小学四年级数学《数据的分段整理》教案

过渡：我们同学有很多整理的方 法，比较整理的方法，你认为哪 种记录方法比较好？为什么？ （优化出画“正”字的方法）
过渡：我们能不能把画正字的记 录单直接交给服装厂呢？还应 该怎么办？（板书：制成统计表） 完成活动二，统计数据
学生动手完成统计表
卢 瑾 31 周 悦 40 朱明星 39 朱 敏 11 刘 莉 33 杨雅菲 15 朱 瑶 28 夏静雯 11 吴宇婷 32 万舒俣 16 林宇星 18 柏 杨 13 陈宇婷 25 王燕秋 10 胡 敏 42 卢念慈 38 吴婷婷 50 吕守红 12 许梦雪 45 朱思瑶 21
数据的分段整理
教学内容：教科书第 70-73 页的例题、“试一试”，“想想做做”。
ห้องสมุดไป่ตู้
教学目标： 1、使学生在解决现实问题的过程中感受分段整理数据进行统计是解决问题的重要方法，感受分段整理
数据的必要性。 2、在经历收集、整理和分析数据的过程中，体验画正字法整理数据的优越性。会根据实际情况，用画
正字法对一组数据分段进行整理，初步学习对统计结果进行分析。 3、使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣。
10 日
74
20 日 55
30 日
污染指数
85 37 56 99 97 119 108 98 71 97
举出日常生活中也用到了 “数据的分段整理” 的例子 四、运用统计方法，解决实际问
题 过渡：刚才我们利用统计解
决了定做校服的实际问题，统计 在我们的现实生活中运用是很 普遍的，下面我们就来看几个例 子。一起进入活动三
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1．经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程。 2．会根据实际情况，对一组数据进行分段整理和统计。 【活动方案】
活动一：整理数据。
XX 小学四（2）班学生身高记录单
编 身 高编 身 高编 身 高编
号 （cm） 号 （cm） 号 （cm） 号
1 135
11 142
21 141
学生活动，教师参与学生的活 动，及时了解学生探究的情况。 小组交流 集体交流
活动二：统计数据 将上面整理的数据，填入下面的统计表中。 XX 小学四（2）班学生身高情况统计表 ____年_____月
身高（cm） 合 计 120～129 130～139 140～149 人数 活动三：自我挑战。 四年级二班女同学 1 分钟踢毽子成绩记录（单位：个）
像这样把身高数据进行分 段整理，有助于我们快速而准确 的整理数据。我们今天学习的就 是数据的分段整理。（揭示课题）
1. 用你喜欢的方法来整理每一段的数据，填写在这张记录单中。
身高（cm）
人
数
120～129
130～139
140～149
2. 小组交流整理的方法。怎样整理既不重复又不遗漏?
你打算用什么方法来收集 每一段的数据？ 让我们一起进入活动一去探索 吧。
日
污染指数 日
污染指数 日
期
期
期
1日
71
11 日 69
21 日
2日
51
12 日 59
22 日
3日
47
13 日 78
23 日
4日
48
14 日 90
24 日
5日
34
15 日 75
25 日
6日
57
16 日 97
26 日
7日
65
17 日 105
27 日
8日
70
18 日 99
28 日
9日
57
19 日 68
29 日
31
2 142
12 133
22 144
32
3 133
13 142
23 139
33
4 135
14 140
24 144
34
身高 （cm） 142 135
135 143
一、 激趣导入。 导入：最近我们学校准备订
制校服了。请同学们想一想，在 我们做校服之前都做了哪些准 备工作？
把量好的数字登记下来，就 是我们在做校服之前的收集数 据。（板书：收集数据）
课前，我对我们班同学的身 高进行了收集整理。制成了这一 张身高记录单 （出示学生身高记录单） 提问：从这张记录单中，你能获 得哪些信息？
5 142 6 140 7 135 8 137 9 140 10 141
15 139 16 138 17 125 18 126 19 127 20 137
25 127 26 147 27 138 28 132 29 135 30 141
生汇报交流 提问：这里的合计 40 人你是怎 样得到的，表中的“合计”起了 什么作用？当然日期不要忘记 写。
1. 根据上面的数据填写下面的统计表。
四年级二班女同学 1 分钟踢毽子成绩统计表
____年____月
成 绩 合计 10～19 20～29 30～39 40～49 50～59
（个）
人数
三、 回顾交流 现在我们已经完成了我们
班同学身高情况统计表，通过这 张表格你能知道哪些信息？
(板书：分析数据) 总结：大家现在回想一下， 刚才我们是怎样整理出我们班 大、中、小号的校服各有多少套 的？
2．阅读第 73～74 页“你知道吗？”，谈谈自己的感受。
【检测反馈】
2012 年 11 月 1 日-----11 月 30 日空气质量记录单
谈话：现在同学们已经对空 气质量有了一些了解，我们生活 的城市-----南通，它的空气质 量情况又如何呢？完成检测反 馈
追问：看了这张统计表，你 知道了什么？有什么感想呢？ 全课总结：这节课你有什么收 获？
请你根据我们刚才完成的 统计表（出示南通市空气质量统 计表），对那些向空气排放浓烟 的工厂写一份建议书
35 144 36 135 37 123 38 128 39 129 40 138
生产厂家为同学们设计了大号、中号、小号三种型号：身高 120—129cm 的适合穿小号，130—139cm 的适合穿中号，140—149cm 的 适合穿大号。你知道每种型号各要订做多少套吗？
二、 新课展开。 引导：由于每个人的身高不同， 生产厂家需要设计大号、中号、 小号三种型号。 追问：把我们班同学的身高分成 几段来统计
学生动手完成统计表
交流分段统计的结果
提问：把数据分成了几段？ 对分析统计结果你有什么看
根据上面的数据填写统计表。
南通市 2012 年 11 月空气质量日报情况统计表
污染指数
0～50
51～100 101～200
空气质量
优
良
轻度污染
状况
天数
法？ 过渡：踢毽子可以增强同学
们身体素质，可是，人身体素质 的好坏很多时候还跟我们周围 的环境有关系，特别是跟我们日 常的空气质量有关系，空气质量 到底会对人类产生哪些影响 呢？我们一起来看一看好吗？