祖国山川颂ppt课件七

理清思路
第一部分(第1--2段)，这是总领，点明了 全文要旨——爱祖国，爱祖国的美丽的风 景和山河大地。 第二部分(第3--35段)，是爱国主题的具 体化。 第三部分(第36—37段)，是对主题的升华。
鉴赏可以从以下几个角度： 1直抒胸臆 2全景式的描画与铺陈方式 3片断式的结构方式 4拟人、排比、比喻等修辞手法的运用
▪ 拟人：“暗夜将尽，每一棵树都踮起脚跟来遥望 东方，企盼着晨曦。果然，红光满面的太阳出来 了，它愉快地抱吻着每一枝树梢，了出金色的微 笑。”早晨，一切都充满了生机，树在迎接太阳， 太阳在拥抱树，一幅阳光流溢的金色画面满是人 与人之间的温情密意。这是一幅祖国昌盛祥和的 画面。
▪ 赋陈：一作为铺陈。古代诗歌中，如果篇幅较长， 铺陈与排比往往是结合在一起的。铺排系将一连 串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形 象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构相 同、语气基本一致的句群。这篇文章中的景物描 写部分基本上都是用铺排的写法。
5、文章在描写祖国山川美景的同时，又赞美“人 民、文化与语言”，是为了什么？
【明确】：祖国是一个具体的概念，有她的地理位 置，这决定了她的自然特征、山川风物、气候特点 等。长期生活在这里的人们根据这些特征，选择创 造了适合自己生存的生产与生活方式，在此基础上 形成了自己的文化，从而与别国区别开来。因此， 对个体来讲，祖国不仅是其出生的国度，更是给他 提供了生存的环境与文化的背景，同时赋予他继承 延续并创造这种文化的使命。捍卫国家尊严，促进 国家繁荣也因此成了每一个国民的责任。所以爱国 主义是从古至今最朴素也是最崇高的思想感情之一。
▪ ②经受风霜雨袭、异族入侵、弹雨轰击、人民改造的祖 国大地；
▪ ③四季美景、晨曦落日 ▪ ④扬子江、高山、黄果树瀑布、门前小溪 ▪ 【明确】本文以祖国为歌颂对象，以祖国的山河的壮丽
秀美为赞美内容，采取全景式的描画与铺陈的方式，它 超越了时空的界限，对心中的祖国山河美景一一加以铺 叙，既有对传统的秉承与借鉴，又有自己独特的创新与 思考，整个文章读起来大气磅礴，深情动人。 ▪ 【补充】所谓全景式就是全方位，从整体的角度去进行 描写；所谓铺陈就是类似于古代诗文中“赋”的手法， 对同一对象进行反复的多种手法的描写。
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▪ 这篇文章在修辞手法的运用上非常丰富与成功。 比如4、5、11的排比，11、23、32段的拟人手法， 27、34、35段的比喻手法。这些都与颂这种形式 有机地结合在一起，增强了表达的效果，使描写 对象更加具体而生动，富有立体感。如：
▪ 排比：“有莽苍的黄土高原，有草树茂密的西双 版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄 河，有浩浩荡荡的扬子江，有兴安岭的原始森林， 有海南岛的椰林碧海，有西北诸省的广阔无垠的 青青的牧场，还有说不尽的江湖沼泽……”作者将 祖国的大好河册从南到北，从东到西作了全景式 的描画，视野开阔，超越空间的限制，一腔爱国 之情如滔滔江水流遍祖国的大江南北！
▪ 作者用高亢的语气唱出了作者对祖国山河的 赞美，发自内心的对祖国的热爱，或热烈或深沉， 表达出作者无尽的爱国之情。
2全景式的描画与铺陈方式
▪ 2、文章以热烈的笔触来歌颂祖国山川，那么作者写了 哪些祖国的山川美景？
▪ ①珠穆朗玛峰、黄土高原、西双版纳、华北平原、黄河、 扬子江、大兴安岭、海南岛等大自然的山河大地；
直抒胸臆 1、本文是一篇“颂”，请学生找出文中表达歌
颂与赞美的句子，体味作家的情感。
①我爱祖国，爱祖国大自然的风景。②我爱祖国的山 河大地。
▪ ③我爱我们祖国的土地。④我爱我们祖国的人民。
▪ ⑤我爱我们祖国的文化。⑥我们祖国的语言是多 么神奇
▪ ⑦这是多么淳朴的劳动者之美啊！⑧我对祖国真 的有说不出的怀念
祖
国
山
黄川
药 眠
颂
利津一中L 尚玉华 i
字音：
词语积累：
湖泊pō 烧灼zhuó 混浊hùnzhuó 盎 然àng 龙湫qiū 堆垛duò
铿锵kēngqiāng
苍苔tái
汲水jí 涟漪liányī 澄澈 chéngchè
飞流急湍tuān
广阔无垠 yín
字形：
层峦叠嶂 翠锦斑斓 林阴道 蹒跚 晨曦
冈峦
▪
▪ 有人说，祖国是擎天巨树上的落叶飘 向大地母亲怀抱时的那一种殷殷深情； 是一种使一个国家虽然饱经沧桑忧患 却仍能焕发生命光泽的力量支柱；是 一种使自己的儿女无论走到哪里，身 处何方，都将魂萦梦绕，日牵夜挂的 精神召唤；是一种流在每个人血管里， 祖祖辈辈，生生不息，光照千秋与日 月争辉的魂；更是一支中华儿女心中 永恒的赞歌。
万卉争荣 涯岸
词义： 企盼 莽苍 云蒸霞蔚
辨析：留恋（留念） 震耳欲聋（振聋发聩）
祖国山川——是文章的内容
颂——点明了文体：内容上多是赞美、歌颂； 写法上多用铺叙。
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕 龙》中说：“颂者，容也，所以美盛德而述 形容也。”《艺文类聚》中也提到：“颂， 诗之美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转 为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以 赞美、歌颂为主题的都可以称“颂”。
4拟人、排比、比喻等修辞手法的运用
▪ 评点示例:
▪ 生平到过不少的名山大川，胆在我脑海参里印象最 深的还是家乡门前的小溪。春天，秀水涨满，桥的 两孔像是一对微笑的眼睛。细雨如烟，桥上不时有 人打着雨伞走过。对岸的红棉树开花了，燕子在雨 中飞来飞去，一阵一阵的风，吹来断续的笛声……
▪ 评点:①生动的比喻，将桥孔比成微笑的眼睛，细雨 如烟，生动形象而充满情感；②抓住细节画面，写 雨中打伞过桥，燕子飞来又飞去，风吹笛声，情韵 绵长；③动静相衬，写桥孔以动写静，行人飞燕富 有动态，以静态来写红棉花开，
3片断式的结构方式。
3、与以往学过的写景抒情散文相比较，本文在行文之中 有什么特别的地方？
【明确】片断式的结构方式。这种方式可以不受时间、空 间以及思维的限制，任思绪结盟自由地飞翔，让情感尽情 的抒发。
6、片断式的结构并不是杂乱无章的拼凑，请思考文章是 怎样把这些片断有机的联系在一起的?
【明确】①我爱祖国大地的种种的优美景致，我爱祖国的 人民、文化与语言，我爱春夏秋冬和晨光落日的美景，也 爱家乡的小溪、扬子江与黄果树瀑布。这些内容运用片断 式的表现手法予以示显，看似散乱，但形散而神不散，每 个部分既有侧重又有内在的联系，有一条清晰的情感之线。 作者以饱满的感情，讴歌了祖国的大好河山，倾注了作者