《古诗两首》第一课时

小学一年级语文下册课文

12、古诗两首教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识“首、踪”等12个生字。

2、会写“首，采”等7个字。

（二）能力目标

正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

（三）情感目标：有朗读古诗的兴趣。体会纯真的童心和朴素的美感。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解诗意。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法

五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

六、教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们，我们的古代有很多古诗，很美丽的，我想大家一定背诵过今天呀，我们将学习一篇古诗，我们一起去看看。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《古诗两首》，请大家把课题读两遍。本课是两首古诗，《池上》的大意是：一个小娃偷采白莲，不懂得隐藏自己的踪迹，这首诗写的是“偷采白莲回”的情趣。《小池》的大意是：泉眼珍惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来落在上头。这首诗写的是“小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

shǒu zōnɡ jì fú pínɡ quán liú ài róu h? lù jiǎo cǎi wú shù jiān

首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角采无树尖

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如

学习生字泉：音节：三拼音节，偏旁：水字旁，结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

多音字

多音字

jiě

解放

解jia 押解

xia 解数

z 西藏

cánɡ 藏起来

反义词

无——有阴——晴大——小早——晚

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。

2、学生领读。（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字（我会读）

齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

五、我会读(课后朗读)

1、学生一起朗读。

2、开会车朗读。

六、考一考你

汉字魔术

变一笔

天——（无）

写偏旁

采——（）踪——（）

露——（）浮——（）

加偏旁

对——（）用——（）

何——（）亦——（）

反义词

阴——（晴）无——（有）晚——（早）

七、升华学习

游戏：摘果子游戏

老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

八、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结：我们学习了本课的生字。

4、初读了课文

九、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

.第二课时

一、复习检查。

找一找游戏：我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，初悟课文

（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示课文插图。

（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几行几句话。

三、分析课文，深悟课文

第一项：分析《池上》

1、分析题目池上：池子上面

2、了解作者：白居易（772年～846年）,字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称。

3、学生一起读第一行：小娃撑小艇。

撑：撑着，小艇：小船

一个小娃撑着一艘小船。

4、男生读第二行：偷采白莲回。

回：回来，偷偷地采别人家的白莲回来。

5、女生读：不解藏踪迹。

解：懂得。藏：隐藏。踪迹：行踪。不懂得隐藏自己的行踪。

6、学生一起读：浮萍一道开。

浮萍：一年生草本植物，浮在水面。道：水道，开：荡开

船行水面，浮萍荡开一条水道。

7、《池上》写了夏天哪些景物？

白莲、浮萍

8、老师总结：这首诗写的是夏天“偷采白莲回”的情趣。写写娃娃偷采别人家白莲，不懂得藏匿行踪，写了小娃的天真无邪，淳朴可爱。

第二项：分析《小池》

1、分析题目小池：一个小水池

2、了解作者：杨万里(1127—1206)，字挺秀，吉州吉水(今吉水县)人。南宋著名诗人。

3、学生一起读：泉眼无声惜细流。

惜：珍惜。从泉眼中无声地流出一道细流，似乎非常珍惜细细的流。

4、男生读：树阴照水爱轻柔。