源头无尽活水来
问渠那得清如许为有源头活水来
问渠那得清如许为有源头活水来“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句话出自唐代诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗，尤其流传较广的是这首诗的后两句。
这句话形象地表达了水的重要性和源头的重要性，告诫人们要爱护水资源，保护水源，保证饮用水的质量。
水是人类生活的必需品，也是自然界中一种珍贵的资源。
水源是水的来源，其水质的良好与否关系到我们的健康。
由于近年来人们生产生活的活动增多，水源环境遭受到了严峻的挑战和压力，水质遭受了不同程度的污染和破坏，因此，如何保护水源、净化水质已成为全社会面临的一个大课题。
源头是保护的关键。
想要保证水质的安全，一个重要的手段就是保护水源。
水源保护工作是综合性的、长效性的，不仅要靠政府的支持，更要广泛地发动人民群众的积极参与。
要做到水的源头污染治理，防止污染物的进入，减少化肥农药、废旧电池等生活废弃物的随意倾倒，筑堤固边，保持土地植被覆盖度，通过生态补偿和环保补正的手段，鼓励大家利用可再生能源和生态旅游来推动环保保护。
目前，全国各地都在积极开展水源保护行动。
在农村，政府动员农民组织农业面源污染整治，鼓励采取有效的措施，如生态养殖、有机农业等，减少农药化肥的使用，构建生态农业，最终实现从源头上保护水质。
在城市，政府开展了一系列的城市河道治理工作，包括改善城市水环境、绿化城市生态系统、优化城市绿色发展等。
同时，普及城市居民环保知识，提高公众环保意识动员社会各方力量投身水环保事业。
总之，对于我们这个地球村的公民而言，爱护自然是我们的使命。
坚持从源头保障水质安全，既能够形成保护自然生态的长效机制，也能够促进我国经济可持续发展。
没人能够独自享受干净的水资源，盼望大家心灵变得如深山一般的清澈，将爱心的火种燃烧在大自然之中，让水源源不断、甘泉流淌，为数千万家庭、数亿人民的健康生活注入源源不断的力量.。
问渠那得清如许,为有源头活水来
问渠那得清如许，为有源头活水来
源头的活水是指水的起源地，如山上的泉水、江河的源头等。
这些源头的活水通常是
清澈透明的，因为它们经过地下过滤层的净化，没有受到污染的影响。
这些活水不断涌流，为渠道提供了源源不断的清水。
渠道的清澈来自于多方面的努力。
人们需要保护水源地，禁止破坏和污染。
这可以通
过建立保护区、严禁污染物的排放等手段来实现。
人们需要做好水的净化工作，以确保水
质的纯净。
这可以通过水处理厂等设施，对水进行过滤、消毒等处理来实现。
人们还需要
加强对渠道的管理，确保水质的稳定。
这包括定期清理渠道，及时修复漏损等。
人们还需
要加强环境教育，提高人们的环保意识，减少污染物的排放，保护水资源。
只有这样，才
能使渠道的水保持清澈。
水是生命之源，人类的生活离不开水。
保护水源地，保持渠道水的清澈，是人类的共
同责任。
如果我们不重视保护水源地，不采取措施净化水质，不加强对渠道的管理，水资
源将遭到破坏，给人类生活带来很大的危害。
我们每个人都应该从自身和身边的小事做起，保护好我们的水资源。
在保护水资源的过程中，政府、企业和个人都应该承担起责任。
政府应该加强对水资
源的保护和管理，制定相关的法律法规，加大对水资源保护的投入。
企业应该加强自我管理，减少水污染，引导员工养成节约用水的习惯。
个人应该从身边小事做起，减少用水，
节约用水。
只有全社会共同努力，才能保护好我们的水资源，确保渠道的清澈。
问渠那得清如许为有源头活水来
问渠那得清如许为有源头活水来
“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”这是唐代诗人刘禹锡所写的《浪淘沙·北国风景》一首诗中的一句，意思是要问问水源，才能得到如此清澈的水，才有源源不断的活力。
水是自然界中最为重要的资源之一，是人类的生存之本。
而水的质量、来源也直接决定了水的用途和用水者的生命健康。
因此，对于水源的保护和管理是极为重要的。
为了保证水源水质的清洁、安全和可持续性，我们需要采取相应的措施来防止水源的受污染和破坏。
首先，要从源头上进行管理和保护。
对于江河湖海等水源的保护要落实分区治理，各级政府要加强领导和监管，让污染源无处遁形。
同时，加强宣传教育，提高人们对于水源保护的认识和意识。
对于城市地下水的保护，则需要加强废水处理和防止地下水过度开采等措施。
其次，要加强水的治理和净化工作。
对于已经受污染的水源，必须要进行有效治理，采用科学的技术和方法，以减少或清除污染物质，使水源达到合格的水质标准，保证用水者的健康安全。
针对重点地区和重点污染源要加强监测，及时发现和处理问题。
最后，需要出台相关的法规和政策，对于水源的管理和保护进行规范。
例如，加强规划和控制地区开发规模，加强农业面源污染的治理，优化工业结构和治理工业污染等。
同时，强化对违法行为的打击和处罚，落实水污染防治责任，形成水源保护长效机制。
总之，“问渠那得清如许，为有源头活水来”的意义在于，要注重从源头入手，加强水源保护和管理，从而保障水源质量和用水者的生命健康，推进可持续发展。
问渠那得清如许,为有源头活水来
问渠那得清如许，为有源头活水来渠水清澈如许，是因为有源头的活水不断注入。
源头是水流的发源地，也是水质的最初来源。
只有保持源头水质的纯净，才能保证整个水系的清洁和健康。
活水是指源头的水质不断流动，不停地更新、补充和净化。
只有源头有充足的活水，渠道才能流淌出纯净的水来。
现代社会面临的环保问题愈发严重，水资源的污染和枯竭问题已成为全球共同的挑战。
保护水源地，保持水质是维护环境生态平衡的关键环节。
要想有清澈的渠水，必须从源头着手。
建立源头保护意识。
人们应该明白，水是生命之源，保护水源就是保护自己的生命线。
政府应加强对水资源管理的宣传教育，提高公众的环保意识和责任感。
完善水源地保护制度。
加强对水源地的保护和管理，限制开发和污染行为，制定相关法律法规来保护水资源。
加强水的净化处理。
将水源地的水进行净化处理，去除其中的有害物质和污染物，提高水质的纯净度。
采用科学的技术和设备，进行有效的水处理，确保水质符合标准，不对人体健康造成损害。
除了保护源头水质，还需要保持源头的活水不断更新。
水是流动的，通过流动可以自我净化和更新。
政府应该加大水资源的保护和补给工作，保证源头水的不断流动和补充。
修建一些人工水源，增加水的储备量，确保水的供应和流动。
在水资源的开发和利用过程中，要注重节约和循环利用，减少浪费和污染，保护有限的水资源。
除了政府，每个人也应该从自己做起，积极参与到水资源保护和利用中来。
节约用水，杜绝浪费，不乱排污水，不乱倒垃圾，都是每个人应该遵守的基本原则。
可以参加一些志愿者活动，积极参与到水资源保护的各项工作中。
只有人们的共同努力，才能保持源头水质的纯净和活水的不断更新。
保护好水源地，保持渠水清澈，才能保证人们健康的用水和生态的平衡。
源头活水是水资源的生命之源，它的清澈和纯净使人们受益于健康的用水。
保持源头活水的流动和净化是非常重要的。
要想有清澈的渠水，我们需要从源头保护和活水补给两个方面入手，采取一系列措施来保护和改善水质。
为有源头活水来
为有源头活水来有源头活水来，这是一个很经典的词语。
其中“有源头”是指水源，而“活水”则表示水的质量足够纯净、清澈、富含营养。
意即，只有保持水源的干净和充足，水才能流淌得健康优美，才能为我们的生活带来更多的福祉。
我们知道，水是生命之源，是地球上最宝贵的资源之一。
几乎所有生命都由水构成，而人体的70%以上也是由水组成的。
水对于我们来说是如此的重要，所以要想获得干净健康的水，就需要我们开始时从源头入手，提高对水源环境的保护和管理。
我们的生活离不开水，喝水、生活、农业、工业等等都需要水。
如果对水资源的治理不加强，水源就会受到严重破坏，导致水的污染，甚至人畜饮用水不仅失去了健康意义，甚至还会带给人们严重的健康危害，同时也使得经济发展受到严重的制约。
我们应该采取一些措施，提高水资源的保护与管理，把有源头的活水真正带到人们的生活中来。
这些措施包括：首先，加大对水源环境治理的力度，让水源环境更加干净、亲水、生态。
我们应该加强对水源区的保护，防止大规模的采矿、开垦、排放等行为。
对于那些在水源区内违法开工、生产的企业和个人，要严厉的惩罚，以此来保护水源区的生态平衡。
其次，加强水利工程建设，改善水资源的利用效率。
我们应该通过各种方式，建立有效的水利工程设施，提高水资源的利用效率，使水源得到更合理的利用。
同时，发挥政府的引导和支持作用，积极引导公众节约用水的习惯。
政府可以通过多种手段来达成这一目标，例如举办宣传活动、组建志愿者等等。
最后，我们应该加强对水资源的管理和监测，确保水的质量符合要求。
通过建立水质检测制度和各种科技手段，对水资源进行密切监测，及时发现和防止水源对环境和健康的影响。
以“有源头活水来”为指导，我们应该重视水资源的保护和管理。
我们现在的生活已经离不开水了，如果我们不能保护好水资源，那么我们的生命健康也将会受到严重的威胁。
因此，我们应该红旗不倒，坚决采取措施来维护水源环境，让我们生活在清清爽爽、透透明明的“水环境”之中。
为有源头活水来
为有源头活水来中国古代有一句谚语：“好汉不吃眼前亏”，意思是说聪明人在考虑问题时总是要先看清眼前的情况，尽可能预见未来发生的变化，不会因为一时的快乐而付出代价。
同样的道理也适用于环保，只有在我们注重源头的同时，才能让环境状况得到长期的改善，实现“有源头活水来”的目标。
“有源头活水来”这个成语的意思是说，如果我们想要保持水的清新，不仅要注重对水的净化和治理，更要从源头上抓起，挖掘水源的潜力，加强水资源的管理与利用，以便保证水源不断地涌流，让水质得到改善。
因此，在社会发展的各个阶段，我们必须时刻关注环保问题，采取具体的行动，从源头上保护环境，使得我们的生活依赖的自然资源得到可持续的优化利用。
首先，我们应该注重水资源的合理利用，积极推进“水务战略”和“水资源保护工程”等规划和方案的实施，加强对水资源的管理和保护。
同时，加强环境监测工作，建立网络化的环境监测系统，全面监管水、大气、土壤等各种污染源的情况，及时监测预警，采取有效的治理措施，保护环境资源。
其次，我们应该注重环境教育，增强全民环保意识。
可以通过媒体、教育机构等渠道，宣传环保知识，普及相关理念和做法，提高公众环保意识。
在城市、乡村等社区建设中，可以开展环保义务服务活动，号召社区居民积极参与环保行动，共同维护美好的环境。
只有凝聚全社会的力量，才能共建清新和美好的环境。
此外，政府也应该制定强有力的法律法规，严格执法，限制污染活动。
作为环保主管部门，政府应该认真履行职责，加强环保宣传和环境监管，维护生态安全，促进可持续发展。
最后，企业要承担责任，积极落实环保措施。
企业是社会经济的主要力量，必须承担环保责任。
以突破传统生产模式、推广新能源、推进绿色工业等措施，积极应对环保问题，共建一个清洁的生产和生活环境。
更要加强内部管理，规范各种污染行为。
只有企业真正履行自己应当承担的责任和义务，才能与环保有机整合，取得自有企业发展的同时，实现社会可持续发展。
总之，我们必须从源头上抓起，注重环保，以实际行动推动绿色发展，建设清新、美好的生态环境。
问渠那得清如许 为有源头活水来
问渠那得清如许为有源头活水来1. 引言1.1 问渠那得清如许为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来。
这句古诗所含的意义深远，启示着人们要善待生态环境，保护水资源。
问渠，就是问河流水质如何清澈。
在当今社会，水污染严重，许多河流已经被污染成黑色的臭水沟，人们再也看不到水底的鱼儿。
如何才能让河流清澈，让水源恢复活力呢？答案就在于源头。
源头是水的发源地，是水的根本。
只有保护好源头，才能保证水的清澈。
活水源头的水清而不滞，如同人的思维清澈而不浊。
源头活水不断流，就如同人的学习不断进步，永远不停止。
清泉石上流，意味着清澈的水源会流向附近的石头，把清澈传递出去。
活水源头清，就像人的内心清澈，不受外界的污染。
勤思源头活水来，要不断地思考如何保护好水资源。
练就清心如水，让自己的内心始终保持清澈，不受外界的干扰。
只有这样，我们才能够真正做到问渠那得清如许，为有源头活水来。
让我们共同努力，保护水资源，保护地球的蓝色家园。
愿我们的脚步如源头活水一样不断向前流淌，永不停歇。
2. 正文2.1 问渠何故清如许问过澄清询问源头之理。
在这古老的问题中，隐藏着深刻的哲理和智慧。
对于这个问题，人们或许会觉得简单，但背后的含义却不容忽视。
一条清泉之水，为何如此幽深清澈？这其中蕴含的是何等的奥秘？或许，问及清泉之水清如许的原因，我们不妨从源头开始探索。
活水自源头流淅淅沥沥，经过千万年间的洗涤，污秽尽去，留下的却是那一份清透和纯净。
源头的清泉之水，无需外力的助力，自然而然地展现出了它的本真。
或许，问及清泉之水清如许的原因，我们应该反思自身。
是源头的清透净化了水质，还是水质本身的纯净造就了清泉？也许，两者皆是。
源头的活水不断流动，不停沉淀着沉重与浊浊，但是它们都能够被水源慢慢净化。
清泉之水的清澈不仅仅是水的属性，更是水本身对待自身的态度。
活水源头清澈，是因为它懂得珍惜自身的美好。
问渠何故清如许？或许答案就在我们身边。
我们需要学会像活水源头一样，清澈透明，懂得珍惜自己身上的美好。
问渠那得清如许,为有源头活水来
问渠那得清如许，为有源头活水来“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句话出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》一诗，意思是要问问渠水为何如此清澈，因为它有源头的活水注入。
这句诗表达了人们对清澈河流背后源头水质的关注和向往。
源头的活水对于一条河流的健康和清洁至关重要，也给人们留下了深刻的启示。
这句诗也启发了人们对清流闲处，水源的保护和重视。
关于环境保护、水资源的管理和生态保护的议题近年来备受关注。
水是生命之源，人类的生存离不开清洁的水资源。
由于工业发展、城市化进程以及人类活动对自然环境的影响，许多河流和水源面临着严重的污染和破坏。
关心水资源、保护水环境已经成为一个重要的社会议题。
为了让河流清澈如许，我们需要从源头着手，保护和治理水源区。
水源保护是一项长期、系统的工程，需要政府、社会组织和广大市民的共同努力。
政府需要建立完善的水资源管理制度，加强对水源区的保护和治理。
这包括加强对污染物的监管和治理，加大对水资源保护的投入，推动水资源的可持续利用。
社会组织和公民也应当积极参与水资源的保护与管理活动，加强对源头水质的监督和保护。
只有政府、社会组织和广大市民共同努力，才能够让河流清澈如许，为有源头活水来。
“为有源头活水来”是一句富有启示意义的古诗词。
它提醒我们保护水源，保护环境的重要性。
源头的活水对于一条河流的健康和清洁至关重要。
只有保护好水源，才能够保障人们的生活水源安全，也为后代留下一个美好的家园。
除了政府、社会组织和广大市民的努力，我们还需要加强环保教育，树立全社会的生态文明意识，共同努力保护我们的水资源，让河流清澈如许。
在实践中，我们应该重视生态保护，加强对水资源与水环境的治理，同时也要引导民众养成环保的习惯，建立绿色低碳的生活方式，为有源头活水来，让河流清澈如许做出我们应有的贡献。
“问渠那得清如许,为有源头活水来”
“问渠那得清如许，为有源头活水来”“问渠那得清如许，为有源头活水来”是一句出自唐代文学家刘禹锡的诗句。
这句诗描绘了渠水清澈的景象，并表达了只有源头有活水才能使渠水保持清澈的意义。
渠水指的是人们用来灌溉田地的水渠。
在古代，灌溉是农业中非常重要的一部分，而渠水的清洁与否直接关系到田地的收成。
所以，人们经常会清理水渠，确保水流畅通，不受杂物污染。
即使把水渠清理得再干净，如果源头的水不干净，很快水渠里就会再次污浊。
只有源头水质清澈，才能使整个水渠保持清洁。
这句诗的含义并不仅仅局限在水渠上，而是在借水渠的形象寓意一种人生智慧。
无论是在生活中还是在工作中，我们都会遇到各种各样的问题和意想不到的挑战。
我们常常会想办法去解决问题，清理道路上的“杂物”，使一切变得顺畅。
如果我们只关注问题的表面而不关注问题的源头，那么问题很快就会再次出现。
就像水渠一样，光靠清理渠道并不能永远保持清洁，而是需要从源头解决问题。
所以，这句诗告诉我们，只有从问题的源头解决，才能达到长久的效果。
在生活中，我们常常会遇到一些习惯上的问题，比如拖延症、时间管理不善等。
如果我们只是临时性地纠正这些不良习惯，那么很快这些问题就会再次出现，甚至变得更严重。
相反，如果我们能够找到这些问题存在的根源，如心理上的压力、生活方式的不健康等，然后采取相应的措施加以改正，那么这些问题将不再是问题。
这句诗还可以用来阐述管理与领导的道理。
管理者应该注重问题的源头，而不仅仅是处理问题的表面。
从源头上改善流程，优化管理，可以通过制定更严格的流程、增加员工培训、改进组织结构等方式来提升工作效率。
只有这样才能确保工作的质量、效益和可持续发展。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句诗揭示了解决问题和提高生活质量的重要原则。
无论是个人还是组织，都应该注重问题的根源，从源头解决问题，以期得到更好的结果。
只有保持思考和行动的持续性，才能获得源源不断的活水，使我们的生活更加清澈、丰富和充实。
问渠哪得清如许,为有源头活水来
问渠哪得清如许，为有源头活水来这句话源于唐代诗人刘禹锡的《浣溪沙·其一》。
意为：问问这条河流何以清澈明亮，因为它有源头的源源不断的活水。
这句话表达了水的源头对于保持水的清洁和纯净起到了至关重要的作用。
在现代社会，随着人类的不断发展和进步，环境问题已经成为一个全球性的问题。
如果我们无法保护好自然资源，水、空气、土地等等，那么我们的生态环境将会受到极大的破坏。
水资源的保护更是至关重要。
而要保护好水资源，我们就要从水的源头，也就是水的净化上入手。
清澈的水源是如此的重要。
我们每天使用大量的水，如果水源污染，我们的健康就可能受到影响。
所以，我们必须保持水源的清洁和纯净。
只有这样，我们才能保证用水的安全和健康。
另外，清澈的水源还与自然环境息息相关，它们滋养着环境中的各种生物，同时也为人类提供着重要的观赏价值。
然而，如今的水资源污染已经成为人们不得不关注的问题。
水污染的原因是多种多样的，比如污水处理不当、工业排污、农业化肥等等。
水污染的结果是生态环境的破坏和人类健康的问题。
因此，我们需要采取一系列的措施来净化水源，保证饮用水的安全。
首先，我们需要加强对于水源的保护和维护，因为只有保护好水源，才能减少或消除水污染的产生。
我们可以通过加强自然保护，禁止乱排乱倒污水等手段来保护好水源。
其次，我们需要加强对于污水的处理，防止污水对环境和人类健康的危害。
这需要我们加强对污水处理技术的研发和应用，同时也需要配套完善的市政设施，如污水处理厂等运行设施，以保证污水能够被及时处理干净。
最后，我们需要全面推进污染防治的法制建设和宣传教育工作。
只有全民广泛参与，提升群众环保意识，营造环保氛围，我们才能真正意义上实现水资源的净化和保护。
总之，问渠哪得清如许，为有源头活水来，告诉我们重视水资源保护，从水源的净化上入手才能真正实现保护好我们的环境，保护好我们自己的健康。
让我们在日常的生活中，从小事做起，共同努力，保护好我们的珍贵资源。
问渠哪得清如水,为有源头活水来
问渠哪得清如水，为有源头活水来这句话出自唐代诗人刘禹锡的《浣溪沙·满庭芳》，表达了只有源头清爽的水才能给人带来健康和活力的深刻道理。
可见，保护水源是保障生态环境、保障人类生存的重要任务。
水是生命之源，每个人都离不开它。
在地球上，水是最为珍贵的资源之一。
然而，如今水源的稀缺和污染已成为世界性的问题，并给人类带来巨大的健康和经济损失。
为了让人们拥有更健康、更美好的生活，保护水源清洁、保持水源数量和水质的稳定，已经成为全球共同关注的议题。
保护水源的做法有很多，但最为根本最为有效的就是进行环境保护。
防止污染物的直接排放和恶性循环，建立废水处理等相关机制，以减少水源污染，保持清洁卫生。
各地政府也应该加强环保管理，对于高污染的工厂，加强监管和打击，以提高污染治理的效果。
同时，也要保持自然环境的平衡，促进植被的生长、增强土地的保持力，让水源可以得到充分的植物覆盖和土壤养分补给，从而保持水源的清洁和水位的稳定。
除了环境保护，水资源的节约和合理利用也是非常重要的要素。
政府和公民都应该做出努力，从维护节约型社会建设、推广水资源科技创新、倡导环保理念、鼓励社会参与等方面入手，以便使大众对水源的保存有更为直观的认识和适应能力。
同时，各家庭也应该节约用水，尽量减少浪费而采用科学的方法，如清洁用水、卫生用水分别使用，改逛建筑物结构等措施，以减少浪费和滥用的现象。
总之，遵从“问渠哪得清如水，为有源头活水来”的理念，除了需要全社会的参与与应对，也需要每个人的责任与勇气。
所有的努力和付出，即是对自然美好的回馈，也是对我们更好生活的保护。
只有如此，我们才能够继承贤明祖先的智慧，让千古古筝一曲泛起清流，让清香正溢的良渚古城重放光彩，让源头干净的“活水”滋润我们每个生命的灵魂。
为有源头活水来全诗解析
为有源头活水来全诗解析
有源头活水来，全诗解析
《有源头活水来》是一首描写自然美景的诗歌，通过对活水的描绘，表达了作
者对大自然的赞美和对生命的赞美。
整首诗的主题是生机勃勃的自然景象。
诗中提到了“有源头活水来”的描写，这
句可以理解为水脉流动，表达了大自然中水的源远流长之美。
活水的形象可以让人们联想到流动的溪流，清澈的湖水，或者是壮阔的大江大河。
这样的描写让人感受到了大自然中水的无穷魅力和生命的活力。
诗人通过描绘水来表达对生命的赞美。
水是万物生命的源泉，没有水就没有生
命的存在。
诗中提到的“有源头活水来”，可以理解为生命源源不断的涌动。
诗人将水比作源头，暗示了生命的起源和不断发展的能量。
这种表达方式赋予了水以生命的力量，也突出了诗人对生命之美的讴歌。
诗歌在形式上采用了全词的方式，每句都包含五个字，其中前四个字为“有源
头活水来”，最后一个字则作为韵脚。
全词的形式使诗歌的节奏流畅，读起来韵味
十足。
这种形式的选择也与诗的主题相呼应，使诗的表达更加富有节奏感和韵律感。
总的来说，诗人通过描绘水的美景来表达对大自然和生命的赞美。
通过“有源
头活水来”的描写，诗人将水与生命联系在一起，表达了生命的美妙与生机的勃发。
这首诗充满了对自然的热爱和对生命的崇敬，让人们更加珍惜大自然的恩赐并反思生命的无穷魅力。
问渠哪得清如许 为有源头活水来
问渠哪得清如许为有源头活水来【摘要】本文将探讨古诗《问渠哪得清如许，为有源头活水来》的意义。
在将介绍诗句的背景和作者简介。
在将分析“问渠哪得清如许”和“为有源头活水来”这两句诗的含义，探讨源头活水的重要性以及其引申意义。
将讨论保护水源的必要性，倡导保护水资源的行动。
在将强调水源保护的使命，提出启示与展望，呼吁大家共同努力保护环境，保护水资源，为子孙后代留下清洁优美的生态环境。
通过深入探讨这首古诗，呼吁人们珍惜水源、保护环境，共同构建美好家园。
【关键词】问渠, 清如许, 活水, 水源, 保护, 倡导, 行动, 使命, 启示, 展望1. 引言1.1 诗句背景"问渠哪得清如许，为有源头活水来"这句诗出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙·北戍神木》。
这句诗原本描写的是长江水清澈明净，以此喻指国家政治清明。
作者通过这句诗表达了对政治纯洁的向往和期盼。
刘禹锡，字彦和，祖籍吴郡吴兴（今浙江湖州），唐代著名文学家。
他在唐代文学史上有很高的地位，被誉为“刘君平”、“才子”的代表，久任国子监博士，官至太子詹事。
他的诗文清新秀丽，以豪放清新著称，为后世诗人所推崇。
刘禹锡的这句诗虽然在诗歌中是以政治为背景的，但其表达的关于水源清澈的意义不言而喻。
诗句中所提到的清澈如许的水源，正是人们所向往的优质水源。
这句诗也可以引申为关于保护和珍惜水源的深刻内涵，体现了人们对清洁水资源的追求和珍惜。
在当今社会，保护水源已经成为了亟需重视和关注的环境问题。
中的这句话也呼吁着人们保护身边的水资源，珍惜和珍视源头活水的重要性。
提醒我们，清澈如许的水源是珍贵的，我们应该为了未来世代的生活而努力保护水资源，确保其源头的干净和活力。
1.2 作者简介作者简介：的作者是唐代诗人刘禹锡。
刘禹锡（772年-842年），字文山，号摩诘居士，汉族，河南陈留（今河南省开封市）人。
他是唐代著名的文学家、诗人、文官，被誉为“唐代诗坛四大家”之一，与王维、杜甫、李白齐名。
问渠那得清如许,为有源头活水来
问渠那得清如许，为有源头活水来渠道清澈如此的原因，是因为有充足的源头活水源源不断地流入。
源头活水是指来自泉水、河流、湖泊等自然水源的清澈水质。
这些水源的水质都非常清澈，没有受到任何污染，因此被称为活水。
当这些活水源流入渠道时，就能保持渠道水质的清澈和纯净。
一个渠道如果想保持清澈如许，首先就要有充足的源头活水来不断地补充。
这就需要对水源进行保护和管理，禁止乱排废水，防止水质被污染，保持源头水质的纯净。
就是要做好渠道的维护和清洁工作，确保渠道不被淤泥和垃圾堵塞，保持通畅。
古往今来，人们都深知活水的珍贵和重要性。
活水不仅是人们生活和生产的必需品，也是大自然赐予人类的一份宝贵礼物。
许多文学作品中都有对活水的赞美和歌颂，比如诗人李白的诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，就表达了活水源源不断地流动之美好。
而如何保护和管理好水源，保持清澈如许的渠道水质，也是我们每个人的责任和使命。
在现代社会，随着工业化和城市化的发展，水源的保护面临着严峻的挑战。
工厂的废水排放、城市的污水处理、农田的化肥农药使用等，都对水质造成了严重的污染。
而一旦水质被污染，将对人类的健康和生态环境造成巨大的危害。
我们每个人都应该以保护水源、维护水质为己任。
我们可以从身边的小事做起，不随地乱扔垃圾，不随意倒废水，养成良好的生活习惯。
我们也可以积极参与环保活动，呼吁政府加大水资源保护力度，推行可持续发展，保护我们的源头活水。
只有这样，我们才能让清澈如许的渠道水质继续流传下去，让活水源源不断地滋养我们的生活和大地。
正如一位智者所说：“水是生命之源，活水更是灵魂之源。
”让我们共同努力，让清澈如许的渠道永远存在，让源头活水不断流淌，为我们的美好生活注入无穷活力。
问渠那得清如许为有源头活水来的意思用论语解释是敏儿好学
问渠那得清如许为有源头活水来的意思用论语解释是敏儿
好学
“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”出自于宋代思想家、教育家朱熹的诗作《观书有感二首》,全诗为:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
“问渠那得清如许,为有源头活水来”意思是:要问为什么那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
比喻要不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步。
敏而好学,意为天资聪明而又好学。
出自《论语·公冶长》。
问渠哪得清如许,为有源头活水来
问渠哪得清如许，为有源头活水来【摘要】本文以《问渠哪得清如许，为有源头活水来》为主题，探讨了水源清澈的来源、活水源头的重要性、维护水源的方法、水资源管理的现状以及重视水源保护的意义。
文章指出，清澈活水的来源在于源头的洁净和生态平衡，而水源的保护至关重要。
为了维护水源的清洁和可持续利用，需要采取合理的管理措施，包括加强监管、推广节水技术和提倡绿色生活方式。
当前水资源管理存在一些问题，需要更加重视和改善。
最后强调了水源保护的重要性，呼吁每个人都应该为保护水源做出努力，共同努力确保水源清洁可持续。
保护水源是我们每个人的责任，只有共同努力才能确保我们能够继续享受清洁的水资源。
【关键词】问渠如何, 清如许, 源头活水, 渠水清澈, 水源保护, 水资源管理, 水源清洁, 可持续发展, 环保意识, 共同努力, 水资源循环利用1. 引言1.1 《问渠那得清如许，为有源头活水来》概述《问渠那得清如许，为有源头活水来》是一句出自唐代诗人刘禹锡的经典诗句，表达了在保护水源的重要性和意义。
这句诗言简意赅，字里行间透露着对清澈水源的向往和珍惜。
水是生命之源，没有清澈的水源，生命就无法存在。
保护水源、守护水质，是每个人的责任和义务。
故所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”，是唤起人们对水源的关注和尊重，提醒我们要从源头保护水质，珍惜每一滴水资源。
只有保持水源清澈，才能保障生态平衡和健康生活。
我们应该从自身做起，节约用水，减少污染，共同守护好我们生存的源泉。
在现代工业化和城市化的过程中，水资源受到了严重的破坏和污染，导致水质下降，生态环境恶化，给人类生存和发展带来了巨大的危害。
每个人都应该意识到水源保护的重要性，积极参与到水资源管理和保护中来，共同努力确保水源清洁可持续。
2. 正文2.1 渠水清澈的来源渠水清澈的来源可以追溯到水源地及周边环境的保护与管理。
在自然环境中，清澈的水源往往源自于无污染的地下水或者流经整洁有序的河流。
唯有源头活水来的意思
唯有源头活水来的意思
哎呀，“唯有源头活水来”这句话呀，就好比是一条清澈的小溪，那
源头的水总是最新鲜、最有活力的嘛！比如说，你看那山上流下来的
泉水，清清凉凉的，那就是源头的活水呀！它一路流淌，给周围的花
草树木带来生机。
咱就说，生活不也是这样嘛！我们就像是在生活这条大河里的小鱼，要是没有源头活水的不断注入，这河水不就慢慢变得污浊、没了生气嘛！你想想看，要是学习没有新的知识不断进来，不就像一潭死水一
样嘛，那多无趣呀！
再打个比方，就像一个团队，如果没有新的想法、新的血液加入，
那这个团队不就会停滞不前嘛！所以呀，“唯有源头活水来”就是告诉
我们，要不断地有新的东西进来，才能让我们的生活、学习、工作充
满活力呀！
我的观点就是，这句话真的很有道理呀，我们得时刻记住，要保持
开放的心态，不断去接纳新事物，这样我们才能一直充满活力地向前
走呀！。
问渠那得清如许,为有源头活水来
问渠那得清如许，为有源头活水来
这句话出自唐代诗人刘禹锡的《浣溪沙·北国风景》。
这句话的意思是：我们看到的一条河流之所以清澈如镜，是因为它有一条源头，活水源不断地涌出，才使得整条河流始终清新如初。
这句话可以引申为人们应该注重事物的本源，只有保持本源的干净、纯净，才能使得整个事物始终保持着好的状态。
因为源头的水清才能使得河流水清，源头的思想正才能使得社会风气正，源头的道德良好才能使得社会风气良好。
这句话在我们的生活中有很多应用。
例如，我们在处理各种事情的时候，应该注重从源头入手，找出事情的症结所在，才能有的放矢地解决问题。
在环境保护方面，我们也应该注意保护水源地，保持水的质量，才能使得湖泊、河流等水域生态得以保护。
在管理一家公司的时候，也要注意源头的管理。
只有保持公司内部的管理文化健康，才能使得员工积极向上，工作效率高、产出优质，公司的业务也能够健康发展，取得好的经济效益。
总之，“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句话，告诉我们注重事情的本质，从源头入手，才能使得事情做得更好，得到更好的结果。
这句话也提醒我们保持纯净之心，应该珍惜每一份源头的清新，让我们从源头开始，保持环境、人与事物的健康。
为有源头活水来 的意思
为有源头活水来的意思
“有源头活水来”这句话是一句成语，意思是指只有源头的水
源充足，水流才会源源不断地流动。
这句成语常用来比喻事物只有
根本的、源头的东西充足，才能保持事物的持续发展和繁荣。
从字面意思来看，“有源头活水来”可以理解为只有水源充足，水才会流动。
这可以引申为只有事物的根本基础得到充分滋养，事
物才能不断发展壮大。
在生活中，这句成语也常常用来比喻只有积
极主动地去解决问题的根本原因，才能真正解决问题，而不是只解
决表面问题。
另外，这句成语也可以引申为只有在根本原因上下功夫，才能
取得长久的成效。
在工作中，这句成语也可以提醒人们要注重解决
问题的本质，而不是仅仅应付眼前的表面问题。
总之，“有源头活水来”这句成语传达了一个深刻的道理，即
只有关注事物的根本、源头，才能使事物得到持续的发展和壮大。
问渠哪得清如许为有源头活水来作文
问渠哪得清如许为有源头活水来作文【篇1】问渠哪得清如许为有源头活水来作文在浩瀚的历史长河中，无数先贤以他们的智慧与坚韧，为我们揭示了成功的真谛。
正如那句流传千古的佳话：“问渠那得清如许？为有源头活水来。
”这不仅是对自然现象的生动描绘，更是对人生哲理的深刻阐述。
在这个纷繁复杂的世界里，每个人都在追求着属于自己的光明未来。
然而，这并非易事，它需要我们拥有坚定的本来，即那份对梦想的执着与对信念的坚守。
正如那高山之巅的清泉，之所以能够清澈如许，正是因为它源自深处，有着源源不断的活水滋养。
同样，一个人的内心若想得到净化与升华，也必须有其深厚的底蕴与坚定的信念作为支撑。
回望历史，那些取得卓越成就的人，无一不是坚守本心、矢志不渝的典范。
他们或许经历了千磨万击，但正是这些磨难，铸就了他们坚如磐石般的意志。
他们如同那经历风雨洗礼的松柏，无论东西南北风如何肆虐，都依然挺拔如初，屹立不倒。
这种无畏的气概，正是源自于他们内心深处的那份坚定与执着。
而当我们谈及成功时，更不应忽视其背后的艰辛与付出。
任何卓越的成就，都不是凭空而来的，它需要我们付出汗水、泪水，甚至是鲜血的代价。
但只要我们心中有梦，脚下有路，那么无论前方的道路多么崎岖，我们都能够勇往直前，直至达到胜利的彼岸。
在这个充满挑战与机遇的时代里，让我们铭记“问渠那得清如许？为有源头活水来”的哲理，坚守本心，矢志不渝地追求自己的梦想。
让我们像那高山之巅的清泉一样，不断汲取新的知识与力量，让自己的内心变得更加清澈与强大。
只有这样，我们才能在未来的道路上走得更远、更稳、更精彩！【篇2】问渠哪得清如许为有源头活水来作文在人生的长河中，我们时常驻足，凝视那清澈如许的渠水，不禁发问：何以至此？答案，或许就藏在“为有源头活水来”的哲理之中。
正如地下源头活水的默默蓄积，方能换来喷泉溪流的潺潺涌动，我们的生命亦是如此，那些读过的书、经过的事，如同地下的泉水，悄然无声地滋养着我们的精神世界，成就今日之我。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
源头无尽活水来
一、阅读教学目标设定存在的普遍问题及透析
众所周知，教学目标过于笼统一直是语文教学长期存在的一个问题，不少教师确立教学目标，往往是凭经验或照抄参考书，所定目标不是年复一年的重复，就是或高或低，忽左忽右。
崔峦老师曾经指出：“备课时对教学要达到的目标进行整体思考，既要明确三维目标的达成度，又要明确实现目标的方法、手段、策略，而后用简明的、策略与目标相联系的语言加以描述。
”
二、教学目标在设计时常会出现以下几方面问题：
1、虚假性：使教学目标仅作为教案中的一种备查形式，目标的制定或抄袭教参或凭经验任意为之，造成与国家的教育目的、课程目标、学生实际脱离。
2、单一性：制定了基础知识目标和基本技能目标，忽视了情感态度与阶值观目标。
3、错误性：主要指目标的表述。
以教育目的代替教学目标，如“把学生培养成德智体全面发展的人”；行为主体以教师代替学生，如“拓宽学生的知识面”等。
造成表述上的错误。
4、含糊性：指目标的制定和表述含糊其辞，难以进行有效评价。
如“提高学生的写作技巧”等。
三、在具体课堂教学中，对于目标的操作会出现一些问题，概括如下：
1、随意性：在具体课堂教学中随意性太强，凭经验和感觉教学，认为讲完了规定的教材内容就达成了教学目标，忽视甚至摒弃了教学目标应有的指引、调控和检测作用。
2、机械性：教学中执行教学目标过死，教学就是机械地展开教案，忽视了课堂的动态生成性因素。
3、割裂性：将知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观人为地割裂分开，忽视了三者之间的统一性和交融性。
4、模糊性：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的三维目标在具体的课堂教学中面面俱到，没有突出重点，显得很模糊。
四、怎样制定和陈述语文课堂阅读教学目标
（一）准确设定教学目标。
1、落实课程目标。
语文课程的总目标是“全面提高学生的语文素养”，是从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度进行设计的。
三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的提高。
2、细化课时目标。
语文课时教学目标的设定，首先要服从于《语文课程标准》的要求和教材的目标体系。
如《狼牙山五壮士》第二课时的教学目标可设计为：(1)能有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分；(2)抓住课文典型句段，读懂狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈
牺牲的英雄事迹，感受五壮士的高大形象与伟大精神；(3)在理解课文内容的基础上，搜集有关抗日英雄故事方面的图文资料，模仿课文写出自己喜欢的英雄人物的形象。
这三个教学目标包含了三个维度,而且指向准确，可操作性和可检测性强。
3、调控生成目标。
阅读教学的实践告诉我们，课堂上可能发生的一切，不是教师在课前备课中可以完全预见的，因此课堂教学的过程是一个动态发展的过程。
尤其是在对话教学中，教师首先要学会倾听，捕捉有价值的生成性话题，及时灵活地生成新的教学目标，组织学生展开思维的碰撞，引发学生展开深入地思考，提高教学质量，帮助学生完成知识的构建。
（二）规范表述教学目标。
1、陈述的主体应该是学习者（学生）。
因为教学目标的指向是全体学生通过学习后所达成的结果，学生是学习的主体，因此教学目标应该是学生在学习中的变化或结果，而不是教师的行为。
2、陈述要明确具体，可观察，可检测。
陈述教学目标是为了使教师把握教什么和怎么教，学生明确学什么和怎么学。
如果是公开课，还应该使听课教师能根据教学目标来评价教学过程。
因此，教学目标的表述应该是明确具体，可观察，可检测的。
3、必须体现“三维”融合，层次清楚。
新课程语文教学目标分为三类：认知领域、情感领域和技能领域，这三者是相互交融、相互渗透的，是工具性与人文性的统一，因此不能单独分列出“知识与技能目标有哪些”、“情感态度目标有哪些”。
此外，工具性是多方面的，人文内涵也是十分丰富的。
课文不同，特点不同，学生学习的重点也不同。
五、在有效的文本阅读中促进教学目标达成
1、有效地提问。
问题的难易度是衡量提问有效性的首要条件。
如《狼牙山五壮士》一文，老师设计了“‘斩钉截铁’是什么意思？你从‘斩钉截铁’中读懂了什么？”这一问题，这不起眼的“斩钉截铁”成了学生感悟的触发点，从而悟出了“斩钉截铁”背后的丰富蕴意，也很自然地对整篇课文作了整合思考。
2、有效地“对话”。
在学生与文本对话时，教师一方面要引导学生认认真真的把课文读好，还要求学生读出自己的独特感受，提出自己感兴趣的问题，有了自己的感悟和见解，才具备与同学和老师对话的“底气”。
另一方面，教师要为学生与文本对话架设“桥梁”，学生阅读文本，不仅仅是单方面地接受文本所负载的信息，更重要的是要与文本展开心灵的对话。
教师应通过各种手段，帮助学生扫清障碍。
3、有效地朗读。
教学《狼牙山五壮士》一课，可精心设计这样的朗读训练：先请学生带着“战士们已经完全将生死置之度外，决定把敌人引上绝路，来到狼牙山峰顶，他们是怎样英勇杀敌的呢？”的问题，引读4—5自然段；再一边自由读一边体会“作者表达的感受”；引导学生揣摩语气和情感后，再请个别学生朗读；在感悟了作者说的话所包含的感情后，最后请学生齐声朗读，增强气势。
这样的设计体现了朗读指导的层次性和有效性。
4、有效地感悟。
在教学《狼牙山五壮士》一课时，抓住“接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖”的事情发展顺序，反复朗读课文，让学生感悟五壮士的英勇气慨，体会五壮士伟大的献身精神，从而对五壮士更加崇敬与颂扬。
这样就把对语言文字的感悟落到了实处。
5、有效地迁移。
如：学生通过阅读《狼牙山五壮士》，仿佛亲眼目睹了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的场面，于是让他们写写“想对这些英雄们说点儿什么？”就水到渠成了。
同时学生通过写自己心中的话，还深化了对课文的理解。
真正落实读中学写，以写促到读，读写结合。
【作者单位：沭阳县第二实验小学江苏】。