1.1 龙的传人

1龙 的 传 人

起龙,中国人莫不引以为自豪,有时还自称为“龙的传人”。2[①开篇交代了哪些内容?]

古往今来,有关龙的传说,以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰,数不胜数。3[②

这句话说明了什么?]在十二生肖中,龙也深受人们喜爱。有人认为龙是一种真实存在的动物,也有人认为龙只是传说中的东西。那么,龙到底是什么呢?[③这句话在结构上起什么作用?] 第一部分(第1自然段):开篇点题,叙述了中国人与龙的密切关系。

古时期,我国就有龙的传说。在距今五六千年前的红山文化和仰韶文化遗址上,挖掘

1 ☜

2

①开门见山,直接点题,指出了“龙”在中国人心目中的地位。 3 ②这句话写龙在我们现实生活中的广泛应用。龙是中华民族文化的重要组成部分,它虽然是虚构的,但在人们心目中仍然具有很强的象征意义。

③这是一个过渡句,作者设疑激趣,引出下文。

出了大量玉龙、蚌龙,它们有的似猪,有的类蛇,还有的像鹿或马。当时的人们供奉或佩挂它们,是为了避邪或祈雨祈福。《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法,意思是说,天上的乌云、闪电和雷鸣,都是龙所为。4[④这里引用《周易》中的说法有什么作用?]从保留下来的文物古迹看,那时龙的形象比较简单,样子也并不完全一致。唐宋之后,才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。[⑤从作者的介绍来看,龙是真实的动物吗?]宋代画家董羽认为,龙集九种动物的特征于一身:“角似鹿,头似牛,嘴似驴,眼似虾,耳似象,鳞似鱼,须似人,腹似蛇,足似凤。”[⑥龙的形象是怎样的?]这里所描绘的龙,已经接近现在我们所看到的龙的形象了。

段导读:以时间为序,叙述有关龙的传说,描述龙的形象。

了今天,我们都知道,5龙并不是一种真实存在的动物,它只存在于中国人的想象和传说中,是中华民族远古时期崇拜的图腾。

段导读:龙不是一种真实存在的动物。

第二部分(第2、3自然段):用先分述后总结的形式,回答龙到底是什么。

之所以备受中国人崇敬,是因为在中国人的心目中,龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。[⑦中国人为什么崇敬龙?]6龙王高居天上,也能潜入深渊;它能呼风唤雨,也能翻江倒海。天下旱涝,庄稼丰歉,人间祸福,全凭它的旨意。

段导读:龙备受中国人崇敬的原因——在中国人的心目中,龙是威力无比、无所不能的。

此,龙被看做是至高无上的权力的象征,皇帝自认为是“真龙天子”。7[⑧皇帝这样做有什么目的?]他的身体称为“龙体”,他穿的衣服是“龙袍”,他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太4④这些引用有助于更好地介绍说明的对象,丰富文章的内容,增强文章的说服力。

⑤从龙的形象的逐渐定型来看,龙是虚构的,只存在于人们的想象和传说中。

5⑥融入九种动物的形象,组合了现在我们所看到的龙的形象。

6⑦由于传统文化的影响,龙在人们心目中的地位是至高无上的,因为在人们看来,龙威力无比、变幻万千、无所不能。

7⑧龙既是神,又是自然界的掌控者,所以在封建社会里为统治者所利用,以表明自己的身份是至高无上的。

和殿,便装饰有一万三千多条龙。

段导读:龙是至高无上的权力的象征,皇帝自认为是“真龙天子”。

龙的形象并非帝王所专有,在老百姓的心目中,龙又象征着自由欢腾和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”,说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。8[⑨作者为什么列举这几个关于龙的成语?]

段导读:龙的形象并非帝王专有,在百姓心中,龙又象征着自由欢腾和完美。

第三部分(第4~6自然段):人们赋予了龙丰富的含义。

方也有龙的传说,但西方的龙不同于中国的龙,西方的龙往往是恶的化身,专干害人的事情。中国的龙则集各种能力于一身,象征着中国人对自由完美的向往和追求,所以中国人常常自称为“龙的传人”。9[⑩作者为什么交代西方的龙与中国龙的不同之处?]第四部分(第7自然段):点明中国人自称为“龙的传人”的原因,与文章开头呼应。

1.初读课文,了解课文内容。

2.学会本课的生字、新词。

3.掌握文章各部分的内容。

搜集有关龙的图片,歌曲《龙的传人》的影音资料。

一音乐导入,引出课文题目

1.(播放《龙的传人》这首歌曲。会唱的同学可以跟着一块儿唱)同学们,你们知道这首歌

8⑨举例说明龙在人们心目中是吉祥、美好的,在中国传统文化中具有正面的象征意义。

9⑩通过对比,表现东西方在文化上的差异,指出中国人自称为“龙的传人”的原因。

叫什么名字吗?歌词大意:古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国。古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人。黑眼睛黑头发黄皮肤,永永远远是龙的传人。

2.(板书课文题目)今天我们就一起来学习这篇课文。(齐读课文题目)

二初读课文,学习生字

1.自由读课文,借助生字表读准字音。

重点提示:生肖(xiào)数(shǔ)不胜数

2.再读课文,画出不理解的词语,同学之间进行交流。

龙凤呈祥:指吉庆之事。

龙腾虎跃:像龙在飞腾,虎在跳跃。形容威武雄壮,非常活跃。

3.按自然段分段读课文。

三理解自然段内容

1.认真默读课文,思考每个自然段都是什么意思。

第1自然段:中国人以龙为自豪,并自称“龙的传人”。

第2自然段:远古时期,中国就有龙的传说。

第3自然段:龙并不是一种真实存在的动物,它只存在于中国人的想象和传说中。

第4自然段:龙在中国人的心目中是威力无比、变幻万千、无所不能的。

第5自然段:龙是至高无上的权力的象征,皇帝自认为是“真龙天子”。

第6自然段:在老百姓的心目中,龙象征着自由欢腾和完美。

第7自然段:总结西方龙和中国龙的不同,中国龙象征着中国人对自由完美的向往和追求,所以中国人自称为“龙的传人”。

2.理清文章脉络,划分段落。

第一部分(第1自然段):开篇点题,中国人以龙为自豪,并自称为“龙的传人”。