谈谈21世纪学生英文报Teens-的使用

1. Teens 的特点，以及作用和意义
文字浅显 时代感强
题材广泛 图文并茂
♧有助于提高学生的阅读兴趣； ♧能让学生时刻感受社会的最新动态，开阔视野； ♧为学生了解英语国家的文化、背景、习俗开辟了窗口； ♧文章有难度分级标识； ♧汇集了日常生活中常见常用的单词和词组，而且复现 率很高，有助于帮助学生们扩大词汇量。
NIE（Newspaper in Education）
二、英语报刊阅读的基本模式
1. 课下自由泛读
每个周末发一期，自主阅读，教师布置一定的任务
2. 课上精读辅导
每周上一节Teens 阅读指导课
3. 评价与反馈
发现闪光点，及时评价，评选“优秀读者”
三、英语报刊阅读的策略指导
1. Teens 的特点，以及作用和意义 2. 提高学生听说能力 3. 指导学生阅读技巧 4. 指导学生提高写作能力 5. 渗透跨文化意识、情感态度价值观
俄罗斯
9000
西班牙
6000
日本
5000
南朝鲜
5000
中国（旧大纲） 1800-2300
高中课程标准词 3600-4100 汇总量
课程标准分级设计
九级---高中毕业优秀水平 (4500)
八级---
(3500+500)
七级---高中毕业基本要求 (2400+400)
六级---
五级---初中毕业基本要求 (1600+300)
四级---
三级---
二级---小学毕业要求
一级---
单纯为提高外语而学外语是学不 好外语的，而用外语去吸取知识，在 吸取知识的过程中不知不觉地学会外 语，这才是学会外语的最好途径。
—— 许国璋
一、英语报刊教学资源开发的必要性
二、英语报刊阅读的基本模式
三、英语报刊阅读的策略指导 四、利用报刊开发课程资源
2. 提高学生听说能力
官方网站：teens.i21st.cn/ （课件、教案、听力、小测验）
听Listening： 每天上课时几分钟听力练习 每周一歌 (517) 说Speaking： 表演、辩论、复述、表达
3. 指导学生阅读技巧
1）跳读、略读和查读等阅读方法 2）根据标题、插图猜大意，归纳主旨、 写作意图 3）联系上下文或通过语境、词根、发音 猜测词义 4）根据题材不同，采用不同阅读策略
的体会和启示
一、英语报刊教学资源开发的必要性
1. 中考英语语篇理解权重的需要 2.《课程标准》对课外阅读量的要求 3. 教材选材的局限性 4. 国外教育对报刊教学的阐述(NIE)
在教学中使用报纸有助于学生了解社会、认识世 界的发展状况。报纸报道了政治时事新闻和社会热点， 另外还有经济、科技、文化、体育、娱乐、历史和地 理等方面的信息，这些教科书上没有的、鲜活的资源 给学生提供了另一个学习的空间，不但可以提高学生 的阅读兴趣、扩大词汇量、拓展知识面，还可以培养 他们的阅读技巧、增强看世界的意识、提高分析和解 决问题的能力。
Wonderful Teacher
With a special gift for learning And with a heart that deeply cares, You add a lot of love To everything you share, And even though you mean a lot, You'll never know how much,
四、利用报刊开发课程资源的体会和启示
1. 更新理念，转变角色 2. 激发兴趣，涉猎广泛 3. 课内指导，课外延伸 4. 拓展知识，开拓视野 5. 拓宽视角，快乐教学
——学生层面 ——教师层面
在英语报刊教学中遇到的问题与困惑
1. 时间太少（内容多） 2. 学生学习水平存在差异（学困生） 3. 词汇的落实（有难度） 4. 相关语篇课程资源的开发 （期待有志者共同参与）
For you helped To change the world Through every life you touched.
比知识更重要的是方法， 比方法更重要的是理念， 比理念更重要的是情怀。
熟悉的路上亦有风景
——谈谈《21世纪学生英文报Teens》的使用
Creative Flexible Passionate Active Open Profound …
魅力课堂的特征和标准
• 享受不难受 • 辛苦不痛苦 • 表现不表演
（杜效明：《以核心素养为导向，打造英语魅力课堂》 Curriculum Design and Coursebook Evaluation）
Tell me, I’ll forget;
听则易忘，
Show me, I’ll remember; 看则助记，
Involve me, I’ll learn. 干乃真学。
Language is made up of three main elements: grammar, phonetics and vocabulary. Vocabulary is the carrier of phonetics and grammar and is also the construction material of linguistic building.
美文赏析(P.6) Intensive reading、reading skills、 give questions、sentence bank (516)、(517) (信息、关键字眼、结论、道理、作者意图) 测试(P.7) Finish in time 快乐阅读 (P.8) Just for fun
校园生活(P.3)
Give (multiple-choice) questions、if I were there
娱乐、文化、科技类(P.4-5) Extensive reading for fun、 Main information、Structure introduction
4.根据题材不同，采用不同阅读策略
4. 指导学生提高写作能力
1）摘抄：8-10个好词，做成词汇卡 2）设置问题：quiz 、学生自行设置问题 3）文章复述：限定性、非限定性 4）写读书体会：大意、框架、关键词、 读后感、心得体会、续写等 5）剪报：每月一作文主题，归纳整理
5. 渗透跨文化意识、情感态度价值观
三维目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
我国20世纪30-90年代 中学英语词汇量设置
时间 1936年 1941年 1948年 1951年 1963年 1978年 2019年
中学词汇量 8000 7000 6000 5000 3500-4000 2800 1800-2300 (创历史新低)
20世纪末世界部分国家
中学英语词汇量设置
国家
Байду номын сангаас
中学词汇量
4.根据题材不同，采用不同阅读策略
人物类(P.1)：5-wh、1-how；what can be learnt? Topic sentences; good words; own opinion (516) 新闻类(P.2)
Main information 、mind map、debate (512)