小学教师职称评定答辩题

小学教师职称评定答辩题（语文低段一） 01

A、请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别。答：阅读是搜集处理信息，认识世界发展思维获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。

B、《神笔马良》体裁是什么手法有哪些童话、丰富的想象、幻想和夸张。 02

A、1—2年级的教学重点是什么汉语拼音教学要注重哪些方面答：识字、写字。汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。

B、说说日记的格式。

答：第一行中间写上×年×月×日，星期几，天气情况，从第二行起。空两格写要记的事情。

03

A、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字其中要求学会的字是多少“学会”与“会认”在要求上有什么区别

答：认识常用汉字3000个，其中学会2500个左右，“学会”与“会认”的区别是：“学会”字要读准字音，认准字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。“会认”字只要求读准字。

B、怎样指导学生写好小动物

答：指导学生在动笔前仔细观察它们的样子，动物以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事物，然后把看到的想到的写下来。

04

A、一节好课应具备哪些基本条件

答：教学目标明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，教学中能处理好师生的关系，教学方法与教学手段妥当等。

B、怎样指导学生理解重点词句

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答：（1）借助字，词典了解词义；（2）联系上下文理解词义；（3）联系生活实际理解词义。

05

A、实施素质教育的主渠道是什么应从哪些方面优化教学过程

答：改革课堂教学，（1）优化教学管理；（2）优化教学评价。

B、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理

答：凡事都有它的自身发展规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求反而把事情弄糟。

06

A、小学语文教学的最终目的是什么

答：立足于促进学生的主动发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础。

B、《参加人民大会堂》一文是按什么顺序记叙的结合课文把下面的参观路线补充完整。

正门—（）—（）—（）—（）

答：按照参观顺序记叙，正门—中央大厅—大礼堂—宴会厅—会议厅。

07

A、你是如何理解主体与主导之间的关系

答：主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥得好，学生这个主体作用才能充分得到发挥。

B、请背诵《梅花》一诗，并说说作者是谁是哪个朝代的（）家（）家（）家

答：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有晴香来。

王安石宋代政治家思想家文学家。

A、学生的主体精神主要指哪些方面

答：（1）自立、自强、自尊、自信的精神。

（2）主动发现知识，探索知识的精神。

（3）独立思考，独立判断的能力。

（4）求异求新的精神。

（5）对自己自我认识和自知之明。

B、留言条的格式是什么

答：要先写留言条是写给谁的，称呼要顶格写，加上冒号；另起一行空两格，写出告诉对方的事情，要写得简单明白；最后另起一行在右下方写上自己的姓名（称呼）和日期。

09

A、教育改革和发展的根本目的是什么

答：提高发族素质，多出人才，出好人才。

B、照样子组词语（不少于5个）

天空—空气气球—球拍

答：（略）

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A、人的素质包括哪些方面

答：（1）生理素质（2）心理素质（3）身体素质。

B、“众”字是什么结构，再说出3—5个同样的结构的字。

答：品字结构磊鑫垚 .......

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A、小学语文教学的目的是什么

答：指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力，在此基础上进行思想政治教育与道德品质教育，发展学生的能力，培养良好的学习习惯。

B、“溪水唱着歌儿向前流去”这句话运用了什么修辞并仿说两句。答：拟人。（略）

C、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言，童话故事一类文章的

答：多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。

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A、小学汉语拼音教学的主要内容和方法

答：掌握24个韵母，16个整体认读音节；拼音方法：三拼法、声介合母法、介韵合母法。

B、查字典的三种方法是什么如何运用

答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）数笔画查字法。

知道读音不知用法时，用音序查字法；知道写法不知读音时，用部首查字法；找不到部首又不知道读音时，用数笔画查字法。

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A、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出要求

答：“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1—2年级是“写话”）、“口语交际”、“综合性学习”五个方面。

B、看拼音写词语和句子练习应分哪三步

答：一要正确拼读音节；二要想想词语的意思；三要正确写出字词，再把许多音节写成完整的句子。

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A、语文课程的总目标共有多少条其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上小学阶段课外阅读总量应是多少

答：总目标共10条，九年课外阅读总量应是在400万字以上，小学阶段课外阅读总量在150万字以上。

B、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少

答：80%—90%。

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A、说出《课标》中“阶段目标”第一学段与第二学段，要求学生认识和会写的常用汉字各是多少

答：第一学段：认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写；第二学段：累积认识汉字2500个，其中2000会写。

B、归类识字教学应注意什么

答：（1）加强字的音、形、义之间的联系；（2）加强识字与认识事物的联系；

（3）加强识字与学习语言的联系；（4）教学生字要突破难点；（5）要重视归类识字中的韵文识字教学。