爬山虎的脚教材1

四年级上册语文课件-10《爬山虎的脚 》第2 课时人 教（部 编版） (共15张PPT)
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课Leabharlann Baidu讲解
自由读三~五自然段
思考：爬山虎的叶子的叶尖为什么一顺儿朝下呢？为什
么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？”
原因：爬山虎的脚长在茎上，每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚 都是在拉着茎和叶子往上爬。
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
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童话故事《稻草人》
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谢谢观看
手
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1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
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2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
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课文讲解
自由读三~五自然段 思考：爬山虎与墙的关系怎样，你从哪知道的？
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的 脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉 下爬山虎的一根茎。
人教部编版小学语文四年级
10 爬山虎的脚
第二课时
手
引入新课
上节课我们了解 了爬山虎的叶子的特 点，这节课我们再走 进爬山虎的脚，领略 爬山虎的美。
字词复习 爬山虎 操场
占领
嫩叶 顺畅
均匀
重叠 空隙 茎叶 叶柄 枯萎 瞧不起
固定
波纹 触角 蜗牛 弯曲 牢固 痕迹
休想 逐渐
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课文讲解
自读第五自然段
思考：你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？
爬山虎的脚具有不屈不挠的攀登精神。
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拓展延伸
人类有哪些方面模仿了爬山虎的脚攀爬的原理？
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课堂小练
根据课文内容填空。爬山虎是怎样往上爬的？
茎上伸出六七根细丝
（细丝的头上变成小圆片）
（细丝变弯曲，紧贴在墙上）。
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归纳总结
这篇文章细致地描写了爬山虎生长的地方， 爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它 是如何一步一步往上爬的过程。
通过学习这篇文章，我们学会了认真仔细的 观察事物的方法，要养成良好的观察习惯。
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课文讲解
赏析下面这段话，说说你的理解。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成 小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
运用几个动词贴切地写出了爬山虎生长的过程。
其实叶子是有稍些重叠的,但叶尖是绝不会重叠的,并且据观察,一些新叶子叶尖 朝上也有的,所以叶尖一顺儿朝下是指长大了的叶子,之所以这样还是脚的关系。
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课文讲解
自由读第四自然段
思考：用自己的话说一下爬山虎是怎样一脚一 脚往上爬的？
爬山虎长一只脚巴住墙，再爬就要再长一只脚，再巴 住墙。一直往上长，必须不断长出新脚。所以说是一脚 一脚往上爬的。
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3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
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4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
课文讲解 朗读课文第三自然段
思考：描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的句子，
读一读，再用自己的话说说。
位置
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 形状 面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的
脚。
形状
颜色
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攀岩、 室外装修、室外清洁等。
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拓展延伸
学习了《爬山虎的脚》对你的写作有什么启发呢？
（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意 事物的细微变化。
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。