５ ０ ） ６ ０ ０
关键 词 ：武 警 学 院 学 报 ；消 防 ；学 科 建 制
中 图 分类 号 ： ３ ． Ｇ２ ７ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ： ０ １ ７ ５ ２ ０ ） ６ ０ ２ － ４ １ ０ －８ ３ （ ０ ９ ０ － ７ ５ ０
萨克 雷和 默顿认 为 ， 科 的建制 化是 指处 于零 散状 态且 缺 乏独 立性 的一个 研究 领 域转 变为一 门独 立 的 、 学 组织 化 了的学科 的过 程． 一 门准学 科发 生建 制化 的过 程 中 ， 研究 者需 为之 提供 辩护 以促 成认 知认 同与职 在 其 业认 同． 究学科 建 制化 ， 研 不能 简单 地将认 知认 同过 程 理解 为 其基 本 问题 域 的 确定 、 特有 的研究 方 法 或 程式 的构建 、 学术 规 范 的确立 以及学术 话语 体 系的形 成 等过 程 ， 职业 认 同过 程 理解 为该 学 科 专业 刊 物 的创 建 、 将 学术 队伍 的组织 化与后 备人 才培 养 的机制 化等 过程 ． 实 上 ， 事 在学 科 建制 化 的任 何 一 个 环 节上 ， 建 者们 都 创 同时致 力 于这两 方面 的建设 ． 中学科 杂 志在学 科建 制 中的认 知认 同和 职业 认 同方 面 都 具 有重 要 的 固化 知 其 识和交 流平 台的 作用 ， 体 到消 防学科 的建 制 ， 具 就不 可 回避地 要谈 到《 警学 院学 报 》 简称 《 报 》 的地 位和 武 （ 学 ）
从汶川地震看消防部队的“三力”
从汶川地震看消防部队的“三力”2008年5月12日汶川发生里氏8.0级地震。
突如其来的灾难，顷刻间夺去数以万计的生命，数十万人受伤，数万人失踪，无数的房屋倒塌。
灾情就是命令，1.3万名消防特勤官兵奉命奔赴灾害第一线，英勇奋战、科学施救，挖出被埋压的群众8100人，其中生还1701人，转移解救被困群众51730人，救助伤员13109人。
消防部队出色的表现显示了消防部队经过多年的建设和发展后已经具备了成为抢险救援中坚主力的的魅力、实力和潜力。
一、抗灾精神彰显消防魅力1、一往无前，争分夺秒的火线精神地震发生后，公安部消防局于15时30分成立临时应急救援指挥部，郭铁男局长、谢模乾政委担任总指挥，李世雄、杨建民副局长任副总指挥，相关部门领导为指挥，负责协调指导应急救援工作，研究确定应急救援方案，协调相关总队增援力量的救援行动。
17时，公安部消防局制定下发了《公安消防部队地震救援跨区域应急增援预案》，命令四川消防部队进入一级战备，重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、青海等地消防部队进入二级战备，并做好跨区域应急救援准备。
同时要求重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、辽宁、江苏、山东公安消防总队地震救援队、特勤中队和搜救犬分队等立即做好应急救援准备，成立跨区域增援指挥部，由特勤队、地震救援队人员和搜救犬分队组建跨区域增援应急机动队。
随后一声令下，1.3万名消防官兵驰援灾区。
消防部队快速反应，第一时间奔赴灾区，第一时间展开救援，第一时间突进汶川，强力突击，摧艰拔难，消防强大的抗灾救险能力令世界刮目相看。
消防部队的快速反应能力和强势抢险能力源于部队现役的管理模式和长期以来执勤训练的结果。
公安消防部队是一支现役部队，实行军事化管理，24小时昼夜执勤，接警后1分钟内即可携载装备出发，反应快、机动性强。
此外，相对其他救援力量而言，公安消防队具有组织完善、布点密集、昼夜执勤战备、通讯网络现代化、熟悉城市社区情况等特点。
遇到危急任务时，政府可以直接指挥和快速调动，能够保证第一时间赶赴现场，为应急救援工作赢得宝贵时间。
消防新兵灭火战术理论学习
消防新兵灭火战术理论学习消防新兵灭火战术理论学习一、灭火战术概述灭火战术是消防员在灭火救援行动中所采取的一系列的技巧和方法，旨在最大限度地控制火势、消除火源、确保人员安全。
灭火战术是消防员的基本功，是灭火救援工作的核心内容。
二、基本灭火战术流程1. 洞察火势：消防员需通过观察、听觉等手段对火源、火势进行洞察，了解火势的规模、蔓延方向和火势是否受到控制等情况。
2. 制定灭火方案：根据火势的情况，消防员需制定出灭火方案，包括选择合适的灭火器材、灭火方法以及疏散逃生路线等。
3. 抗火前期准备：消防员需要穿戴好防护装备，包括防护服、护目镜、防护手套等。
此外，还需设置好水源、连接好灭火设备以及做好相应的预案准备工作。
4. 扑灭火源：消防员需要根据火势的大小选择合适的灭火器材进行灭火，比如灭火器、消防水龙等。
消防员需根据火势的蔓延特点和现场实际情况进行有针对性的灭火，确保灭火效果和人员安全。
5. 灭火效果评估：灭火过程中，消防员需随时评估灭火效果，确保灭火取得预期效果。
若灭火效果不佳，需要及时调整灭火方法和策略，争取在最短时间内获得最大的灭火效果。
6. 善后工作：灭火结束后，消防员需要对现场进行清理和整顿，确保没有显性和隐性的火源存在，同时还需要对防火措施进行检查和改进，提高防火意识和能力。
三、常用灭火器材和方法1. 灭火器行队法：消防员依照灭火方案和灭火装备成队列，按指定动作、指定位置进行灭火作业。
2. 水幕喷射法：根据火势的大小和位置，设置多个水龙头，形成水幕壁，将火势控制在一定范围内。
3. 干粉灭火法：使用干粉灭火器材进行灭火作业，适用于油料、电气设备等起火。
4. 泡沫灭火法：通过泡沫机产生大量泡沫，覆盖火源，有效隔绝空气、降低火源温度，以达到灭火目的。
5. 气体灭火法：通过释放气体，控制火源周围氧气浓度，达到窒息灭火的效果，可用于电器、油料火灾。
四、灭火战术实战演练消防员需要通过实战演练来提高灭火战术的熟练程度和应急处理能力。
论消防战勤保障体系的构建
按 级 别 从 “ 国 家 级 跨 行 政 区 域 战 勤 ”、“ 省 级 战 勤 ”、“ 战 勤 保 障 中 队 ” 三 个 层 次 ， 按类 型 从 “ 区 域 战 勤 支 援 保 障 ”、“ 社 会 联 动 保 障”、“部队伴随保障”３ 个方面；按功能从 通信保障、破拆清障、器材供应、生活保 障、医疗保障、装备抢修、区域机动、经 费保障等功能，以及不同建设时段，分阶 段，进行评估。同时划分不同等级，多个要 素，进行实时评估，阶段评估。加强战勤保 障建设，提高消防战斗能力。
１ 消防战勤保障的现状 长期以来，消防部队的后勤保障主要
由后勤装备部和后勤处负责，仅为本单位 提供物质方面的保障服务。保障形式单 一，缺乏系统的管理；后勤人员缺乏，专业 不强；平时战勤保障准备不充分，物资缺 乏，物资保养和维护难保证；各保障单位缺 乏联系，没有形成一个完整的战勤保障体 系。从而导致消防部队在大规模的灭火救 援作战中，常常面临战勤保障物资供应不 及时，临时抱佛脚，形不成规模，不成体系， 人员队伍缺乏等问题，保障的连续性和整 体保障能力匮乏。严重影响重大消防战斗 的顺利进行。四川汶川的“５．１２”大地震， 消防后勤保障经历了严峻的考验。
提升基层指挥员能力的途径和方法研究
提升基层指挥员能力的途径和方法研究作者：鲜和强来源：《今日消防》2022年第08期摘要：基层消防指挥员的指挥决策能力至关重要。
结合当前指挥员队伍内部管理现状，分析了基层指挥员在指挥方面的不足，指出影响其能力提升的一些因素，为基层指挥员破旧立新以及提高指挥能力提供了一些途径。
关键词：消防;指挥决策;能力提升;途径方法消防救援指挥员是参与灭火战斗与抢险救援的领导力量，其指挥决策能力的强弱对作战结果起到决定性作用[1]。
近两年消防员伤亡案例频发，从作战指挥角度分析，指挥员在灭火救援指挥决策中，灾情侦查能力、险情预判能力和应急措施能力相对欠缺，致使指挥员无法精准研判现场灾情，无法预估灾情态势发展，无法及时根据灾害发展调整战略战术，也无法全局把控队伍的救援行动。
本文结合当前基层消防指挥员现状，分析了基层指挥员指挥能力欠缺因素，得出指挥能力存在的主要问题，有针对性地提出了基层指挥员提升能力的途径和方法。
1 基层指挥员指挥能力存在的主要问题1.1 信息掌握能力偏弱，决策指挥“失凭”基层指挥员对灾情信息掌握不准确，对灾害中的被困者、建筑情况和灾情发展诱导因素不清楚，对队伍作战能力、车辆装备作战效能、参战消防员的心理素质掌控不足，在灭火救援现场易出现指导作战行动的信息获取不全面[2]，作战指挥缺乏灾情信息支撑的情况。
1.2 作战分析能力偏弱，决策指挥“失策”基层指挥员对灭火救援指挥思想、作战指挥意图、战术战法把握不精，头脑中缺乏充足的技战术措施支撑，对救援现场灾情要素（如主要与次要灾情对象、灾情趋势、作战救援实力、地理与气象等要素）综合研判不精准[3]，使基层指挥员作出的指挥决策不够合理，甚至无法在灭火救援现场做出灵活果断的战略部署。
1.3 应急处置能力偏弱，决策指挥“失机”基层指挥员与队员之间不能形成默契的指挥与被指挥关系，对队伍作战中个人安全防护的检查督促工作不力，对作战行动中可能出现的灾情发展趋势、人员伤亡情况、装备是否完好、进攻有无受阻等不利条件風险评估不准确，出现突发状况后不能及时采取有效措施予以应对，为灭火救援失利埋下了隐患。
消防指战员在灭火抢险救援中的自我保护
中国军转民56消防指战员在灭火抢险救援中的自我保护摘要：随着消防体系改革的逐渐深入，如何规范化、专业化培养消防指战员在灭火抢险中的自我保护意识以及成体系的培训制度是目前消防体系改革的深水区、关键点。
本文分析了现阶段消防员在灭火抢险救援中发生安全事故的原因，阐述了如何提高消防指战员在灭火抢险救援中的自我保护和消防队员安全保护的方法。
关键词：消防指战员；灭火抢险救援；自我保护随着中国城镇化速度加快以及城市各种建筑丰富性的提高，灭火抢险救援发生在城市的比例得到爆炸式上升。
城市建筑建设的复杂性带来了灭火情况的多样性，这更加要求消防指战员过硬的专业素养和较强的安全意识。
消防指挥员是整个灭火抢险工作的主心骨，应该研究分析消防指战员通常遇到的紧急情况进行教学模拟培训，加强对整个消防队伍的安全保护措施。
一、在抢险救火救援过程中消防队员常见的伤亡情况在抢险救援中发生消防队员伤亡情况主要由主观因素和客观因素造成。
主观因素是指消防指战员,指战员包括指挥员和战斗员对现场情况的错误判断或者遗漏相关风险情况造成。
客观因素是指在灭火抢险过程中天气状况、风向变化、地质灾害突发、楼宇建筑结构质量问题的叠加不可控因素[1]。
主观因素造成的消防队员伤亡在整个灭火抢险伤亡情况中是可控的，其主要情况有以下几种：（一）消防指战员缺乏对抢险救援事故现场整体了解消防指战员一旦缺乏对抢险救援事故现场状况的整体了解，未指派安全员安全官就冒险指派队员进入未知危险区域进行抢险，造成的伤亡事故往往是及其严重的。
危险区域情况紧急，消防指战员不能第一时间获得全面灾害数据信息。
群众的生命安全是首要的，在此临危关头，消防指战员被动的冒着队员的生命安全做出无奈的风险措施。
（二）消防指战员危险紧急情况处理经验缺乏重大安全事故发生频率相对较少，对于一些小中型城市来说重大安全事故发生甚至是几十年难见一次[2]。
现场实况经验的缺乏，会让消防指战员面对紧急情况时考虑的不够周全。
《消防燃烧学》讲义(DOC)
第一部分绪论第一节前言一、《消防燃烧学》课程的形成与发展背景所谓燃烧，是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟的现象，在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害，就是火灾，它是最常见的灾害之一。
消防燃烧学是研究火灾的发生、发展和熄灭的基本规律，以及防火、防爆和灭火的一般原理的科学。
现在在世界范围内，不仅火灾发生的频率增加，而且火灾向着多样化、复杂化的方向发展，由其引起的直接损失及其防治费用均呈上升趋势。
仅在我国，每年发生火灾十几万起，有6 千人死于火灾，直接经济损失高达50 亿以上。
因此，预防和控制火灾对保障人民生命财产的安全具有极其重要的意义。
为了预防和控制火灾，不仅要增加监测和扑救的人力和装备，更要研究火灾燃烧发生、发展和熄灭的基本规律及防火、防爆和灭火的一般原理，把火灾防治建立在对火灾燃烧过程科学认识的基础上，为火灾的预防与控制提供理论指导和基础数据，以不断适应当今消防科技发展进程中火灾认识科学化和火灾预防与控制工程化这一深刻变革，顺应新形势下消防工作对高素质、专家型人才培养的要求。
所有这些，为《消防燃烧学》课程的形成与发展提供了深厚的现实背景。
二、《消防燃烧学》课程的主要内容1、物理、化学基础——包括燃烧反应速度、热量传递和物质传递理论以及燃烧有关参数的计算等内容。
2、着火、灭火理论——包括可燃物着火方式、热着火理论、链锁反应理论、着火和灭火条件、着火感应期、最小引燃能以及火焰传播等内容。
3、可燃物质燃烧特点——包括可燃气体爆炸条件、爆轰理论、有关参量计算及其预防措施；可燃液体闪燃规律、石油及其产品着火后的沸溢和喷溅问题；可燃固体的燃烧模式、阻燃机理、粉尘和火炸药爆炸问题。
4、室内火灾燃烧特征——包括室内火灾燃烧的主要特点、发展阶段、轰燃的本质与特点、烟气的流动特征、室内火灾过程的计算机模拟、火灾模化相似理论等。
5、火灾燃烧实验技术——包括各类可燃物质燃烧或爆炸的特性及有关参数测定；火灾模化实验；计算机模拟技术，等等。
消防安全管理专业核心课程导读
消防安全管理专业核心课程导读一、引言消防安全管理专业是一门涉及到人民生命财产安全的重要学科，它的发展和应用对于社会的稳定和发展起着至关重要的作用。
本文将介绍消防安全管理专业的核心课程，帮助读者了解该专业的知识体系和学习重点。
二、基础课程1. 消防工程原理消防工程原理是消防安全管理专业的基础课程之一，主要介绍消防系统的构成、原理和工作原理。
学习这门课程可以帮助学生了解火灾的发生机理、燃烧过程以及各种消防设施的功能和作用。
2. 火灾动力学火灾动力学是消防安全管理专业的另一门基础课程，它主要研究火灾的传播规律和控制方法。
学习这门课程可以使学生了解火灾的扩散过程、烟气的生成和传播特性，以及火灾控制和灭火技术。
三、专业课程1. 消防安全管理消防安全管理是消防安全管理专业的核心课程，它主要介绍消防安全管理的理论、方法和技术。
学习这门课程可以使学生了解消防安全管理的基本概念、管理模式以及应急预案的制定和实施。
2. 消防指挥与决策消防指挥与决策是消防安全管理专业的另一门重要课程，它主要培养学生的指挥决策能力和应急处置能力。
学习这门课程可以使学生掌握火灾现场指挥的原则、方法和技巧，提高应对突发事件的能力。
3. 消防安全评估与设计消防安全评估与设计是消防安全管理专业的一门实践性课程，它主要培养学生的消防工程设计和评估能力。
学习这门课程可以使学生了解消防设施的设计原则、计算方法和评估标准，提高消防设施的设计水平和效果。
四、实践课程1. 消防演练与应急处置消防演练与应急处置是消防安全管理专业的一门实践性课程，它主要培养学生的应急处置和救援能力。
学习这门课程可以使学生掌握火灾现场的救援技巧、逃生方法和应急处理流程，提高应对突发事件的能力。
2. 消防安全检查与监督消防安全检查与监督是消防安全管理专业的另一门实践性课程，它主要培养学生的消防安全检查和监督能力。
学习这门课程可以使学生了解消防安全检查的方法、程序和标准，提高对消防安全隐患的发现和处理能力。
消防指挥专业
2018/11/2
武警学院消防指挥系装备室 利
李本
消防技术装备概述
消 防 技 术 防 火 防 灾 技 术
2018/11/2
灭 火 技 术
武警学院消防指挥系装备室 利 李本
抢 险 救 援 技 术
消防技术装备概述
灭 火 技 术
灭火剂的研究 灭 火 剂 释放技术
各类不同的灭火剂
各类喷射器具、 灭火 器、消防车、消防泵、 消防飞机、消防艇等 呼吸保护器具 及防护服装等
五、消防技术装备的改革与发展
1 我国消防技 术装备的现状 及存在问题 2 我国消防技 术装备改革发 展指导思想
2018/11/2 武警学院消防指挥系装备室 利 李本
消防技术装备改革与发展的指导思想
1 面向高层建筑、地下工 程、石化企业、大空间建筑； 2 全面依靠科技进步、走 系统化、工程化、集成化的道 路，发挥国内军工企业优势， 立足国内，引进国外关键技术； 3 目标：提高快速反应能 力。
李本
三、消防技术装备的研究对象与分类
各种消防车辆：灭火消防车、抢险救援消防车、 举高消防车、机场救援消防车、专勤消防车。 抢险救援器材：侦检探测器材、破拆器具、防爆排 爆器材、堵漏输转器具、化学洗消器具等。 防护救生器材：高空救生器具、消防呼吸 器具、避火隔热服装、群全封闭防化服等。
特种器材：消防飞机、消防艇、消防 坦克、消防机器人等。
七、消防技术装备的学习方法
1 理论学习与实践相结合； 2 认清结构原理，掌握性能使用； 3 独立思考，完成作业； 4 注重交流，共同进步。
考核成绩：平时成绩25% 期末考试75%
2018/11/2 武警学院消防指挥系装备室 利 李本
欢迎共同交流探讨！
消防指挥专业实践教学课程构建的探讨
消防指挥专业实践教学课程构建的探讨摘要：实践教学是培养基层消防指挥员贯穿始终、不可缺少的重要组成部分。
构建“两体系、三层次、模块化”，课堂内外互相结合、逐步推进、三年不间断的实践性教学模式，在树立主动实践理念、优化实践教学体系、创新教学管理体制、提高学员实践能力方面具有重要意义。
关键词：消防指挥专业；实践教学；实践教学体系中图分类号：g642 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2012）17-0248-02实践教学作为高等教育教学活动的重要环节，在培养学生们理论联系实际和创造能力方面发挥着重要作用，是提高学生知识掌握水平、专业技能水平、理论应用水平和创造型思维的重要手段，更是学生们完备知识结构不可或缺的组成部分，有利于促进学生们智力的发展、能力的培养和非智力因素的开发。
对于昆明指挥学校消防指挥专业的学生来说，实践教学则是他们在学校求知过程中获取理论知识、提高专业技能和增强指挥能力的主要途径之一。
所以，从实践教学的各个环节出发，全面加强学生们实践能力的培养，提高消防指挥实践教学的质量，是顺应时代要求、培养优秀消防指挥员的必经之路和重要举措。
一、消防指挥专业培养目标昆明指挥学校是一所专门为全国消防部队培训基层指挥员的军事院校。
它以帮助学生拓宽视野、加强基本理论知识的积累和灭火作战指挥能力为主要培训目标，从而提高学员的创新意识和专业实践能力，即培养基础理论知识扎实、综合素质过硬、实践能力突出且具备良好适应能力的基层消防员。
总的说来，作为一所应用性军事院校，昆明指挥学校应务必做到两个“确保”，即务必确保基层消防部队“能用、快用、好用”；务必确保学员今后的可持续发展。
致力于突出“应用”在应用性教育方面的核心地位，也正是学校科学定位教学方向和办学宗旨的生动体现。
随着我国国民生活水平的不断提高，伴随而来的各种火灾和灾害性事故也越来越多，消防部队所面对的任务也越来越复杂。
这就要求我们未来的消防员用更牢固、更广博和更健全的理论知识来武装自我，提高分析和解决实际问题的能力，增强协调组织能力和适应能力；要求我们的应用性军事院校广纳贤言、根据教学成绩来对自身的教学体系、教学理念、教学方法和教学队伍等软实力作出定期评估和及时调整。
论指挥中心灭火救援指挥能力提升路径
论指挥中心灭火救援指挥能力提升路径刘林摘要：当前，尽管很多地区消防指挥中心开始面向新社会环境，开始调整救援思路，以适应更加复杂的火灾救援环境，但由于火灾的突发性、不可预知性等因素的存在，仍会在一定程度上影响救援指挥，不利于现场救援人员的生命安全和公众利益的保护。
于此，为提升消防救援指挥中心指挥能力，文章立足当当前消防指挥不足，围绕指挥应当具备的素质素养，探究指挥人员能力提升路径，望对相关人员该领域的学习和工作有所启发。
关键词：消防；指挥中心；灭火指挥；能力提升2021年是国家新征程之年，是我国十四五起始之年，消防指挥中心人员应立足新社会环境[1]，精准定位消防指挥不足，并采取具有时代性和适应性的措施，以保障消防指挥中心指挥能力提升的针对性与合理性，以防止中心和指挥人员发展偏航。
于此，研究消防指中心灭火指挥人员技能素养提升路径，具有一定现实意义。
1.目前消防指挥中心灭火救援不足梳理我国消防指挥中心灭火救援发展趋势可以看出，其仍存在诸多问题，不利于消防指挥中心效能的输出[2]。
具体而言：首先，未准确判断灾情。
即未对现场实际情况进行合理判断，导致现场人员要么不足、要么过剩。
或消防人员到现场后，一方面未及时反馈现场情况，另一方面未准确反馈现场实情，导致指挥中心无法合理把控指挥方向；其次，缺乏预先谋划。
即指挥员未依据现场实情调度防护、侦查等设备，影响了现场火灾的处理和反馈。
或未对现场的火灾进行合理分析和预判，导致缺乏指挥先导性；再次，缺乏果断提出指挥决策。
即指挥人员在指挥过程中，未依据能根据现场灾情作出果断的措施，如在化学品泄露过程中，不能依据设备检测结果，作出相应决策；最后，缺乏相应指挥能力。
即不能科学部署消防人员；缺乏相应指挥原则；对指挥程序缺乏一定掌控度；不能合理引导消防队伍协同配合等。
2.消防指挥中心灭火指挥员基本素养基本素质素养是保障消防指挥员能力输出的关键与核心，是其指挥员灵活、果断及沉着指挥的关键[3]。
消防专业电工学课程体系建设与实践_刘晓军
消防专业电工学课程体系建设与实践刘晓军（中国人民武装警察部队学院基础部，河北廊坊 ０６５０００）摘 要：针对部队学员特点，围绕构建具有消防特色的电工学课程体系进行探讨，就教材建设及改革教学内容、教学方法与手段、考核方式等，旨在更好地解决消防专业电工学教学面临的种种问题，全面提高学员工程实践能力，为培养满足部队需要的合格人才做出有益的探索。
关键词：消防专业；电工学；课程体系；教学改革中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１００２－４９５６（２０１２）０４－０２５１－０３Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｅｌｅｃｔｒｏｔｅｃｈｎｉｃｓ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｓｙｓｔｅｍ ｆｏｒ ｆｉｒｅ ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ ｓｐｅｃｉａｌｔｙＬｉｕ Ｘｉａｏｊｕｎ（Ｂａｓｉｃ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｐｅｏｐｌｅ’ｓ Ａｒｍｅｄ Ｐｏｌｉｃｅ Ｆｏｒｃｅｓ Ａｃａｄｅｍｙ，Ｌａｎｇｆａｎｇ ０６５０００，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ ｔｈｅ ａｒｍｅｄ－ｐｏｌｉｃｅ ｆｏｒｃｅｓ，ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃ－ｔｉｏｎ ｏｆ Ｅｌｅｃｔｒｏｔｅｃｈｎｉｃｓ ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｓｙｓｔｅｍ ｆｏｒ ｆｉｒｅ ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ ａｎｄ ｍａｋｅｓ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｏｎ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐ－ｍｅｎｔ ａｎｄ ｒｅｆｏｒｍ ｏｆ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍａｔｅｒｉａｌｓ ａｎｄ ｃｏｕｒｓｅ ｃｏｎｔｅｎｔｓ，ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄｓ ａｎｄ ｒｅｌｅｖａｎｔ ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ ｍｅｔｈ－ｏｄｓ，ｓｏ ａｓ ｔｏ ｅｎｈａｎｃｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ ｏｆ ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ａｉｍｓ ａｔ ｓｏｌｖｉｎｇ ｓｏｍｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓｗｈｉｃｈ ａｒｅ ｃｈａｌｌｅｎｇｉｎｇ ｔｈｅ Ｅｌｅｃｔｒｏｔｅｃｈｎｉｃｓ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ ｆｉｒｅ ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ ａｎｄ ａｌｓｏ ｍａｋｉｎｇ ｄｅｅｐ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｎ ｈｏｗ ｔｏ ｔｒａｉｎ ｑｕａｌｉｆｉｅｄ ｔａｌｅｎｔｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｆｏｒｃｅｓ．Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｆｉｒｅ ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ；ｅｌｅｃｔｒｏｔｅｃｈｎｉｃｓ；ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ ｓｙｓｔｅｍ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｆｏｒｍ收稿日期：２０１１－１１－２８作者简介：刘晓军（１９７５—），男，河北永清，硕士研究生学历，副教授，研究方向为信号与信息处理．Ｅ－ｍａｉｌ：ｗｊｘｙ＿ｌｘｊ＠ｈｏｔｍａｉｌ．ｃｏｍ 作为公安部直属高等院校的武警学院，担负着为消防部队培养工程技术和指挥人才的重要使命，在新的发展形势下，为深入贯彻“信息主导警务”的方针，培养出适应部队发展需要的合格人才，就必须结合电工学课程自身的特点，针对不同专业、不同层次的学员，在教学内容、教学方法以及实践环节等方面加大改革力度，采取具有创新理念的教学模式，建设具有消防特色的电工学课程体系。
“火灾科学与消防工程”学科建设与发展
“火灾科学与消防工程”学科建设与发展【摘要】火灾科学与消防工程学具备火灾科学、消防技术和消防工程所形成的完整知识体系,其下属学科包括火灾学、防火工程、灭火工程、消防管理工程、消防指挥学、火灾调查学及其他相关学科。
本文简要介绍了国内外消防工程学科的发展现状，回顾了我国消防工程技术的发展历程，对消防工程领域的发展趋势和前景进行了展望和预测。
【关键词】消防;消防工程;消防技术;建筑防火火灾科学与消防工程学具备火灾科学、消防技术和消防工程所形成的完整知识体系,其下属学科包括火灾学、防火工程、灭火工程、消防管理工程、消防指挥学、火灾调查学及其他相关学科。
１．“火灾科学与消防工程”学科的建立1956年，美国马里兰大学设立世界上第一个“消防工程系”(Department of Fire Protection Engineering)，从此，消防工程作为一门独立的专业进入了高等学府的知识殿堂。
英国爱丁堡大学于1973年成立“消防工程系”（Department of Fire Safety Engineering），并于同年开设了世界上第一个消防工程专业的硕士研究生课程。
进入80年代后，国外大学的消防工程专业教育得到很快的发展，许多国家都在大学开设“消防工程”专业课程，提供正规化的学历教育，可授予学士、硕士和博士学位。
许多国家的消防科学家和工程师成立了专业性学术机构，进行各种专业学术活动。
有的消防专业学术团体已经有了相当长的历史并产生了相当大的社会影响，如美国消防工程师学会（Society of Fire Protection Engineers）、英国消防工程师学会（Institution of Fire Engineers）和德国消防促进协会（Vereinigung zur Forderung des Deutschen Brandschutzes e.V.）等均有数十年的历史，在这些国家的工程科学界已占有一席之地。
中国消防救援学院选课指南
中国消防救援学院选课指南
专业课推荐：
中国消防救援学院设置消防指挥、消防工程、飞行器控制与信
息工程、抢险救援指挥与技术、思想政治教育等5个本科专业。
消防指挥（消防救援方向）：培养适应消防救援队伍建设发展
和业务工作需要，消防安全意识牢固，实践能力强，富有创新精神，能在消防救援队伍从事灭火救援指挥、执勤训练、管理教育等工作的高素质应用型指挥管理人才。
消防指挥（森林消防方向）：培养适应森林消防队伍建设发展
和森林消防业务工作需要，基础理论扎实，专业知识深厚，消防安全意识牢固，实践能力强，富有创新精神，能在森林消防队伍从事森林（草原）火灾防范、火灾扑救及抢险救援等工作的高素质应用型指挥管理人才。
消防工程：培养适应国家综合性消防救援队伍建设和业务工作
需要，专业知识深厚，实践能力强，富有创新精神，能在消防救援队伍从事消防监督管理执法工作，并满足消防救援任务和队伍教育管理需求的复合型专门人才。
飞行器控制与信息工程：培养适应国家综合性消防救援队伍建设需要，具备飞行器控制理论与工程、信息科学与工程等学科基本
理论知识，掌握无人机控制、信息处理等技能，能在国家综合性消防救援队伍一线从事遥感侦测工作的高。
基层消防指挥员能力建设研究
THEORETICAL RESEARCH·理论研究基层消防指挥员能力建设研究摘要：习近平总书记亲自向国家综合性消防救援队伍授旗仪式并致训词，为建设“主力军，国家队”指明了方向，为新时代消防应急救援队伍建设提供了遵循。
笔者认为，要实现“全灾种、大应急”目标，必须紧紧抓住基层指挥员能力建设这个核心，在指挥体系、队伍建设、人才队伍、素质素养等方面找路径、出真招、下狠劲、求实效，切实加快消防救援队伍现代化、正规化、专业化、职业化转型升级。
关键词：基层消防指挥员 能力建设 素养 据粗略统计，全国消防救援队伍的灭火救援行动，有75%以上是由一个基层消防站独立完成的。
在有些地方，这个比例甚至占到了90%以上。
也就是说，大部分火灾扑救和救援救助行为都是由基层指挥员独立组织指挥的，可见其重要性。
对基层指挥员指挥能力建设进行研究，有助于不断总结经验，拓展基层指挥员视野，提升作战指挥水平。
文/北京市西城区消防救援支队副支队长 李寿文一、敢于自我革命，提升执勤训练作战指挥能力执勤训练作战指挥是指基层指挥员在执勤训练作战过程中对参战要素和有关社会资源进行统一指挥和统筹调度的行为。
在生死时速的危急情形下，在生死营救的关键时刻，在生死抉择的最后瞬间，基层指挥员作为首批到场力量第一时间组织指挥实施作战行动，具有以下鲜明特点：（一）突发性强，执勤备战要求高。
对于其他作战部队来说，有句古话叫“养兵千日，用兵一时”。
而对于消防救援队伍来说，则是“随时、随地、随机”“实兵、实装、实战”。
改革转制后，消防救援队伍虽然脱下了军装，但依然是一支纪律部队，坚持“两严两准”标准，实行24小时驻勤备战制度。
尤其是作为第一出动力量的基层消防站指战员，必须时刻处于备战状态，当灾害突然发生时，需要第一时间紧急出动，第一时间组织指挥。
灾情的突发性对包括指挥员在内的基层消防站的指战员提出了严格的执勤备战要求。
2020年7月20日，武警宁夏总队机动支队组织冲锋舟救援演练。
关于加强消防救援队伍初战指挥能力建设的对策思考
关于加强消防救援队伍初战指挥能力建设的对策思考2云南省文山州消防救援支队3云南省文山州消防救援支队摘要：灭火救援指挥贯穿于火灾扑救全过程，任何一个环节出了问题，都会影响救援行动成败，严重的还会造成不可挽回的损失和伤亡。
本文从消防救援队伍基层队站指挥员应具备的能力素质入手，简要剖析灭火救援初战指挥中存在的问题和不足，结合工作实际，对如何提升基层指挥员初战指挥能力进行了思考探索。
关键词：火灾扑救初战指挥对策思考随着城市建设和工业经济的飞速发展，高层、地下和大空间建筑规模急剧增长，化工行业上下游产业链不断延伸，灾害事故多种类聚集和连锁式反应特征日益突出，消防救援队伍面临的新风险、新挑战日渐增多，救援形势和任务日趋严峻、繁重。
基层消防救援站作为灭火救援最基本作战单元，首战到场指挥员的初战指挥能力高低对有效实施火灾扑救发挥着至关重要的作用，不仅直接关系到火场的发展态势和灭火救援成败，还关乎救援人员作战安全。
因此，加强基层指挥员初战指挥能力建设，是解决灭火救援能力与任务需求不匹配、防范化解作战伤亡风险、提升队伍实战打赢能力等一系列问题的关键所在。
1 消防救援初战指挥的能力素质要求消防救援初战指挥是指火灾扑救的初期指挥行动，包含了闻警出动、信息获取、途中指挥、火情侦察、力量部署、救人控制、请求增援、社会联动等一系列作战指挥流程。
不同于一般组织领导活动，消防救援初战指挥是在时间紧迫、情况危急、风险巨大的情况下进行，作为指挥员应具备必要的综合素质和组织指挥能力。
1.1 必备的救援指挥能力和素质。
消防救援涉及到物理、化学、气象、水文、通信、机械、建筑、材料等各种学科的方方面面，是一门综合性科学。
面对“高低大化”火灾场所，一名指挥员应具备基本的消防理论和学科知识，扎实的业务技能，较为丰富的实战救援经验，在不断的学习、实战中培养坚定、沉着、勇敢、果断的战斗气质，提升应对不同火场条件下的专业指挥能力。
1.2 敏锐的分析判断能力和素质。
消防指挥 新二级学科
消防指挥新二级学科
消防指挥是指在消防应急救援活动中,负责制定应急预案、协调指挥救援资源、监督指导救援过程、保证指挥信息的及时传输等工作的人员。
消防指挥是新的二级学科,与其他的消防专业学科一样,也是消防系统中重要的组成部分。
它旨在培养具有扎实的消防知识和实战能力,能够在应急救援活动中进行科学合理的指挥控制的专业人才。
消防指挥学科的教学内容包括消防管理、消防应急救援、消防指挥理论与实践、消防指挥训练系统等方面的知识和技能。
通过学习消防指挥学科,学生可以获得扎实的消防知识和实战能力,为今后的消防工作打下良好的基础。
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善于学习探讨 学习研究能力 总结提高的能力 自身成长和适应灭火救援实践发展的需要
素质与能力关系
既有区别， 既有区别，又有关联 素质是基础， 素质是基础，能力是素质的具体体现 素质需要教育培养， 素质需要教育培养，能力需要实践的锻炼 素质与能力是理论学习与实践锻炼紧密结合的产物
教学改革的重点
教育培训方式与方法
灭火实兵演练
在学完灭火基础理论， 在学完灭火基础理论， 完成灭火技术战术基础训练之后， 完成灭火技术战术基础训练之后， 在近似火场实战条件下进行的一种 综合性训练。 综合性训练。
要求 独立地运用灭火战术与指挥知识，创造性 独立地运用灭火战术与指挥知识， 地进行灭火救援方案设计， 地进行灭火救援方案设计，严格按照灭火 组织指挥的程序、内容和方法， 组织指挥的程序、内容和方法，连贯系统 地实施灭火救援行动。 地实施灭火救援行动。
目的
全面锻炼专业素质和心理素质，进一步提 全面锻炼专业素质和心理素质， 高灭火战术思想水平和组织指挥的能力。 高灭火战术思想水平和组织指挥的能力。
结束语
随着火灾形势、 随着火灾形势、灭火技术的发展和消防部 队职能的扩展，今后灭火战斗模式、 队职能的扩展，今后灭火战斗模式、战斗方 战斗指挥、 法、战斗指挥、战斗保障都将有许多与现在 迥然不同的特点。 迥然不同的特点。这就要求我们坚持面向实 际和面向未来消防部队灭火救援工作的需要， 际和面向未来消防部队灭火救援工作的需要， 构筑消防指挥学科理论体系， 构筑消防指挥学科理论体系，加快消防指挥 人才培养步伐。 人才培养步伐。
20世纪 年代前 世纪60年代前 世纪 木结构 砖木结构 20世纪 年代后 世纪80年代后 世纪 高层建筑 建筑火灾 地下建筑 石油化工 火灾
化学危险品泄漏灾害 核灾害事故
Hale Waihona Puke 现代大型火灾特点灭火救援时间长 扑救难度大 火灾损失严重 参战的灭火救援力量多 现场指挥技术手段和能力要求高
课题
现场指挥机构的构建 社会救援力量的调集 跨区域灭火作战指挥 现场救援行动的协调 后勤保障指挥
现地作业形式
在选定的消防安全保卫单位 进行灭火想定作业训练
特点
接近于实战， 接近于实战，场景真实 受现地环境制约性较大
沙盘作业形式 在按一定比例缩微的消防安全保卫单位模型上 摆布兵力，确定灭火救援方案， 摆布兵力，确定灭火救援方案，进行训练 特点 简便直观、 简便直观、不受场地环境制约 火情的逼真性较差
灭火救援组织指挥理论研究 灭火救援指挥体系研究
主要课题
战争时期灭火救援问题的研究 特种灭火技术与战术研究 灭火指挥计算机辅助决策研究 灭火救援力量最佳战斗编成研究 灭火救援指挥效能评估研究
火场通信技术 火灾自动报警系统 消防通信指挥自动化 灭火指挥自动化研究方向
灭火救援指挥通信自动化研究 灭火救援指挥信息系统研究
注意问题 (1)选择战例要典型， (1)选择战例要典型，具有普遍意义 选择战例要典型 (2)战例的内容要全面，情况要具体，数据要准确 (2)战例的内容要全面，情况要具体， 战例的内容要全面 (3)研讨要根据培训需要，加强针对性， (3)研讨要根据培训需要，加强针对性，突出重点 研讨要根据培训需要 (4)总结评价，问题要分析透，评价有根据， (4)总结评价，问题要分析透，评价有根据，经验 总结评价 能举一反三
目的
强化对各类火灾性质和特点的认识，提高灭火战术 强化对各类火灾性质和特点的认识， 与指挥意识
灭火想定作业训练 根据火灾特点及其发生发展的规律 设置火灾场景和一定的火情 给出灭火力量和火场有利与不利的环境条件 运用所学的灭火基础理论，分析、 运用所学的灭火基础理论，分析、判断 火情， 火情，确定灭火救援方案 目的 培养分析和解决问题的能力 现地作业 形式 沙盘作业 计算机模拟作业
军队管理学 消防技术装备学
火灾基础理论 消防 指挥 学理 论体 系 军事指挥学理论 灭火战术基础理论 灭火技术与方法 社会抢险救援组织指挥
灭火指挥理论与方法研究 研究方向 灭火指挥自动化研究 灭火作战模拟指挥研究
灭火战术学 灭火救援指挥学 特种灾害抢险救援 消防技术学 灭火指挥理论与 方法研究方向
品质
基本素质
政治素质 品德 志向 知识素质 科学文化 知识水平 专业知 识水平 从事一切工作 的基本条件 从事灭火救援工 作的业务条件 履行职责的 动力源泉
专业素质
心理素质
沉着 坚定 果断
正常思维的心理状态
抗惊险恐怖气氛 身体素质 持续地工作 身体条件和状态
基本能力
及时查明 火情 观察思维能力 科学分析 准确判断 战斗发展变化
主要课题
灭火救援装备技术优化组合研究 高新技术装备在指挥中的应用研究
现代辅助决策理论 人工智能 火灾模拟 火场指挥心理学 模拟指挥训练理论与方法
灭火作战模拟指 挥研究方向
灭火救援指挥计算机仿真模拟研究
主要课题
灭火救援指挥训练模拟技术研究 特种火灾计算机模拟研究 模拟指挥训练软件开发研究
四、根据消防指挥员应具备的业务素质和能力需 要，加强专业教育培训方法的改革
课题
传统意义上 的指挥模式 现代科学技 术条件下新 型指挥模式
二 、 消防部队军事性决定了消防指挥学专业的军 事学科门类
公安消防部队 1965年实行兵役制 年实行兵役制 1983年被纳入武装警察部队序列 年被纳入武装警察部队序列 执行中国人民解放军的条令条例 特点 隶属于各级政府的公安机关,实行分级指挥 隶属于各级政府的公安机关 实行分级指挥 承担防火和火灾及其他灾害的灭火救援任务 从组织指挥的军事性看 灭火救援行动属于准军事行动范畴
保证指挥的时效性和准确性的基本要求
审时度势 制定对策 谋划决策能力 善于预见 果敢行事 权衡利弊 火场指挥员的基本功 遇有火场突发情况 果断采取针对性的有效措施 临机处置的能力
快速应变能力
优秀指挥员必备的特殊能力
正确实施队伍管理 管理协调能力 灭火救援行动协同的能力 管理部队和顺利组织灭火救援工作的要求
我国消防部队高等教育 极其重视灭火救援组织指挥的理论研究 但未完全形成消防指挥学科理论体系
三 、 消防指挥学既有作战指挥学基础理论研究上 的共性,又有研究对象 内容和方法上的特色,是军 又有研究对象、 的共性 又有研究对象、内容和方法上的特色 是军 队指挥学科中的一个不可替代的学科专业类别
消防指挥学 理论基础 军队指挥学理论 共性 火灾科学理论
改革过去传统单一的教学训练模式， 改革过去传统单一的教学训练模式 ， 创 立和完善现代高效而系统的方式与方法
业务素质能力培养 有效方式和方法 将灭火基础理论学习、灭火救援战例研讨、灭火想定 将灭火基础理论学习、灭火救援战例研讨、 作业训练和灭火实兵演练有机地结合起来， 作业训练和灭火实兵演练有机地结合起来，既分步有 重点，又穿插配合实施。 重点，又穿插配合实施。
反映在一般指挥规律研究上和研究的任务上
例如 指挥机构 指挥原则和方法 指挥的技术手段 指挥的效能 个性 研究对象 消防部队在火灾、化学事故、 消防部队在火灾、化学事故、核事 重大交通事故、洪灾、 故、重大交通事故、洪灾、震灾等 灾害中的灭火救援组织指挥问题
研究涉及的学科
火灾科学 灭火战术学 灾害后勤学
计算机模拟作业形式 通过计算机三维动画方式模拟火场 给出火情， 给出火情，进行想定作业训练 特点 场景逼真、训练手段灵活、 场景逼真、训练手段灵活、可达到较高的训练效果 训练软件制作有一定难度
灭火想定作业训练， 灭火想定作业训练，既能加深受训者对灭火战斗原 则和战术与指挥方法的理解和提高其应用能力， 则和战术与指挥方法的理解和提高其应用能力，是 一种从理论学习到灭火实兵演练的一个必要的中间 训练环节。 训练环节。
灭火基础理论学习 火灾科学理论 消防技术装备学 内容 火场供水技术 火场通信技术 它是结合实际情况创造性地完成灭火救援任务 的前提和基础 灭火救援战例研讨 在学习灭火基础理论的基础上 选择有针对性的战例 进行较为系统的介绍、深入的研究和讨论， 进行较为系统的介绍、深入的研究和讨论， 总结经验和吸取教训 现行灭火救援法规和条令 灭火救援战术理论 灭火救援指挥理论与方法
科学技术的发展
完善了指挥控制和辅助决策的技术手段 消防自动化指挥系统 城市重点单位联动报警系统 高空火情电子了望系统 消防车GPS GPS卫星定位监测系统 消防车GPS卫星定位监测系统 计算机辅助决策系统 加快了火情信息的传递和处理 指挥车计算机终端 图象开路传输系统
完善了火场侦察手段
红外探测仪 生命探测器 侦毒仪
构筑消防指挥学科理论体系， 构筑消防指挥学科理论体系， 加快消防指挥人才培养步伐
消防指挥学
研究消防部队灭火救援组织指挥规律， 研究消防部队灭火救援组织指挥规律， 指导抢险救灾组织指挥实践的科学。 指导抢险救灾组织指挥实践的科学。
火灾发展趋势和现代科学技术的应用,消防 一 、 火灾发展趋势和现代科学技术的应用 消防 部队急需指技融合的高学历人才