教学成果奖项目培育及申报何先应
01谈国家级教学成果奖的培育与申报(谭绍华)
1994年3月，国务院颁布《教学成果奖条 例》，其第一条指出：为奖励取得教学 成果的集体和个人，鼓励教育工作者从 事教育教学研究，提高教学水平和教育 质量而制定本条例。
2014年，国家教育部根据《教学成果奖 励条例实施办法》，组织了首届国家级 基础教育、职业教育教学成果奖申报评 选工作，这是基础教育、职业教育领域 内由政府设立的最高级别的业务类奖励。
三是加法与积分。基于积分的职业教育教学过 程的路径，就是基于工作过程的系统化课程设 计与实施，以便从整体上把握技能、理论、价 值观三个要素，从而达到更好的教育效果。 四是构成与生成。从中国传统哲学思想来看， 形式上的工作过程是构成，属于“小道”的范 畴，而实质上的工作过程是生成，属于“大道” 的范畴。
（二）抉择实施方案
实施方案是教学成果的基本形式，也是 必要形式。因为教学成果就是“方案”。 国务院《教学成果奖励条例》第二条： 本条例所称教学成果，是指反映教育教 学规律，具有独创性、新颖性、实用性， 对提高教学水平和教育质量、实现培养 目标产生明显效果的教育教学方案。
如何实现创新理论的目标？
姜大源2011年在《职业技术教育》发表的“中 国职业教育改革与发展建言：措施与创新”中 认为：职业教育的理论创新，在教育思想层面， 要体现对三个关键词的把握。第一个词是“教 育”，教育是十年树木百年树人，与培训有着 本质的区别；第二个词是“职业”，讲的是职 业教育，不是普通教育，这两者之间也有很大 区别；第三个词是“高等”，中国的职业教育 有层次的区别。对高等职业教育的解读，“教 育”是本质的定位，“职业”是特征的定位， “高等”是层次的定位。
创新职业教育理论的前提，首先应当知道当今或是 之前我们这个世界，我们这个国家，有过哪些理论。
教学成果奖申报展示
教学成果奖申报展示摘要：一、教学成果奖申报背景二、教学成果奖申报要求三、教学成果奖申报材料四、教学成果奖申报流程五、教学成果奖申报注意事项六、总结正文：教学成果奖申报展示一、教学成果奖申报背景教学成果奖是我国教育领域设立的一项重要奖项，旨在表彰在教育教学工作中取得优异成绩的教师和教育工作者。
教学成果奖的申报和评选，既是对教师教学水平的肯定，也是对教育教学改革成果的展示。
在本次教学成果奖申报中，我们将围绕申报要求、材料、流程及注意事项进行详细介绍，以帮助广大教师顺利申报。
二、教学成果奖申报要求1.申报人：具备教师任职资格，并在教育教学一线工作的人员。
2.申报项目：教育教学改革成果、课程建设、教材编写、学生培养等方面。
3.申报条件：项目成果具有创新性、实用性、示范性，对提高教育教学质量具有显著作用。
三、教学成果奖申报材料1.申报书：包括基本信息、项目简介、成果分析、推广应用情况等内容。
2.相关证明材料：包括教学成果相关论文、专利、获奖证书等。
3.学生评价材料：包括学生学习成绩、就业情况、实践活动成果等。
四、教学成果奖申报流程1.申报人填写申报书，提交相关材料。
2.申报书及材料审核：学校、教育局、省级教育部门依次进行审核。
3.初评：各级审核单位组织专家对申报项目进行初评，选出优秀项目进入复评。
4.复评：国家级专家对进入复评的项目进行评审，确定获奖项目及等级。
5.公示：获奖项目在国家教育部门网站进行公示，接受社会监督。
6.颁奖：公示无异议后，举行颁奖仪式，表彰获奖者。
五、教学成果奖申报注意事项1.认真阅读申报通知，了解申报要求、时间节点等。
2.确保申报材料真实、完整、规范，杜绝虚假、抄袭等情况。
3.重视申报书撰写，突出项目成果的创新性、实用性和示范性。
4.提前准备相关证明材料，确保申报材料充实、有说服力。
六、总结教学成果奖申报是一项严肃、严谨的工作，广大教师和教育工作者应认真对待，充分展示自己的教育教学成果。
教学成果奖申报 注意事项
教学成果奖申报注意事项教学成果奖申报可是个大事儿，就像你精心培育了一盆超级美丽的花，现在要把它送去参加花卉大赛一样，得特别上心。
申报教学成果奖，那成果得真材实料。
这就好比你跟别人说你做了一道绝世美味的菜，你得能拿出色香味俱全的菜来给人看，不能光靠嘴说。
教学成果得是在教育教学实践中实实在在做出来的，有实际效果的。
比如说，你不能说你的教学方法能让学生成绩提高很多，可一考试，学生该啥样还啥样。
那这成果就像吹起来的气球，一戳就破。
材料的准备要细致得不能再细致。
你要把和这个教学成果有关的所有东西都整理好。
这就像整理自己的宝贝一样，从教学计划到教学过程中的教案、学生的作业、学生成绩的前后对比，甚至是学生和家长的反馈，都得有。
这些材料就像盖房子的砖头，一块都不能少。
要是少了一块，这房子就不稳，评委看的时候就会觉得你这成果不扎实。
你想啊，要是你去看一个人的宝贝收藏，结果发现少了个关键的东西，你是不是也会觉得这收藏不完整呢？在阐述成果的时候，要把话说清楚。
不能说得云里雾里的，让评委像在雾里看花一样。
要把教学成果是什么、怎么得来的、有什么独特之处，一五一十地说出来。
这就像给别人指路，你得说清楚从哪儿出发，走哪条路，到哪儿转弯，最后才能到达目的地。
如果说得含糊不清，就像给人指错路一样，那可不行。
你总不能让评委自己去猜你的成果是怎么回事儿吧？还有申报的格式，这就像人穿衣服一样，得得体。
格式规范了，看起来就舒服，就像一个人穿着整洁的衣服，让人感觉清爽。
要是格式乱七八糟的，就像穿着邋遢的衣服，给人的第一印象就不好。
别小看这个第一印象，它就像敲门砖一样，第一印象不好，可能评委就没那么大兴趣深入了解你的成果了。
团队成员的介绍也很重要。
这就像一个篮球队，每个队员都有自己的作用。
你得把每个成员在这个教学成果中的贡献说清楚。
不能只突出一个人，也不能把大家的贡献说得模模糊糊的。
这就好比篮球队里，不能只说队长厉害，其他队员也都有自己的本事，都在为赢球努力。
国家级教学成果奖的申报与培育：实用指南
国家级教学成果奖的申报与培育：实用指南概述本指南旨在帮助教育界人士了解国家级教学成果奖的申报和培育过程，并提供实用的建议和指导。
国家级教学成果奖是对在教育领域做出杰出贡献的个人或团队的认可和奖励。
申报和培育国家级教学成果奖需要遵循一系列规定和程序，本指南将对其中的关键步骤和要点进行介绍。
申报国家级教学成果奖的步骤以下是申报国家级教学成果奖的一般步骤：1. 了解申报要求：首先，申报者需要详细了解国家级教学成果奖的申报要求、评审标准和流程。
这些信息通常可以通过教育主管部门或官方网站获取。
了解申报要求：首先，申报者需要详细了解国家级教学成果奖的申报要求、评审标准和流程。
这些信息通常可以通过教育主管部门或官方网站获取。
2. 准备申报材料：根据申报要求，准备好所有必要的申报材料，包括申报表格、项目介绍、教学团队成员简介、教学成果展示材料等。
确保所有材料准确无误，清晰明了地展示教学成果。
准备申报材料：根据申报要求，准备好所有必要的申报材料，包括申报表格、项目介绍、教学团队成员简介、教学成果展示材料等。
确保所有材料准确无误，清晰明了地展示教学成果。
3. 提交申报材料：按照规定的申报时间和方式，将准备好的申报材料提交给评审机构或教育主管部门。
确保在截止日期前完成提交，并保留好申报材料的副本。
提交申报材料：按照规定的申报时间和方式，将准备好的申报材料提交给评审机构或教育主管部门。
确保在截止日期前完成提交，并保留好申报材料的副本。
4. 申报评审：申报材料经过初步审核后，将进入评审阶段。
评审过程通常由专家组成的评审委员会进行，他们会对申报材料进行综合评估，并选出最具优秀教学成果的个人或团队。
申报评审：申报材料经过初步审核后，将进入评审阶段。
评审过程通常由专家组成的评审委员会进行，他们会对申报材料进行综合评估，并选出最具优秀教学成果的个人或团队。
5. 获奖公示和颁奖：评审结果将在一定时间后进行公示，并举行颁奖仪式表彰获奖者。
教学成果奖培育项目遴选和培育办法
教学成果奖培育项目遴选和培育办法（试行）第一章总则为切实做好学院教育教学成果奖培育工作，进一步加大教学改革力度，充分调动学院教师及教育管理者从事职业教育工作的积极性、主动性和创造性，提炼、总结一批具有创新性、示范性和推广应用价值的教育教学改革研究成果，根据中省有关文件精神，结合我院实际，在《学院奖励教学成果和教学业绩突出人员暂行办法》基础上，制订本办法。
第一条培育项目建设原则：1．以问题为先导，重在解决学院人才培养过程中的突出问题，在重点领域和关键环节有所突破。
培养符合经济社会发展需要的人才，满足地方、社会、产业发展的重大需求。
2.以协同创新为引领，整合院内专业、课程、实验室等资源，推进院内协同育人；与政府、企业、行业、科研院所和其他高校合作，鼓励与省内外高水平职业院校合作培育，创新人才培养体制、机制，推进人才培养模式改革。
第二条培育项目目标：1.针对教育对象的特点和人才培养的要求，运用现代教育思想和教学手段，在开展专业结构调整，改革人才培养模式，加强课程体系、教材、实验、实习基地建设等方面，探索教学规律，更新教学内容，改进教学方法，提高教学水平和教育质量。
2.根据教育目的、教育环境和教育教学规律，在组织教学工作，推动教学改革，开展教学质量保证与监控工作，加强专业、师资队伍和学风建设，促进产学研相结合，实现教学管理现代化等方面的成果。
3.结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量的成果。
第二章培育项目申报要求第三条申报教学成果奖培育项目的个人或集体的主要成员（前三名）必须在我院有连续三年（含）以上的教学或教学管理工作经历。
第四条项目符合国家和学院办学方向，符合职业教育教学规律，有所创新、突破，具有较高理论水平，前期基础较好，实践效果良好，在一定范围内具有示范作用和推广价值，预期成果较丰富。
第五条申报教学成果奖培育项目主持人必须具有中级及以上职称且为我院专任教师；项目团队必须直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施过程，承担实际工作，严禁“搭车”“搭载”现象。
教学成果奖申报指南
教学成果奖申报指南教学成果奖是对教育教学工作中取得显著成果的一种认可和表彰。
对于广大教育工作者来说，申报教学成果奖不仅是对自己工作的总结和提升，也是获得更多发展机会和资源的重要途径。
然而，要成功申报教学成果奖并非易事，需要精心准备和策划。
接下来，将为您详细介绍教学成果奖申报的相关指南。
一、了解教学成果奖在申报之前，首先要深入了解教学成果奖的内涵和要求。
教学成果奖通常是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案和实践成果。
不同级别的教学成果奖可能会有不同的侧重点和评审标准。
例如，校级教学成果奖可能更注重在本校范围内的创新性和应用效果；省级教学成果奖则可能会对成果的推广价值和影响力有更高的要求；国家级教学成果奖则往往需要在全国范围内具有突出的示范引领作用。
二、确定申报主题选择一个合适的申报主题是成功的关键之一。
主题应紧密围绕当前教育教学改革的热点和难点问题，结合自己的教学实践和研究方向。
可以从以下几个方面进行思考：1、教学方法和手段的创新，如引入新的教学模式、利用现代信息技术提升教学效果等。
2、课程体系和教材建设的改革，包括开发新的课程、优化课程结构、编写特色教材等。
3、实践教学环节的改进，如加强实习实训基地建设、提高学生的实践能力和创新精神。
4、教学管理和质量保障体系的完善，例如建立科学的教学评价机制、优化教学资源配置等。
三、组建团队一个强大的团队是申报成功的有力保障。
团队成员应具备相关的专业知识和教学经验，且在成果的形成过程中发挥了重要作用。
团队成员的构成要合理，包括课程主讲教师、教学管理人员、实验技术人员等。
同时，要明确团队成员的分工，确保在申报过程中能够高效协作。
四、收集和整理材料申报材料是评审的重要依据，因此要认真收集和整理。
1、成果总结报告：这是申报材料的核心部分，要全面、系统地阐述成果的背景、目标、内容、方法、实施过程、创新点和取得的成效。
高端教学成果奖的培育与申报
申报流程与材料准备
在线申报
01
申报者需在规定时间内登录申报系统，填写相关信息并上传成
果报告。
材料准备
02
准备申报材料，包括成果报告、教学视频、学生反馈等相关证
明材料。
专家评审
03
申报材料提交后，将由专家进行匿名评审，择优进入现场答辩
环节。
申报技巧与注意事项
突出亮点
在成果报告中突出教学成果的创新点和实践效果，让评审专家对 成果有更深入的了解。
提升整体教学质量。
促进教育发展
高端教学成果奖的评选和推广有 助于推动教育教学的改革和发展，
引领教育教学的方向和潮流。
高端教学成果奖的历史与发展
历史
高端教学成果奖的设立可以追溯到上世纪80年代，当时主要是针对高等教育领域的教学成果进行奖励。随着时间 的推移，该奖项的范围逐渐扩大，涵盖了从基础教育到高等教育的各个领域。
完善教学评价体系
采用多元评价方式，包括学生自评、 互评和教师评价等。
加强师资队伍建设
引进高水平教师
吸引优秀教师加入，提高 整体师资水平。
培养青年教师
为青年教师提供培训和学 术交流机会，提升其教学 和科研能力。
建立教师激励机制
通过奖励和晋升机制，激 发教师教学和科研的积极 性。
优化课程设置
课程结构调整
详细描述
该高校注重创新人才培养，通过优化课程体系、加强实践教学、推行导师制等 方式，提高学生的综合素质和实践能力。同时，该校还积极开展校企合作，为 学生提供更多的实践机会和就业资源。
案例二：某高校在线课程建设成果
总结词
该案例展示了某高校如何通过在线课程建设，推动教育教学改革，提高教学质量 和效果。
国家级教学成果奖的申报要求与准备
国家级教学成果奖的申报要求与准备1. 引言国家级教学成果奖是中国教育教学领域的一项重要荣誉，旨在奖励在教育教学改革和实践中取得显著成果的单位和个人。
申报国家级教学成果奖，需严格遵循相关要求，充分准备申报材料，以展现申报者在教育教学方面的创新成果和贡献。
本文档将为您详细解析国家级教学成果奖的申报要求与准备过程。
2. 申报条件国家级教学成果奖的申报者需满足以下条件：- 申报者应为在我国教育教学领域取得显著成果的单位和个人。
- 申报成果应具有创新性、实用性、推广价值，对提高教育教学质量具有明显作用。
- 申报成果应已实际应用并取得一定成效，具有可持续推广和应用的潜力。
3. 申报材料准备申报国家级教学成果奖需提交以下材料：1. 申报书：填写完整的申报书，包括申报者基本信息、成果概述、成果创新点、成果应用情况等内容。
2. 成果总结报告：对成果的背景、目标、方法、过程、成果与创新点进行详细阐述。
3. 成果证明文件：提供能够证明成果实际应用和成效的相关材料，如教学改革方案、教学计划、教学大纲、教学评价报告等。
4. 相关论文、著作：提供与成果相关的论文、著作等研究成果，以证明成果的原创性和学术价值。
5. 成果推广与应用证明：提供成果在一定范围内推广与应用的证明文件，如合作协议、推广报告、应用效果评价等。
6. 其他辅助材料：如有其他能够证明申报者成果的材料，可一并提交。
4. 申报流程国家级教学成果奖的申报流程如下：1. 发布申报通知：每年教育部会发布国家级教学成果奖申报通知，申报者需关注并了解相关事宜。
2. 准备申报材料：申报者根据通知要求，准备相关申报材料。
3. 提交申报材料：按照通知要求，将申报材料提交至所在单位或上级教育主管部门。
4. 形式审查：相关部门对申报材料进行形式审查，确保材料齐全、符合要求。
5. 专家评审：评审专家对申报材料进行评审，评选出获奖成果。
6. 公示与颁奖：对获奖成果进行公示，无异议后进行颁奖。
教学成果奖申报筹备时间表
教学成果奖申报筹备时间表一、引言教学成果奖是我国教育领域的一项重要奖项，旨在表彰在教育教学实践中取得显著成果的教师和团队。
为了确保申报的成功率，我们需要对申报筹备工作进行详细规划。
以下是一份教学成果奖申报筹备时间表，供大家参考。
二、教学成果奖申报筹备时间表概述1.申报时间根据我国教育部门的规定，教学成果奖的申报时间通常分为上半年和下半年两个阶段。
上半年申报截止时间为3月31日，下半年申报截止时间为9月30日。
2.筹备阶段划分教学成果奖申报筹备工作可分为四个阶段：前期准备、申报材料准备、申报材料审核与完善、申报递交与跟进。
3.关键环节教学成果奖申报的关键环节包括：确定申报项目、撰写申报书、整理教学成果相关证明材料、制作PPT等展示材料、内部评审、征求专家意见等。
三、各阶段具体筹备工作1.前期准备（1）确定申报项目：结合自身教学实践，选择具有创新性和实用性的教学成果进行申报。
（2）搜集整理相关资料：收集申报教学成果的背景、实施过程、成果体现等方面的资料。
（3）组建申报团队：明确团队成员分工，确保申报工作的顺利进行。
2.申报材料准备（1）撰写申报书：按照申报要求，撰写详细、真实的申报书。
（2）整理教学成果相关证明材料：如学生成绩、教师评价、教学改革实施方案等。
（3）制作PPT等展示材料：突出教学成果的特点和优势，制作简洁、生动的展示材料。
3.申报材料审核与完善（1）内部评审：组织团队成员对申报材料进行内部评审，确保材料的真实性、准确性和完整性。
（2）征求专家意见：邀请相关领域的专家对申报材料进行评审，提出改进意见。
（3）修改和完善申报材料：根据内部评审和专家意见，对申报材料进行修改和完善。
4.申报递交与跟进（1）按时递交申报材料：确保在申报截止日期前递交完整、合格的申报材料。
（2）密切关注申报进展：及时了解申报评审进度，为后续调整提供依据。
（3）及时反馈与调整：根据评审反馈，对申报材料进行针对性调整。
教学成果奖申报指南
教学成果奖申报指南教学成果奖是对教育教学工作中取得显著成效的成果的认可和表彰。
对于广大教育工作者来说，申报教学成果奖不仅是对自身工作的总结和提升，也是获得更多发展机会和资源的重要途径。
下面，为您详细介绍教学成果奖的申报流程和注意事项。
一、了解教学成果奖的申报要求在决定申报教学成果奖之前，务必仔细阅读相关的申报通知和要求。
这包括成果的适用范围、申报条件、成果形式、奖项设置等方面。
不同级别的教学成果奖（如校级、市级、省级、国家级）可能会有不同的侧重点和具体要求，一定要做到心中有数。
例如，有些奖项可能更侧重于教学方法的创新，而有些则更关注课程体系的改革成果；有些要求成果必须经过一定时间的实践检验，而有些则对成果的推广应用有明确的规定。
二、确定申报的教学成果主题选择一个具有创新性、实用性和推广价值的教学成果主题是成功申报的关键。
可以从以下几个方面入手：1、教育教学改革的热点问题关注当前教育领域的政策导向和热点话题，如素质教育、创新创业教育、课程思政等，结合自身的教学实践，找到独特的切入点。
2、教学中的实际问题从日常教学中遇到的问题出发，通过深入研究和实践，探索出有效的解决方案，并形成可推广的教学成果。
3、跨学科的融合创新尝试将不同学科的知识和方法进行融合，创造出新的教学模式或课程体系。
4、信息技术与教育教学的深度融合利用现代信息技术，如在线课程、虚拟实验室、智能教学系统等，提升教学效果和质量。
三、收集和整理相关的支撑材料充足的支撑材料能够有力地证明教学成果的有效性和影响力。
以下是一些常见的支撑材料：1、教学方案和课程大纲详细阐述教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的设计和安排。
2、教学实践的相关记录包括学生的成绩数据、作业作品、课堂表现记录、教学反馈等。
3、教学改革的研究报告对教学改革的背景、目标、方法、实施过程和效果进行系统的分析和总结。
4、获奖和荣誉证书与教学成果相关的个人或团队所获得的各类奖项、荣誉称号等。
国家级教学成果奖的申报与培养指导
国家级教学成果奖的申报与培养指导1. 简介国家级教学成果奖是中国教育教学领域的一项重要奖项，旨在奖励在教育教学改革和实践中取得显著成果的单位和个人。
该奖项的设立旨在推动我国教育事业的发展，提高教育教学质量，促进教育教学改革。
2. 申报条件国家级教学成果奖的申报对象包括各级各类学校、教育科研机构、企业和社会组织等。
申报者需在教育教学改革和实践中取得显著成果，具有创新性、实用性、推广价值和社会效益。
3. 申报材料申报国家级教学成果奖需提交以下材料：1. 申报书：包括申报单位、申报人、成果名称、成果简介、成果形式、成果水平、成果转化情况等内容。
2. 成果报告：详细介绍成果的背景、目标、方法、过程、成果评价、创新点、推广应用情况等。
3. 相关证明材料：包括成果获奖证书、成果推广应用的证明材料、教育教学改革和实践的相关资料等。
4. 成果展示材料：包括成果的实物、模型、课件、视频等。
4. 申报程序1. 申报单位或个人向所在地教育行政部门提交申报材料。
2. 所在地教育行政部门对申报材料进行初审，并将合格的申报材料报送上级教育行政部门。
3. 上级教育行政部门组织专家对申报材料进行评审，评审结果向社会公示。
4. 教育行政部门根据评审结果，确定获奖名单，并向获奖单位或个人颁发证书和奖金。
5. 培养指导为提高国家级教学成果奖的申报质量，教育行政部门将提供以下培养指导：1. 政策指导：教育行政部门将定期发布相关政策，引导申报者关注教育教学改革的热点和难点问题，提高申报项目的创新性和实用性。
2. 业务培训：教育行政部门将组织专家对申报者进行业务培训，提高申报者的教育教学水平和能力。
3. 交流平台：教育行政部门将搭建交流平台，促进申报者之间的经验交流和合作，共同提高教育教学成果。
4. 咨询服务：教育行政部门将为申报者提供咨询服务，解答申报者在申报过程中遇到的问题。
6. 总结国家级教学成果奖是我国教育教学领域的一项重要奖项，对于推动教育教学改革、提高教育教学质量具有重要的导向作用。
教育教学成果奖项目培育与申报专题培训目标
教育教学成果奖项目培育与申报专题培训目标一、培育背景1. 教育教学成果奖项目的重要性教育教学成果奖项目是评价教育教学工作的重要标志之一，对于教师和学校来说具有重要的指导和激励作用。
而要获得教育教学成果奖，除了个人努力外，还需要有一个有力的团队支持，这就需要学校对教师进行专题培训，培育一支高水平的教学团队。
二、专题培训目标1. 提高教师教学水平专题培训的首要目标是提高教师们的教学水平，让他们能够更好地应对不同学生的需求，更好地引导学生，提高整体教学质量，从而为教育教学成果奖项目的申报打下坚实基础。
2. 强化团队合作意识教育教学成果奖项目往往不是个别教师所能完成的，需要整个团队的协作与支持。
专题培训应该着重加强团队合作意识的培养，提高团队整体的教学水平和申报能力。
3. 培养创新意识和实践能力教育教学成果奖项目要求项目成果切实可行、创新性强，因此专题培训也应该注重培养教师们的创新意识和实践能力，让他们能够在日常的教学实践中不断探索、创新，形成可申报的成果。
三、深度和广度的探讨在实施专题培训时，要注重从深度和广度两个方面进行探讨。
深度上要求专题培训内容全面、系统，深入到教师的教学理念、教学方法以及课程设计等多个方面；广度上要求专题培训内容覆盖面广，能够满足不同教师的需求，包括不同学科、不同年级的教师都能够得到帮助。
四、总结与回顾通过教育教学成果奖项目培育与申报专题培训，可以全面提升学校教师的整体教学水平，促进学校教育教学工作的全面发展。
在专题培训的过程中，也可以增进教师间的交流与合作，激发教师的创新精神，进一步推动学校的教育教学工作不断迈上新台阶。
五、个人观点和理解教育教学成果奖项目培育与申报专题培训是学校教育教学工作的重要环节，通过此项培训可以更好地推动学校教师队伍的整体提升，有利于培养教师的团队意识、创新意识和实践能力，对于提高学校整体教学质量和申报教育教学成果奖都具有积极的推动作用。
希望学校能够重视教育教学成果奖项目培育与申报专题培训，通过不断加强师资队伍建设，推动全校教育教学工作的不断改善和提高。
省级教学成果奖的推广与申报指南
省级教学成果奖的推广与申报指南1. 引言本指南旨在提供有关省级教学成果奖的推广与申报的全面指导。
无论您是教育机构、教师还是教育工作者，本指南都将为您提供详细的信息和建议，帮助您更好地了解省级教学成果奖的推广与申报流程。
2. 省级教学成果奖的定义和意义省级教学成果奖是教育领域的一项重要荣誉，旨在表彰在教学实践中取得显著成绩的机构和个体。
获得该奖项不仅是对获奖者教学水平的认可，还可以推动其教学成果在全省乃至全国范围内的推广与应用。
3. 推广省级教学成果奖的重要性推广省级教学成果奖对于提升教育质量、促进教育创新和分享优秀教学经验具有重要意义。
通过推广获奖成果，其他学校和教师可以从中研究和借鉴，从而提高自身的教育教学水平。
4. 省级教学成果奖的申报条件4.1 申报主体省级教学成果奖的申报主体包括各级教育行政部门、各级各类学校、教育研究机构以及其他从事教育教学工作的社会组织和个人。
4.2 申报材料申报省级教学成果奖需要提交以下材料：- 申报书：包括申报项目的名称、申报主体信息、成果简介等；- 成果报告：详细介绍教学成果的背景、目标、实施过程、成果效果等；- 相关证明材料：如教学成果的推广应用报告、学生成绩证明、教师教学业绩等；- 其他辅助材料：如教学成果的媒体报道、专家评价等。
5. 省级教学成果奖的申报流程5.1 申报时间省级教学成果奖的申报时间一般为每年的某段时间，具体时间由省级教育行政部门确定并公布。
5.2 申报途径申报省级教学成果奖可以通过以下途径进行：- 线上申报：通过省级教育行政部门指定的线上平台提交申报材料；- 线下申报：直接前往省级教育行政部门提交申报材料。
5.3 评审流程省级教学成果奖的评审流程一般包括以下几个环节：- 初步评审：评审委员会对申报材料进行初步审查，筛选出符合要求的申报项目；- 复评：对通过初步评审的项目进行复评，评审委员会将对项目进行详细了解和评估；- 公示：将复评结果进行公示，接受社会监督；- 最终评审：评审委员会根据公示结果，确定最终获奖项目。
教育教学成果奖培育与申报
教育教学成果奖培育与申报全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教育教学成果奖是国家为了鼓励高校教师在教学领域的创新和成果而设立的奖项。
通过不断持续的教学改革和创新，提高教学质量，促进教师的专业发展和教学水平的提升。
教育教学成果奖的评选工作在全国范围内进行，每年评选出一批优秀的教育教学成果奖获得者，他们的成果不仅可以在全国范围内推广，还可以为其他高校教师提供宝贵的参考。
教育教学成果奖的申报工作是一个重要的环节，只有通过认真的申报工作，才有可能获得奖项。
为此，教师们需要对教育教学成果奖的申报流程和标准有深入的了解，结合自身的教学实践和研究成果，积极申报自己的优秀成果。
教师们应该清楚教育教学成果奖的申报条件和要求。
一般来说，申报者需要在教学领域有一定的研究成果，如教学论文、教材编写等。
申报者还需要在教学工作中有显著表现，如获得优秀教学奖、指导学生获奖等。
只有符合这些条件的申报者，才有可能获得教育教学成果奖。
教师们需要认真准备申报材料。
申报材料一般包括个人简历、成果简介、相关证明材料等。
在准备材料时，教师们要注意材料的真实性和完整性，不能夸大成果，更不能造假。
只有通过真实的材料和全面的信息，才能引起评审委员会的重视。
教师们需要撰写一份详细的成果介绍。
在成果介绍中，教师们需要清晰地表达自己的研究成果和教学实践，说明该成果的创新性和实用性。
还需要提供相关的数据和案例，以证明该成果的有效性和影响力。
只有通过详细清晰的介绍，才能让评审委员会对成果产生兴趣。
教师们还需要通过面试等环节展示自己的实力。
在面试中，教师们要准备充分，对自己的成果和研究方向有深入的了解，能够清晰地回答评审委员会的问题。
还要展现自己的教学能力和研究素养，让评审委员会对自己有更深刻的了解和认识。
教育教学成果奖的申报工作是一个综合素质的检验过程，需要教师们在各个环节都能够表现出色。
只有通过持续的努力和不懈的追求，才能获得这一荣誉，为自己的教学事业增添光彩。
教学成果奖申报及培养华东交大郑晓芳-20170328
背景：2009年被评为“全国普通高等学 校就业工作先进集体”。2013年度被评为 “全国毕业生就业典型经验高校”（50所）
例3：省级级教学成果奖 《“大工程观”及“科学素养” 深度融 合的人才培养模式研究及实践》 题目比较小，普通教师都可以做
2、材料要求 （1）题目醒目、亮丽—多想、集体讨论、看
别人的题目。 （2）结构清晰，一、二级标题明显；专家能 迅速看懂你的意思，不能让专家边看边总结你的 成果；出现自定义的特定词组要立即介绍，不要 让专家带疑问看。（后面举例）
（3）平时注意积累素材，学生实习、学生竞 赛、实验室设备调试、学生的奖状、论文、请企 业专家审教学计划等都要拍照留存。）
3、获奖内容特点 （1）以学生发展为本，尊重学生的选择。
（几乎所有获奖成果中都突出学生的主体地位。主动适应 学生的个性化需求，开展分类培养，尊重学生的选择。）
（2）注重实践教学改革，提升学生创新实 践能力。（实践育人体系、课程实践教学改革、创新
创业能力训练、 开展社会实践）
（3）关注卓越人才和拔尖创新人才培养。 （4）强化科研反哺教学。 （国家重点实验室平台向本科生开发、通过
（8）“新工科”建设
2017年2月，教育部在复旦大学召开高等工程教育战略发展研讨会，形 成“新工科”建设共识。
二、培育（已获得很多成绩想申报；或有目的的培养） （一）、已获得很多成绩，想申报。 1、针对教学成果奖的特征、特点进行申报。 例：学校心理咨询中心成果丰硕,想申报
《大学生心理素质拓展互助教育模式创新及实践》
分析：全校人才培养模式---校领导， 大类、专业培养模式--学院、学科领导 课程群—普通教师
教学成果奖培育计划
教学成果奖培育计划教育是国家的根本，培养优秀的教师是保证教育质量的重要因素之一。
为了激励和表彰教师在教学方面的杰出成果，推动教育事业的发展，我校特设立了教学成果奖。
为了更好地培养和选拔具有创新能力的教师队伍，进一步提升教育质量，我校决定启动教学成果奖培育计划。
一、培育计划的目标培育计划的目标是通过选拔和培养一批教学能力卓越、创新意识强、教学成果突出的优秀教师，推动教学改革，提高教育教学质量，为学校的可持续发展奠定坚实基础。
二、培育计划的内容1.选拔和培养对象本次培育计划针对中小学各学科的教师，旨在激发他们的教学激情，提高他们的教学水平和创新能力。
选拔和培养对象将根据教师的教学经验、教学业绩、培训成果和学科负责人的推荐等综合因素进行评估，并经过严格审核后确定。
2.培育方式本次培育计划将采取多种培训方式，包括但不限于以下几种：（1）集中培训：组织专家授课，开展集中培训班，全面提升教师的教学能力和专业素养。
（2）专项指导：根据教师的需求和实际情况，为其提供个性化的指导，解决教学中遇到的问题，并给予及时的反馈和改进建议。
（3）教学研讨：组织教学研究小组，让教师相互学习、交流教学心得和经验，共同研讨、解决教学中的难题。
（4）实践锻炼：鼓励教师参与教育实践活动，如组织课题研究、参与学科竞赛等，提高实际教学能力和创新能力。
3.培育成果经过一段时间的培训和锻炼，被培育的教师将获得以下成果：（1）提高的教学水平：经过培训后，教师的教学能力和业绩将有明显的提升，能够更好地指导学生学习，提高学生的学习效果。
（2）教学成果奖：培育计划结束后，评选出一批教学成果突出的教师，并给予表彰和奖励，鼓励他们在教学创新方面做出更大的贡献。
三、培育计划的实施方式1.制定培育计划方案我校将根据实际情况制定培育计划的具体方案，明确培育内容、培育对象和培育目标，并确定培育计划的实施时间和相关要求。
2.组织培训和指导根据培育计划方案，学校将组织专家和有经验的教师进行培训和指导，为被培育的教师提供必要的知识和技能支持，帮助他们全面提升教学能力和专业素养。
高端教学成果奖培育与申报
? 2014年，特等奖2项，一等奖50项，二等奖400项，共452项。其中 江西获1项一等奖，7项二等奖，占奖项比例为1.76%，与云南省并列 第19位，而且实现了一等奖零的突破。
? 2014年职教类国家级教学成果奖，特等奖1项，一等奖50项，二等奖 400项。江西获1项一等奖，7项二等奖。
? 比较：2014年江苏省获高等教育国家级教学成果奖43项，其中特等奖 1项，一等奖8项，二等奖34项，排全国第二名。
高端教学成果培育的例子
? 构建高校与社会协同实践育人新模式（一等奖，吉林 大学）
? 我国临床医学教育综合改革的探索和创新——“5+3 ”模式的构建与实践（特等奖，复旦、交大、同济等 五所高校）。
? 新时期高等中医药院校“基础素质”教育理论创新与 “双惟模式”实践（一等奖，江西中医药大学）。
? 开发技能赛项与教学资源 推进高职机电类专业综合实 训教学的改革与实践 (职教类特等奖，天津中德职业技 术学院）
一等奖教学成果应当在教育教学理 论上有创新，对教育教学改革实践有 重大示范作用，对提高教学水平和教 育质量、实现培养目标产生重大成效， 在全国产生较大影响或者在省（市、 区）域内产生重大影响。
二等奖教学成果应当在教育教学理 论或者实践的某一方面有重大突破， 对提高教学水平和教育质量、实现培 养目标产生显著成效。
? 2005年，特等奖3项，一等奖59项，二等奖537项，共599项。其中 江西获3项二等奖，占奖项比例为0.50%，居第25位。 （南大、工程 学院
、陶瓷学院各1项，另外九江 学院分别与华东 科技大学、山西大 学合作获2个二等奖）
? 2009年，特等奖2项，一等奖64项，二等奖585项，共651项。其中 江西获6项二等奖，占奖项比例为0.92%，居第23位。