人教版一年级下册音乐教材分析(全册课件)
人音版小学一年级下册音乐说课稿全集
人音版小学一年级下册音乐说课稿全集一. 教材分析《人音版小学一年级下册音乐》是根据我国教育部门制定的音乐课程标准编写的一本音乐教材。
本册教材内容丰富，包括歌曲、乐理知识、音乐欣赏等多个方面，旨在培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
本册教材共分为10个单元，每个单元包含2-3首歌曲和相关的乐理知识。
歌曲内容涵盖了生活中的各种场景，如学校、家庭、大自然等，以及表达情感的歌曲，如快乐、悲伤、愤怒等。
乐理知识部分主要包括节奏、音高、音符、休止符等基本音乐符号和概念。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的认知能力、音乐基础和自律性等方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重基础知识的传授，并引导学生养成良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地唱出所学歌曲，掌握基本的音乐符号和概念。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，丰富学生的精神生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱、乐理知识的学习。
2.教学难点：歌曲的节奏、音高、音符等音乐符号的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体设备，如电脑、投影仪等，进行歌曲播放、乐理知识讲解等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首轻松愉快的歌曲，吸引学生的注意力，创设愉悦的学习氛围。
2.新课展示：介绍本节课要学习的歌曲，展示歌曲的歌词和乐谱，讲解相关的乐理知识。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏、音高等方面的准确性。
4.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱和乐理知识的学习，培养学生的合作意识。
5.课堂展示：选取部分学生进行歌曲演唱和乐理知识的展示，鼓励其他学生积极参与。
一年级下册音乐说课稿《第五单元唱歌其多列》人教版(1)
一年级下册音乐说课稿《第五单元唱歌其多列》人教版(1)一. 教材分析《一年级下册音乐》是人教版一年级下册音乐教材，本节课的教学内容为第五单元的唱歌曲目《其多列》。
这首歌曲是一首富有民族特色的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，节奏欢快，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的热爱和感受。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重基础知识的培养和技能的训练。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解《其多列》的歌曲背景、歌词含义和音乐特点。
2.技能目标：学生能够正确演唱《其多列》，掌握基本的音乐节奏和音高。
3.情感目标：培养学生对民族音乐的喜爱，提高他们的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱《其多列》，掌握基本的音乐节奏和音高。
2.教学难点：部分学生对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，需要重点培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情感教学法，引导学生主动参与、积极表现。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学工具，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以一段民族舞蹈表演引入本节课的歌曲《其多列》，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学唱：（1）教师范唱，学生聆听并感受歌曲的节奏和音高。
（2）学生跟唱，教师引导学生注意音准和节奏。
（3）分组演唱，培养学生的合作意识。
3.歌曲解析：（1）介绍歌曲背景和歌词含义，帮助学生理解歌曲。
（2）分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏等。
4.音乐实践：（1）学生用打击乐器伴奏，演唱歌曲。
（2）学生分组进行歌曲创编，发挥创造力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《其多列》的特点和演唱要点。
七. 说板书设计板书设计如下：1.歌曲背景：富有民族特色的儿童歌曲2.歌词含义：描述大自然的美丽和欢乐3.音乐特点：旋律优美，节奏欢快八. 说教学评价1.学生演唱《其多列》的正确性、流畅性和音准。
新人教版一年级音乐下册全册ppt课件
70
请你自告奋勇地来担任领唱吧，请同学们配合 演唱歌曲的第一段歌词。
71
请同学们一边聆听歌曲，一边默唱第二段歌词。
72
小胖胖变得有礼貌了，谁来扮演小胖胖？请同学 合作进行表演唱。
73
课堂小结
今天我们一起配合边表演边演唱了歌曲《小 胖胖》。还知道了领唱和齐唱的演唱形式。我们 要做有礼貌的好孩子。课余时间我们一起表演唱 《小胖胖》。
99
请你设计一种方式来表现小蚂蚁吧。
100
课堂小结
今天我们学唱了歌曲《小蚂蚁》，我们应该像 小蚂蚁一样有礼貌，做事情有秩序。
101
1
小 蚂 蚁
93
请同学们听着歌曲伴奏，完整演唱歌曲。
94
请四名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一句。
95
分成四个小组，一组唱一个乐句，跟着伴奏演 唱歌曲。
96
请两名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一段。
97
排成整齐的队伍，边唱边表演有秩序的小蚂蚁。
98
歌曲由四个乐句组成，边唱歌曲边走步。每唱一 个乐句时，就变换一次方向。
做个好娃娃
49
还记得我们玩过的节奏游戏吗?
50
注意：休止符的位置改变了。
51
同学们,说说你喜欢的童谣吧。
52
听听这首童谣,说的是什么内容?起个名字吧。
53
童谣的名字叫《做个好娃娃》，再来听听这首童 谣,在童谣停顿的地方举手表示。
54
再来听童谣，听到哪，小手指指到哪儿。
55
请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读， 请你一句一句跟着学。
56
请同学们跟着音响来读童谣。
57
请一名同学来读童谣，大家打节拍。
(整理)新人音版小学一年级音乐下册教案全册
学年度第二学期音乐学科二年级备课本执教：课程表教师星期一星期二星期三星期四星期五上午诚信早读123 2.4 6.3 2.6 2.14 2.5 2.1 2.4 2.5 2.3下午午间美文诵读5 2.6 2.2 2.3 2.26 6.2 6.3 6.2教师备课要求：备课是提高教学质量的关键。
要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。
备课要做到：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。
教学内容包括：教学目标，教学重点和难点，课时安排，教前准备，教学步骤，作业布置，板书设计，教学随笔。
每节课、每种课型均有完整的教案（按课时备课）；二次备课青年教师应备详细教案，重在规范；有经验的中老年教师应有教案，重在创新。
二年级下册教材分析一、学生情况分析：二年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教学内容：二年级下册总共12课，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
三、本期教学要求：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重难点：1、以学生的音乐审美能力发展为核心。
一年级音乐下册教材分析
❖ 4．乐于参与各种演唱、演奏、表演等综合性艺术表演活动。
❖ 5．能够即兴创编律动、音乐故事、音乐游戏并参与表演。
❖ 6.能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。
❖ 五、教学策略 ❖ 1．熟悉儿童的个性，了解其生理、心理的需求，尤其寻找儿童兴奋点，响应学
❖ （四）、将必要的音乐知识、技能融入各项音乐实践活动中 ❖ 一年级教学重点在激发、培养儿童的音乐兴趣爱好，音乐知识和技能这部分教学内容，主
要采用歌舞、图片、游戏相结合的综合、直观的教学形式，发展儿童音乐感受和表现能力。 ❖ 1.节奏 ❖ 一年级儿童随音乐自由做动作，即兴舞蹈，按节奏即兴朗读儿歌等，都贯串着对儿童稳定
声音的强和弱 山谷回声真好听
粉刷匠
劳动最光荣 音乐童话
飞呀飞
好房子
小松鼠 钻树洞
做一做 敲一敲
玩具进行曲 玩具音乐会
蒙古小夜曲
春雨沙沙 小雨沙沙
小雨沙沙
小乐手
迷路的小花鸭 小熊回家
农场的早晨
音
乐
接妈妈
一
年
校园升旗
级
上
册
小动物回家 伦敦桥 音乐夏令营
伦敦桥 1．创编歌词 ❖ 第六课《飞呀飞》，第十三课《迷路的小花鸭》都可以为歌曲新编歌词，
并且请孩子唱出他们自己创编的歌词，充分调动他们学习的积极性，发 展他们的创新思维。 ❖ 2．创编动作 ❖ 《接妈妈》、《母鸡叫咯咯》、《小雨沙沙》、《飞呀飞》、《糖果仙 人舞》等歌曲，都可以随着音乐即兴表演，自由做动作。 ❖ 3．演唱、演奏 ❖ 参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出 反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 能听辩各种课堂打击乐器的音色，并用自己的声音或打击乐器进行表演 和创作。细小的创造环节贯穿在教材之中，第五课《玩具音乐会》、第 十二课《做一做，敲一敲》选择打击乐器为歌曲伴奏等等都体现了发展 儿童创造能力的意图。
人教版小学一年级下册音乐教材分析
人教版小学一年级下册音乐教材分析许静人教版小学一年级音乐下册，首先我主要从一下几方面来谈：1、教材结构、2教材的基本内容，3、教材编写体例，4、教材内容分析，5、教材教学设计思路，6、理想课堂标准几方面研说。
一、教材结构：本册教材共6个单元，19首演唱歌曲，13首欣赏作品每单元均有编创活动。
最后附加我的“音乐网页”中“百花园”几个模块二、教材的基本内容：歌唱、欣赏、音乐知识、音乐活动、乐器。
三、教材内容要求：（一）歌唱：1、指导有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
2、学习连音唱法、跳音唱法。
3、注意声音连贯流畅、咬字准确、吐字清楚。
4、学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的感情。
5、能背唱二至五首本学期学的歌曲。
6、通过歌唱，能模唱和背唱唱名和曲调。
（二）欣赏：1．聆听音乐，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。
2．对音乐的主题有一定的捕捉记忆能力，对乐段、乐句有初步感受。
3．能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。
（三）音乐知识与技能训练：1、认识顿音记号、常用力度记号。
2、认识附点音符。
3、感受三拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。
4、随琴学唱1～1上行和下行的自然音阶。
5、认识X、XXXX基本节奏型，学会拍击、认读并听记由学过节奏组成的节奏谱。
并进一步通过语言朗诵和声势发展学生的节奏能力。
6、掌握sol 、mi、la、do、re五个音的音高，并能视唱由这五个音与四分音符，八分音符和二分音符为材料的2～4小节旋律。
（四、）乐器：1．能结合语言用朗诵等练习，用所学的打击乐器，进行多声部的合奏练习。
2．能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。
四、教材内容分析：本册教材选用湘教版义务教育课程标准实验教科书音乐二年级下册。
整个教材体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，教材内容考虑到了一年级学生的年龄特点和认知规律，体现趣味性、游戏性，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，加强了学生的创造和参与。
人教版小学一年级下册音乐教材分析
人教版小学一年级下册音乐教材分析许静人教版小学一年级音乐下册，首先我主要从一下几方面来谈：1、教材结构、2教材的基本内容，3、教材编写体例，4、教材内容分析，5、教材教学设计思路，6、理想课堂标准几方面研说。
一、教材结构：本册教材共6个单元，19首演唱歌曲，13首欣赏作品每单元均有编创活动。
最后附加我的“音乐网页”中“百花园”几个模块二、教材的基本内容：歌唱、欣赏、音乐知识、音乐活动、乐器。
三、教材内容要求：（一）歌唱：1、指导有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
2、学习连音唱法、跳音唱法。
3、注意声音连贯流畅、咬字准确、吐字清楚。
4、学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的感情。
5、能背唱二至五首本学期学的歌曲。
6、通过歌唱，能模唱和背唱唱名和曲调。
（二）欣赏：1．聆听音乐，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。
2．对音乐的主题有一定的捕捉记忆能力，对乐段、乐句有初步感受。
3．能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。
（三）音乐知识与技能训练：1、认识顿音记号、常用力度记号。
2、认识附点音符。
3、感受三拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。
4、随琴学唱1～1上行和下行的自然音阶。
5、认识X、XXXX基本节奏型，学会拍击、认读并听记由学过节奏组成的节奏谱。
并进一步通过语言朗诵和声势发展学生的节奏能力。
6、掌握sol 、mi、la、do、re五个音的音高，并能视唱由这五个音与四分音符，八分音符和二分音符为材料的2～4小节旋律。
（四、）乐器：1．能结合语言用朗诵等练习，用所学的打击乐器，进行多声部的合奏练习。
2．能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。
四、教材内容分析：本册教材选用湘教版义务教育课程标准实验教科书音乐二年级下册。
整个教材体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，教材内容考虑到了一年级学生的年龄特点和认知规律，体现趣味性、游戏性，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，加强了学生的创造和参与。
一年级(下册)音乐教材分析2012版
学唱歌曲《小雨沙沙》，复习歌曲《布谷》。
教学法指导：请举例从新课导入、师生互动活动设计、重难点突破、课后拓展容的选择等方面进行说明）
课题
教材容
教学重难点
三维目标
课时分配与教学法指导
第2课
《放牧》（三课时）
一、表演曲目:
1=bE4/4《牧童谣》
1=G2/4《放牛歌》
二、聆听曲目：
钢琴独奏《牧童短笛》
三、念儿歌做开火车的三声部节奏练习。
1、情感态度与价值观
学生能从《火车开了》《拍皮球》《火车波尔卡》《跳绳》这几部音乐作品中，感受音乐中的游戏，感受音乐的神奇。让学生在游戏中了解社会，学会生活，在游戏中成长。
2、过程与方法
1.能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开了》，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。
2．随乐曲模仿杜鹃的叫声，打手势模唱歌曲中的5,3。
3.认识三角铁，掌握演奏方法，用三角铁为歌曲《春晓》伴奏。
4.创编自己喜欢的动作表演歌曲《布谷》《小雨沙沙》
一、能够用轻柔、优美的声音演唱《春晓》《布谷》，本歌难点是歌曲中的弱起小节。能够用欢快、活泼的声音演唱《小雨沙沙》，难点是唱准歌曲的第二乐句的同音反复的地方，第四乐句的变化重复。
2、对比聆听成人版的合唱《摇篮曲》和童声版齐唱《小宝宝睡着了》，对比二者的不同，感受歌曲安静、祥和的气氛。
3、利用生活中的声音素材进行分辨“音的高低”。聆听音乐片段，用自己喜欢的动作表现音的高低。
一、情感态度与价值观
学生能从《小宝宝睡着了》《闪烁的小星》《星光恰恰恰》《摇篮曲》这几部中外的歌（乐）曲中，感受到夜的宁静与美好。
3.找出《粉刷匠》中相同的旋律。打手势模唱《理发师》中的7,1’.
人教版小学一年级下册音乐教案
人教版小学一年级下册音乐教案1 年，通过听“让我们牵手”、“鸭子斗嘴”、唱“一对好朋友”、“数鸭子”，感受生活的乐趣和同学间的友谊2 ，能够完整、准确、感性地演唱本课歌曲3，可以结合听歌曲（音乐）和创造性地使用打击乐器来表达小鸭的生活4、能用单词准确读出两部分的节奏三。
教材分析:1。
童生的独唱“让我们携手”“让我们携手”是一首充满活力的创作歌曲这首歌由高昂的音调、欢快的旋律和独特的节奏组成。
2 。
民间打击乐《鸭子斗嘴》是作曲家安创作的打击乐在音乐开始的时候，一个小铙钹独奏被用来模拟鸭子在黎明破晓时打破宁静，领着它们的脖子唱歌。
观众立刻被吸引到可爱的鸭子中。
人们似乎看到一只顽皮的小鸭子，拍打着翅膀，从鸭棚里飞出来，沐浴在金色的阳光下。
这首歌写于1982 年，用于《唐代乐舞》这首歌于1983 年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并在 1984 年全国乐器创作大赛中获得二等奖。
3.歌曲“一对好朋友”“一对好朋友”是一首用民间音调创作的歌曲这首歌的旋律生动活泼，节奏紧凑。
它描述了小丫丫和小妞妞一起去放鸭子和奶牛，一起回家唱歌的场景。
赞美孩子之间真诚而简单的友谊 4.歌曲《数鸭子》《数鸭子》是一首具有说唱风格的创意歌曲歌唱与歌唱的结合，旋律音调主要是渐进性的，接近语言的节奏，很稚气。
歌词描述了孩子们看着鸭子游过桥，兴奋地数着鸭子，反映了富裕农民的幸福生活。
4.课表:第一节课第二节课的课时 :教学内容 :1，欣赏歌曲《让我们牵手》2，学习唱歌曲《一对好朋友》3，表演歌曲《一对好朋友》4，编辑和活动教学目标:1，通过欣赏歌曲《让我们牵手》，感受生活的乐趣和同学之间的友谊 2.听并唱法律歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲。
这首歌应该充满赞美之情，声音应该亲切自然。
学生应该用行动表达他们对这首歌的理解。
3，通过自制的动作和活动，引导学生做出自己的动作，在歌曲的空荡节拍中加入小动物的叫声，使歌曲的演唱更加生动有趣。
新人音版小学一年级音乐下册教案全册共81页word资料
学年度第二学期音乐学科二年级备课本执教：课程表教师星期一星期二星期三星期四星期五上午诚信早读123 2.4 6.3 2.6 2.14 2.5 2.1 2.4 2.5 2.3下午午间美文诵读5 2.6 2.2 2.3 2.26 6.2 6.3 6.2教师备课要求：备课是提高教学质量的关键。
要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。
备课要做到：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位教学内容包括：教学目标，教学重点和难点，课时安排，教前准备，教学步骤，作业布置，板书设计，教学随笔。
每节课、每种课型均有完整的教案（按课时备课）；二次备课青年教师应备详细教案，重在规范；有经验的中老年教师应有教案，重在创新。
二年级下册教材分析一、学生情况分析：二年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教学内容：二年级下册总共12课，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
三、本期教学要求：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重难点：1、以学生的音乐审美能力发展为核心。
努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
人民音乐出版社一年级下册音乐全册备课
给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教 学。
四、编创与活动 教师启发学生对风、雨的感受�提示学生注意观察生活� 观察大自然�积累自己的生活常识。也可根据自己的体验� 编创其他声音�表现给大家听�使学生积极动脑�主动参与� 还可以分小组设计更多的像声词�使这组多层次节奏练习更 加生动、形象�千万不要生硬地读�要有感情地朗读�可比 一比�哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。
4.歌曲《小雨沙沙》 《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌 曲�2/4 拍�宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重 复等手法�在有规律的节奏紧密配合下�生动地描绘了小雨 沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气�充满了儿童情 趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道 理�又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活� 热爱大自然。歌曲符合语言的规律�朗朗上口�是一首孩子 们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。
一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》�唱《牧童》、 《放牛歌》感受牧童的生活�教育学生热爱生活�理解牧童
生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁�探索三角铁的敲击 方法�掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童》�并试着在歌曲中加入 三角铁伴奏�感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》
的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。 教学建议
四乐句均以强拍弱位起音前两乐句开始即是八度大跳至高音区转为波浪式的旋律第三乐句平和起句仍具有乐句间大的起伏的特点第四乐句波浪式旋律下行至主音商以叙述性的口吻描绘了山坡青草山花笛声回顾了牧童往日的愉快生活
人民音乐出版社一年级下册音乐全册教学设计
一、教学目标
第一课《春天》
1.通过聆听歌(乐)曲�感受音乐所表现的春天。
一年级人音版第二册欣赏教材分析
人音版第二册音乐欣赏教材分析一、分析教材：本册的欣赏内容与上册相比大致上相同：曲目风格、数量、曲目长短等方面都变化不大。
聆听曲目有21首，其中器乐类12首，声乐类9首，声乐类的欣赏曲有了明显的增加。
器乐曲涉及了多种乐器，包括手风琴、民间打击乐、管弦乐、木琴、弹拨乐等；声乐类欣赏曲目的演唱形式除了独唱之外，还增加了合唱。
这些聆听曲目大部分主题明确，形象鲜明，易于学生理解。
但仍有一部分篇幅较长，容易使学生在聆听时产生疲惫感，有些曲目所描绘的情境则离学生实际生活较远，不易于学生理解。
第一课《春天》，让学生了解春天的美丽、学习春天的歌，包括聆听《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》第二课《放牧》，让学生了解牧童的生活，包括聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》第三课《手拉手》了解友谊的可贵，包括聆听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，第四课《长鼻子》了解象的生活，包括聆听《小象》、《大象》第五课《跳起舞》了解蒙古族的音乐、舞蹈，包括聆听《我是人民小骑兵》、《挤奶舞》第六课《咯咯达》学习鸡的音乐，包括聆听《公鸡母鸡》、《我的小鸡》第七课《大海的歌》了解安静的大海与凶猛的大海，包括聆听《大海摇篮》、《海上风暴》第八课《幸福生活》了解我们的幸福生活，了解各族人民的幸福生活，包括聆听《快乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》第九课《巧巧手》了解手的用途，包括聆听《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》第十课《汪汪与咪咪》学习猫与狗的音乐，包括聆听《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》器乐曲：管弦乐：《小象》《大象》《公鸡母鸡》《海上风暴》《铁匠波尔卡》《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》木琴：《我是人民小骑兵》器乐曲：《挤奶舞》弹拨乐合奏：《快乐的罗嗦》民间打击乐：《鸭子拌嘴》手风琴独奏曲：《杜鹃圆舞曲》声乐类：《牧童哪里去了》《牧童》《让我们手拉手》《我的小鸡》《大海摇篮》《阳光下的孩子》《夏天的阳光》《我有一双万能的手》(红色的是合唱歌曲)另外在欣赏课的教学中我们可以融入编创与知识技能这两部分的内容编创：本册教材仍然出现了很多歌词、节奏、旋律线等的编创活动，这也是本册教材中的一个难点，一年级的学生掌握起来具有学生对编创已经不陌生了，本册则主要注重在原来的基础上对编创能力有一定的提高与发展一定的难度。
人教版一年级下册音乐教案全册
人教版一年级下册音乐教案全册新人教版一年级音乐下册全册教案新人教版一年级音乐下册全册教案一、班级基本情况分析从全级情况看，一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
另外，由于一年级学生年龄小，班额大，所以在上课时存在纪律难维持的情况，相信本学期这钟现象会有所改善。
二、学期教学目标1、以民族民间音乐为本，开阔学生的艺术视野，建立多元文化观。
2、使学生从最鲜活的民族文化入手，激发学生的音乐兴趣，引导学生的审美价值观，培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操。
3、采用多种多样的教学方法，充分利用演唱、演奏、欣赏、游戏、歌舞、创编等各类音乐实践活动，鼓励学生积极参与，将音乐感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个教学领域有机地联系在一起，有效提高学生的审美能力。
三、单元教学目标第一单元进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。
第二单元1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
第三单元- 1 -新人教版一年级音乐下册全册教案1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。
第四单元1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。
一年级音乐下册课件
鼓励孩子自由发挥，随意创作 ，让他们在音乐中感受到快乐 和成就感。
提供丰富的音乐素Βιβλιοθήκη 和乐器， 让孩子在尝试不同的音乐元素 和乐器中，发现创作的乐趣。
创作过程指导
引导孩子观察生活中的声音和节奏，帮助他们将生活中的体验转化为音乐创作的灵 感。
教授孩子基本的音乐知识和技巧，如音符、节奏、旋律等，为他们的创作提供技术 支持。
让学生掌握基本的音 乐知识和技能，如节 奏、旋律、和声等。
一年级下册音乐教学内容
01
02
03
基础知识
学习音符、节奏、节拍等 基础知识，了解简单的音 乐术语。
歌曲演唱
学习演唱多首适合一年级 学生的歌曲，培养他们的 歌唱技巧和表现力。
音乐欣赏
欣赏多首中外经典音乐作 品，让学生了解不同风格 的音乐，提高他们的音乐 鉴赏能力。
教学方法与手段
游戏化教学
通过音乐游戏的方式，让 学生在游戏中学习音乐知 识，提高他们的学习兴趣 和参与度。
实践性教学
通过歌唱、演奏等实践活 动，让学生亲身体验音乐 的魅力，培养他们的音乐 表现力和创造力。
多媒体教学
利用多媒体课件、音频、 视频等教学资源，丰富教 学内容和形式，提高教学 效果。
02
打下基础。
正确发声方法示范
教师示范正确的发声方法，包括 口型、舌位、气息等要素，引导
学生模仿练习。
歌曲演唱技巧指导
咬字吐字清晰
01
指导学生正确咬字吐字，做到字正腔圆，提高演唱的清晰度。
音准节奏掌握
02
通过模唱、听辨等方式，帮助学生掌握歌曲的音准和节奏，提
高演唱的准确性。
情感表达培养
03
引导学生理解歌曲内涵，启发学生的情感共鸣，培养学生在演
新人教版一年级音乐下册全册教案
第一单元红灯停绿灯行《红眼睛绿眼睛》教学设计（唱歌课）一、教材分析《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。
歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停、绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。
歌曲为五声宫调式，结构方整。
由上、下两个乐句构成。
上句为四个小节，下句除第四小节稍作变化外，还增加了两个小节作为扩充，完满地结束全曲。
交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课以学生耳熟能详的交通术语“红灯停、绿灯行”作为教学切入点，使音乐与社会常识水乳交融。
通过让学生观察红灯停、绿灯行，认识生活中常见的交通信号、标志、标线，掌握相关的社会行为规则。
二、教学目标1. 准确地演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2. 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》，并根据教师出示的红灯绿灯牌子进行接龙演唱。
3. 了解小学生常见的行为规范。
三、教学重、难点（一）教学重点准确地演唱歌曲。
（二）教学难点看见绿灯放声歌唱，看见红灯心里默唱。
四、教学过程（一）导入导语：“在我们的生活中红灯表示什么？绿灯表示什么？我们欣赏一首歌曲，同学们听一听歌曲中唱了什么？”教师活动：播放歌曲《红眼睛绿眼睛》音频。
学生活动：听后回答（二）歌曲学习过渡语：交通法规很重要，《红眼睛绿眼睛》这首歌就是教我们过马路时如何看交通信号灯的。
1. 复听歌曲律动过渡语：我们再来听一遍这首歌曲，看看老师什么时候出示红灯，什么时候出示绿灯。
教师活动：一个乐句出示红灯，一个乐句出示绿灯。
学生活动：听辨律动2. 模仿演唱过渡语：聆听歌曲《红眼睛绿眼睛》音频，请同学们演唱口型但不出声地和老师一起唱。
学生活动：进行小声唱。
3. 学习默唱过渡语：我们再听一遍歌曲，请同学们在心里默唱。
学生活动：默唱歌曲。
教师活动：教师出示歌曲谱例并播放歌曲《红眼睛绿眼睛》音频，学生听旋律完整演唱歌曲。
4. 演唱歌曲过渡语：接下来就让我们完整演唱歌曲吧学生活动：在教师引导下学生进行有感情地演唱。
（三）音乐活动过渡语：同学们，这首歌曲告诉我们“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
14
《小雨沙沙沙》教学建议
1．模唱歌谱 2．分两声部，第一声部拍歌曲的节奏，第二
声部拍每小节的强拍。注意声音要和谐。 3．找出（听出）两个完全相同的乐句。 4．模唱歌曲。可分别用中速或稍快的速度演
唱歌曲，感受不同的情绪。 5．用沙锤和串铃用上述的节奏为歌曲伴奏。
16
《柳树姑娘》教学建议
分音乐律动。
24
《谁唱歌》教学建议
1．聆听歌曲，歌中唱了几种动物。 2．听老师弹奏动物的叫声旋律，请学生拍出
节奏。 3．师生合作演唱，学生模唱动物的叫声。 4．模唱歌曲，注意倒数第二小节的空拍。可
分组对唱。 5．竞赛游戏：分组替换不同的动物及叫声演
唱歌曲。
25
26
《我家门前有条河》教学建议
1．在四二拍音乐的伴奏下，用均衡的速度数 数、挥拍，数到50。
1．呼吸游戏：深吸气后较慢的呼出。一人均衡 地数数，看谁呼出的数多。
2．模唱歌曲，注意附点音符的唱法。“查拉羊 卓 拉和喇叭嘟嘟是衬词。
3．尽量四小节一换气。开始可以两小节换气。 4．用中速稍慢和快速两种速度演唱，感受表现
的不同情绪。 5．学几个藏族舞蹈动作边唱歌曲边表演。 32
33
《鼓和玩具》教学提示
3
单元主题
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元
红灯停 绿灯行 春天来了 音乐中的动物 我们多快乐 五十六朵花 月儿弯弯
4
5
第一单元 红灯停 绿灯行
这一单元通过学生熟悉的“红灯停 绿 灯 行”的交通规则以及其他一些音乐活动，对 学生进行自觉遵守交通规则、学会用“对不 起”“没关系”、有秩序、乐于助人等公共 道德 品质的教育。在教学中要注意以音乐为本， 通过演唱、节奏练习培养学生的音乐感，特 别是内心音乐感的培养为感受和体验音乐打
《快乐的罗梭》教学提示
1．模唱主题旋律（歌词参考：快快来，快快 来，我们大家一起来，手拉手呀排对排， 唱歌跳舞多愉快）。
2．聆听第一部分，主题出现了几次？（6） 3．聆听第二部分，情绪有什么变化？ 4．聆听第三部分，主题又出现了几次（4） 5．学几个简单的彝族舞蹈动作，当听到主题
时随音乐表演。
39
1．气息游戏：看谁的气息长（吹纸条或用 “丝”呼气）
2．聆听歌曲随音乐晃动身体，感受三拍子 的韵律和优美情绪。
3．学唱歌曲。两小节一换气，保持声音连 贯、柔和，第三乐句可唱得跳跃。
4．指导一字多音的唱法。 5．在第一、二乐句三拍长音处可填充
“啦啦 啦”。
17
18
《春天音乐会》教学建议
1．欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲欢快 的情绪。
新中国教育出版事业从这里开始……
教材内容介绍
（一年级下册）
1
教材内容概述
本册共有教学内容31项。其中唱歌13首， 欣赏11首、歌表演2首、表演唱1首、律动1首、 学乐器1项、音乐活动2项。中国作品14首，民 族作品7首，外国作品9首。音乐知识有力度的 强弱,认识沙槌，内心音乐感的培养,旋律的进 行（旋律线），感知乐句以及相同的乐句、音 乐主题的记忆，用声势表现音乐。初步学会分 辨优美的情绪等。同时还将进一步通过音乐活 动培养学生的创造兴趣。
“我家门前有条河”集演唱、演奏、节 奏、 律动于一体，是一个很有趣味和特色的音乐 20
21
《小动物唱歌》教学建议
1．听辨do和sol。老师提示标准音，学生听辨 演唱。
2．教师弹奏第一句，请学生听辨出do和sol。 3．模唱歌曲。注意弱起的演唱，可通过数拍，
第三拍吸气，第四拍进入。 4．首先，学会在动物的叫声处用不同的力度
演唱，然后可根据自己的体验任意处理。 5．替换不同的动物名称和叫声演唱。
22
23
《跳圆舞曲的小猫》教学建议
1．完整欣赏。听一听音乐模仿了什么动物？ 2．欣赏第一部分，通过晃动身体感受或划拍
分辨音乐是几几拍的？ 3．教师弹奏主题，学生模唱。 4．教师提示乐曲为三部分，复听乐曲分辨主
题的再现及小狗的叫声。 5．教师指导学生学习三拍的舞步，随第三部
1．按节奏朗读《玩具进行曲》，注意两个声 部的和谐。
2．模唱主题。 3．聆听音乐，在主题出现时举手。 4．乐曲结尾的小鼓声是渐弱还是渐强。 5．再次聆听音乐，在主题出现时按《玩具进
行曲》节奏伴奏，其他部分随音乐模仿动 物的动作。
34
第五单元 五十六朵花
根据《音乐课程标准》“弘扬民族文化”的理念 ，
49
2
教学建议
1．音乐的学习必须在音响的基础上进行，脱离音乐 的说教是毫无意义的。
2．知识的学习和技能的训练要结合教学，不要单独 进行。
3．加强听音的训练，通过听辨音乐要素逐步形成音 乐感受和体验的能力。
4．根据加强合唱的要求，一年级开始就要加强声音 的指导。保持自然的声音，做到不喊唱。
5．加强识谱能力的培养，有条件的学校可以从一年 级就开始进行，对学生形成音乐能力有很重要的 作用。
6
7
《红眼睛 绿眼睛》教学建议
1．用稳定的速度朗读《红灯停 绿灯行》，休止符 可用食指放在嘴上或两手摊开表示。
2．初步讲解休止符的含义。 3．学唱歌曲。休止符前的字容易唱强，提示应唱得
轻巧。 4．游戏1：随歌曲音乐行走。看到绿牌行走，看到
红牌停止行走。 5．游戏2：演唱歌曲。看到绿牌演唱，看到红牌在
个少数民族音乐作品。
35
36
《其多列》教学提示
1．听老师弹奏，用“la”模唱（音高练习） 。
2．跟琴用欢快、弹跳的声音演唱歌曲。
3． “其多列”的“列”字学生容易唱强， 要注意
控制，声音应唱得轻巧。
4．用拍手、踏脚的声势为歌曲伴奏，可分组
做。一人完成比较难，可以试一试。也可
替换其他声势。
37
38
主题部分不伴奏）。
41
第六单元 月儿弯弯
本单元编选了一组优美抒情的音乐，旨 在培养学生对优美情绪音乐的感知和体验， 初步知道力度和速度在表现音乐情绪中的作 用。通过演唱、欣赏富有幻想色彩的《小小 的船》《小白船》培养学生丰富的想象力。 通过《小星星变奏曲》培养学生的音乐记忆 力。
本单元首次出现了字母谱，通过模唱帮 助学生对乐谱的认识。
心里模唱。
8
9
《“对不起”“没关系”》教学建 议
1．随音乐恒拍练习，拍手和点手心，要保持 稳定，不要越做越快。
2．随歌曲做恒拍练习。 3．学唱歌曲。通过模唱和读歌词节奏解决切
分节奏的演唱。 4．指导正确的呼吸，学会两小节一换气。 5．请两名同学轮换表演，其他同学伴唱。
10
11
《小蚂蚁》教学建议
1．培养安静的欣赏音乐的习惯。 2．可与《快乐小舞曲》对比欣赏，感受音乐
优美的情绪。 3．可哼唱歌曲《摇篮曲》。 4．初步了解乐队的音色。 5．指导学生在强拍上晃动身体（注意弱拍的
干扰），感受四三拍的韵律。
46
47
《小星星变奏曲》教学提示
1．学唱歌曲《闪烁的小星》。 2．聆听乐曲分辨钢琴的音色。 3. 看字母谱模唱歌谱并画出旋律线，了解旋
28
29
《玩具兵进行曲》教学建议
1．欣赏第一部分，哼唱主题。 2．用打击乐为第一主题伴奏，加强记忆。 3．欣赏第二部分感受活泼的情绪（可提示
短笛、木琴、钟琴的音色）。 4．欣赏第三部分分辨主题，及结尾时音乐
表现的形象（玩具兵跑回箱子）。 5．随第三部分音乐行进表演。
30
31
《多快乐呀多幸福》教学建议
律的进行。 4．简单介绍3次旋律的变化。
1 1 |5 5 |6 6 |5 — | 1 1 |5 5 |6 4 |5 — | 1． 1 | 5 ． 5 | 6 ． 6 | 5 — |
5.在音乐中，听辨上述3次旋律的变奏。
48
新中国教育出版事业从这里开始……
感谢观看和聆听
Thanks For Appreciation
1．聆听歌曲用自己的方式分辨四个乐句。
2．聆听歌曲分组走步，当听到下一乐句时换
方向行走。
3．模唱歌谱。打乱四个乐句顺序，听老师弹
琴排序。
4．学唱歌曲。“真有”和“有情”可唱得轻 巧、短
促，和连贯的“小胡”“很有”形成对比 。
5．分组唱歌表演。
12
第二单元 春天来了
本单元以春天为主题，通过歌曲、欣赏、 音乐活动进一步培养学生热爱大自然的兴趣以 及乐观的生活态度。首次出现的旋律线以及分 辨相同的乐句旨在引起学生对音高及旋律的认 识。对节奏的认知只要求通过语言节奏在音响 中感知。本单元还要求认识沙槌，学会沙槌的 演奏方法并用沙槌为歌曲伴奏。
42
43
《小小的船》教学提示
1．用晃动身体的方法感受四三拍的韵律。 2．四三拍的恒拍训练（拍手、点手心），注
意音色的控制 3．用连贯、柔和的声音演唱，两小节或四小
节一换气。 4．注意纠正一字多音的唱法。 5．第三乐句的“小小的”可唱得弱一些，第
四 乐句可进行渐强与渐弱的处理。
44
45
《摇篮曲》教学提示
2．哼唱歌曲。 3．按课本节奏朗读歌词并做声势。再随歌曲
做声势表演。 4．编创春雨、春风、春雷、春水的节奏型。 5．编配三个声部（低、中、高）节奏随歌曲
表演。
19
第三单元 音乐中的动物
本单元是上册 “音乐中的动物” 的延续 。 通过体验声音的强弱进一步提高学生对力度 的感受，继续巩固旋律线的认知。古诗歌曲 《咏鹅》是一首创作歌曲，具有现代的审美 取向，并学会看老师指挥演唱。
我们设计了“五十六朵花”系列单元。这是一个系 列
性的单元，每双册出现一次，一直延续到六年级。
通过演唱和欣赏有特色的少数民族音乐集中向
学生介绍少数民族的音乐文化，涉及了藏族、蒙古