初中学业水平检测生物学科质量分析报告

初中学业水平检测生物学科质量分析报告

一、试题评价

本份试卷满分为100分，共47个小题，考试时间为90

分钟。试卷题型严格按照学业水平检测卷的样本进行命题，题型分为选择题和非选择题两个大题，其中选择题40个小题，每题1.5分，共60分；非选择题7个小题，共40分。全卷试题知识点全面，难易适中。

二、考试基本情况统计分析

（一）全卷基本情况

79 80～89 90～100 100～120

（中学填写）

人数 3

26

24

144

194

223

342

375

403

169

3

（二）各题统计分析

题号满分值报考人数人数平均分难度最高分最低分满分

人数零分人数

选择题（1-40） 60 50 50 58.5 0.735 58.5 15 0 0 非选择题（41-47） 40 50

50

25.08

0-627

38

1

三、考生答题情况及错误原因分析

四、教学建议

通过阅卷，发现学生普遍存在主要问题：

（一）部分学生基础知识记忆不够牢固，还有一部分学生记住了基础知识，但不理解，也不能很好的应用基础知识。

（二）识图能力较弱，不能较好的从图中提取信息。（三）读题目不细心，比如题目让选不正确的，同学偏选了正确

（四）答题不规范、表述不到位，易写错别字等。（五）对实验的重视度不够，学生对实验中的变量、对照组、实验最的理解不够透彻，作答实验题的能力较弱。（六）不会审题，不能从题目中找出关键局或关键词。（七）应用生物知识迁移的能力较薄弱，不能与生产、生活联系。

针对以上几个问题，在今后的教学中，应采取的对策和

改进措施：

（一）抓实基础，教师在教学过程中要针对学生的的基本情况，夯实基础知识，比如每上完一节内容可以让学生先记忆，在针对性的让学生做几个练习题，下节课上课之前，再次检查。

（二）加强学生识图训练，首先教师在教学过程中要教会学生记忆各种生物图的方法，为了加强学生对图片的直观记忆，可用多媒体展示图片，同时监督学生将教材中的图牢固的记忆下来，考试之前在进行强化训练。（三）生物科学是一门来源于自然，并要求学生将教材知识应用于生活的一门科学，因材在教学过程中要多贯穿生物学知识在生活中的应用的一些例子，让学生在生活中积累生物学知识，这样在做题时就可以将提目内容转化成生活现象，可将帮助学生较好的完成题目。（四）生物学科是一门自然科学，教师在授课过程中要多开展分组实验、探究实验，内容较抽象的，教师要多借组多媒体、模型进行教学来帮助学生理解一些较重点、难点。

帮助学生提高实验操作、理解、分析、运用等方面的能力。

（五）针对实验题，一方面，教师要强调几个关键点：第一，问题是问句，假设是肯定句或否定句；第二，认

真读题目了解题目要探究的是什么；第三，弄清楚实验的变量，会区分实验组和对照组；第四，多训练；另一方面，教师应该加强实验操作方面的训练，引导亲身体验实验的过程，让学生在操作中理解实验。

（六）教师在教学过程中，要不断加强自身的专业知识，不断学习，开展自己的知识面，要多与其他学校的同行教师交流、探讨，多进行教学研究。