对对歌音乐教案

对对歌音乐教案

对对歌音乐教案

对对歌音乐教案1

活动目标：

1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。

2、以情境游戏的形式学习儿歌。

活动准备：商店图片、"食物"图

活动过程：

一、出示"商店"

1、商店里有什么商品?要求幼儿用一定的数量词。

2、哪个大哪个小

3、哪个多哪个少

4、哪个粗哪个细

二、倾听儿歌

1、儿歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、尝试念儿歌

三、游戏：反义词大的反义词是什么(如：大西瓜小枣子)多的反义词是什么

粗的反义词是什么?

四、延伸：视听活动游戏再现

教学反思：

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

对对歌音乐教案2

活动目标：

1、通过猜谜语的游戏，学唱歌曲《虞山对歌》。

2、根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。

3、体验对歌的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动重难点：

根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。

活动准备：

图谱、《对歌》歌谱，教师创编童谣《虞山对歌》

活动过程：

一、创设猜谜情景导入，激发幼儿兴趣。

T：沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今天沈老师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜？

二、学唱歌曲《虞山对歌》

T：看老师带来了几个谜语（

4个）先听我来说一说吧！

T：什么结果像刺猬？

什么结果像钩子？

什么结果酸又甜？

什么结果圆又紫？

你想猜第几个（

回答时提醒幼儿把话说完整）请你把这个谜语说一说！板栗结果像刺猬。

金钩钩结果像钩子。（你会这样念吗）

杨梅结果酸又甜。

葡萄结果圆又紫。

你们真厉害！虞山上的谜语你们都能猜出来！老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，（师念歌词一遍）你们想试一试吗？请您们用响亮的声音，有节奏地念一念吧！（幼儿念歌词一遍）T：像这种有问有答的谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗听的时候要仔细，找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样（教师随钢琴演唱）

T：你发现了吗（

反复）那我们一起来唱一唱吧！（师幼一起唱一遍）

T：你们唱得真好！刚才后两句发生了一些变化，现在，请你听听前两句（教师随钢琴唱前两句）多了什么（嘿！“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要稍微长一点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么像刺猬、像钩子）那你觉得还有哪里也要加上它们（教师手拿图片，让幼儿摆放）那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱（演唱第二段前两句）那现在老师来唱前两句，你们来唱小尾巴的部分。（师幼配唱清唱）

T：你们真棒！这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱！（教师完整轻唱一遍）现在轮到你们了！幼儿唱！（随钢琴）

T：你们表现得真好！像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听（播放录制好的音乐）他们是怎么唱的一个人唱问的部分，另外一个人唱回答的部分，他们的这种唱歌方法叫对歌。你们想来试试吗T：现在老师唱问的部分，小朋友唱答的部分，好吗（师幼分角色唱）你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难

T：现在老师请男孩子唱问的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩问得好还是女孩答得好（男女对唱）我们应该用怎样的声音来唱对歌（

响亮！）想唱问的部分，站在黑板的左边，想唱答的部分，站在右边。（左右对唱一遍）

三、对歌游戏

T：这是什么（花球）老师想和你们玩一个抛花球的游戏，游戏分成两队，男孩队，女孩队，女孩把花球抛给了谁，那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试（女幼和一排幼儿对唱）要用响亮的声音唱！

T：刚才我们用对歌的方法来唱了唱虞山上的特产，那你能为这首歌取个名字吗（

《虞山对歌》）

四、幼儿创编

T：你还知道虞山上有哪些特产吗还有白云桃子、虞山石榴、宝岩枇杷，你能选一样，也把它编进我们的虞山对歌里谁想来试一试什么结果像**，你能把它唱出来吗那我们一起把谜底来说一说吧！你们能把谜底唱出来吗

结束：你们真厉害！那我们把这个新编的谜语也放进虞山对歌里，再来唱一唱吧！（清唱结束）

小百科：对歌，又名斗歌、对口白、唱口白、文播台，是乐清民间文化的一朵奇葩，其腔调唯配以乐清方言（西乡）才珠联璧合。每逢元宵佳节，人们都要聘请艺人去演唱“对歌”。相传为光绪年间闻福臻所创。

对对歌音乐教案3

活动目标：

1、通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。

2、了解并学习对歌的歌唱形式，尝试进行领唱和齐唱。

3、通过合作参与对歌，体验歌唱活动的乐趣。

活动准备：

图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。

活动过程：

一、导入

师：今天戴老师跟你们玩猜谜游戏，想玩吗？可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦，请你仔细听好！

教师范唱第一句：哎~，什么结果一串串咧，哎，一串串。

师：听出来了吗我是用什么方法告诉你们谜面的你听出来我的`谜面是什么了吗我们继续来听！

二、学唱新歌

（一）学唱谜面

教师完整范唱谜面。师：听出来了吗我唱了什么

教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

2、师：除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。

教师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。

师：你有没有注意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字（哎）为什么我要唱这个“哎”字（提示音）提示音有多长我来唱你来数。（教师边唱边拍手四下）你会吗

幼儿学唱“哎~”

3、师：现在你知道谜面了吗谜面是什么我们看着图谱来说一说。

教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。