语文苏教版八年级下册文笔精华(五)——一双明亮的眼睛

1、导入新课

我们同学知道这张照片吗？1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，跑了十几个村庄，最后来到大别山的张湾小学发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对充满渴望的大眼睛小女孩，题为《我要读书》的照片发表后，很快被国内各大报纸杂志争相转载，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。我们再来看几张照片。同学们有没有发现这些照片有一个共同点？对，那就是这些图片中的主人公都有一双明亮的眼睛。你能用几个词语或句子来形容你看到的某双眼睛吗？下面就让我们再一起领略巴金笔下的《一双明亮的眼睛》吧！

2、作者及作品简介

①本段选自____，作者____，我们七年级曾学过他的一篇文章：《繁星》，他是一位小说家、散文家。他的主要作品有激流三部曲：《家》，《春》，《秋》爱情三部曲：《雾》《雨》《电》_等。

②《家》写_五四__时期发生在成都一个封建大家庭内部新__与旧的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。

③《家》中塑造了_觉慧、觉民、琴、鸣风等具有叛逆性格青年形象。文中的琴是一位具有反封建思想的先进少女形象。

3赏文字精华探生花妙笔

请你用喜爱的方式朗读这段选文，感知内容。探讨这段选文的精妙之处。先小组交流，再组织集体评价、点拨。

选段共五句话。第一、二、三句采用了烘云托月的写法，用衣着打扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托所要描写的眼睛。从粗到细进行勾划，以美烘托美，把琴的一双大眼睛突出地显现在读者面前。第四句用夸张的手法，写她那双明亮的大眼睛。这眼睛不仅给她脸庞增加了光彩，而且使整个房间“明亮”多了。通过眼睛之亮，实写了她思想、智慧的闪光。语意含蓄隽永。这句为选段的中心句，最后一句以众人的视线加以渲染，得以强化。这优美而传神的语言，正面描写和侧面描写相结合的句子，读来真是妙不可言。

4、赏读课文，在读中品味自己喜爱的语言，直至成诵。

学生自由朗读，结合评价，学会有感情地读，读出我的至爱

5、名家名著中的眼睛——欣赏并积累教师课前摘录的有关描写眼睛的几个语段。

喀尔美萝姑娘是郭沫若塑造的一个理想的女性形象。她是一个日本清纯少女形象，性情文雅贤淑,待人真诚善良,处处让人觉得可爱。她是一位有着长睫毛的卖糖食的姑娘，她令“我”一见销魂的是她的一双眼睛。“她是那么莹黑，那么灵敏，那么柔媚啊！”“眼睫毛是那样的浓密，那样的鲜明，那样的富有生命力！”在“我”的心目中她就是天使的化身。

《老残游记》第二回，老残到济南大明湖湖畔庭黑妞、白妞说书。这几句是老残眼里看到的白妞（王小玉）的一双美丽动人的眼睛。这双眼睛有无限美丽和摄人心魄的力量。作者写道：“左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那做的近的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄的多呢，连一根针掉在地下都听得响！”比喻的修辞，突出地写出王小玉的一双眼睛，其人的美丽自不待说，其说书艺术的高超也可想而知。这段先声夺人的描写，为后面写王小玉说书做了艺术铺垫。

曹雪芹《红楼梦》中写众女子经常用"眉蹙春山，眼颦秋水"来描写眉眼特点。可见，古人给了水汪汪的眼睛很高的赞誉。

6、课堂练笔

请认真阅读下面两段文字，试着给空白地方填入对人物进行眼睛描写的文字

7、布置作业

请仔细观察家中某位亲人的双手，然后做细致描写