学前儿童卫生学

1、学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是3-6岁幼儿健康的一门学科。

2、世界卫生组织在其宪章中提出，健康是“身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。无论种族、宗教、政治信仰和经济状况有何差别，所有人都拥有享受现有最高的健康标准这一基本权利”。（简答&填空）

3、根据世界卫生组织对健康的定义，一个身体健康、心理健康和社会适应良好的人，才能被称得上是一个健康的人。

4、生长发育、患病率和死亡率是衡量学前儿童健康状况的标志。

5、儿童新陈代谢的特点是同化作用明显大于异化作用，表现为机体的生长发育。

6、能够反映儿童生长发育的常用形态指标有体重、身高、头围、胸围、臀围等；生理指标有脉搏、血压、肺活量等；运动素质指标有运动速度、耐力、肌力、协调性、灵活性等；心理指标有智商、社会商数等。

7、HS=f（E+AcHS+B+LS），健康状态=环境+保健设施的易获得性+生物学因素+生活方式。（选择&填空）

8、社会环境因素包括政治制度、社会经济关系、伦理道德、宗教、风俗、文化变迁、社会人际关系、教育等。（选择）

9、生活方式是在一定历史时期和社会条件下，各民族、阶级和社会群体的生活模式，包括衣、食、住、行、休息、娱乐、社会交往等方面。

10、学前儿童阶段是人逐渐形成自己的生活方式的起始阶段。

11、在学前儿童阶段，有益于健康的生活方式主要有合理和平衡的膳食，包括限制食糖和钠盐的摄入量，注意饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯等等；生活应有规律，坚持体育运动等；注意消费行为卫生，能对各种消费物品初步作出较为明智的消费决策，采取相应的消费行动等；能定期接受健康检查，配合医务保健人员作好各项保健工作等；能在日常生活中保持稳定和乐观的情绪，能自尊自重等。

12、运用生物—心理—社会模式对学前儿童实施卫生保健，应从身体、心理和社会适应三个方面揭示各种因素对学前儿童产生影响作用的性质、程度和基本规律。

13、学前儿童卫生学的研究方法主要有调查法、实验法、观察法、行动研究法和案例分析法等。

第二章（填空、选择、改错）

1、成长阶段：生长→发育→成熟。

2、学前儿童运动系统的主要特点是骨组织不断骨化；骨富于弹性，易变形；关节、韧带较松弛；肌肉力量差，易疲劳。

3、成年人骨中有机物和无机盐含量之比约为3:7，而儿童的骨所含的有机物和无机盐的比约为1:1。因此，

与成人的骨相比，儿童骨的弹性大而硬度小，不易骨折而易发生变形。因此，在学前期培养儿童正确的坐、立、走的姿势，可以有效地防止骨的变形。

4、骨的生长和发育有两种方式，膜内成骨和软骨内成骨。

5、儿童骨骼的良好发育有赖于充足的营养和适当的体力活动。

6、脊柱发育的时间很长，一般到青春发育期开始时才基本定型。所以，应该培养学前儿童正确的坐、立、走的姿势。

7、学前儿童的骨盆尚未定型，在完成骨化以前，组成髋骨的三块骨之间的连结还不很牢固，容易在外力作用下产生位移，发生不正常的接合，影响骨盆的发育。因此，在学前儿童运动时要避免从高处往硬的地面上跳，防止髋骨出现不正常的愈合。

8、大约10-13岁左右，全部腕骨的骨化完成。手的精细动作比较困难，不宜长时间作业。

9、由于学前儿童的足骨、肌肉和韧带没有发育完善，足弓负荷超出它的负担能力或其他原因，可引起足弓塌陷，成为扁平足。

10、关节囊、韧带较松弛，关节的牢固性较差，在外力的作用下，较成人容易发生脱臼。适当的体育活动和劳动可以增强关节的牢固性、柔韧性和灵活性。

11、学前儿童的肌肉收缩力较差，容易疲劳。但是，由于新陈代谢旺盛，疲劳后肌肉机能的恢复也较快。学前儿童各肌肉群的发育是不平衡的，支配上下肢的大肌肉群发育较早，而小肌肉群如手指和腕部的肌肉群发育较晚。

12、学前儿童呼吸系统的基本特征是组织娇嫩，呼吸道粘膜容易受到损伤，在粘膜上有丰富的血管和淋巴管。

13、年幼儿童鼻泪管较短，患上呼吸道感染时易上行累及眼结膜。学前儿童咽鼓管粗短且直，呈水平位，上呼吸道感染后，易并发中耳炎。一旦发生炎症，易导致喉梗阻。

14、年龄越小呼吸越快。学前儿童新陈代谢旺盛，呼吸浅，频率大，肺换气功能差，因而更需要充足的新鲜空气。

15、学前儿童新陈代谢旺盛，机体耗氧和营养物质的量相对较大，而心脏容量小，因此心率较快。

16、学前儿童消化管的蠕动机能较差；各种消化腺尚不发达，分泌的消化液不仅量较少，而且消化酶、胃酸等的含量也较低。

17、学前儿童的乳牙和新萌出的恒牙的结构及钙化程度都不成熟，牙釉质和牙本质的致密度不高，牙齿咬面的窝沟又较多，容易受致龋因素的影响，患龋齿率高。

18、学前儿童食道比成人显著短且窄，粘膜细嫩，管壁较薄，管壁弹力组织发育较差，容易受损伤。

19、学前儿童的胃蠕动机能差，消化酶的含量比成人少，因此消化能力弱。

20、学前儿童的肠粘膜发育较好，容易把已分解的营养物质吸收到血管和淋巴管中去。但是，当消化道发生感染时，肠内的毒素或病原体也容易通过肠壁进入血液。学前儿童肠道肌肉组织和弹力纤维还没发育完善，肠的蠕动能力比成人弱，肠内容物通过肠道的速度较慢，容易发生便秘和粪中毒。因此较易发生肠套叠和肠扭转。

21、唾液腺：婴儿期易表现流涎现象，称生理性流涎。

22、学前儿童的肝脏分泌胆汁少，消化脂肪的能力较差。肝细胞分化不全，对感染的抵抗力较弱，解毒功能较差。但是，肝细胞再生能力强，在患肝炎后治疗和恢复较快。饥饿时容易发生低血糖症，甚至出现“低血糖休克”。

23、学前儿童新陈代谢旺盛，需要水分多，而膀胱容量小，粘膜柔弱，肌肉层及弹性组织不发达，贮尿功能差，所以年龄越小，每天排尿次数越多。

24、脑垂体的功能是分泌生长激素，是体内最重要的内分泌器官。学前期如果生长激素分泌不足，可引起侏儒症；如果生长激素分泌过多，则可致巨人症。

25、学前期，如果甲状腺机能不足，可发生甲状腺肿大，甚至发生呆小症。如果甲状腺亢进，甲状腺素分泌过多则易疲劳。

26、婴幼儿皮肤的保护功能较差。调节体温的功能较成人差。学前儿童皮肤表皮薄嫩，有较高的吸收和通透能力。

27、神经系统的发育处于领先地位。神经髓鞘形成，婴幼儿对外来刺激反应较慢，且易于泛化。儿童脑组织对缺氧十分敏感，对缺氧的耐受力也较差。饥饿时可使血糖过低，从而造成脑的功能活动紊乱。兴奋过程强于抑制过程，好动而不好静。

28、学前儿童可因眼球前后轴较短而产生生理性远视。学前儿童眼的晶状体弹性较大，调节能力强，近点距离很近，容易发生调节性近视（假性近视）。弱视会使儿童不仅不具备正常视力，而且无双眼单视能力和立体视觉。耳素性抗菌素（药物）会损害内耳的耳蜗，可致感音性耳聋。

29、最重要和常用的形态指标是体重和身高。

30、体重是指人体的总重量，反映儿童自身的综合情况。大于均值10%为超重，大于均值20%以上为肥胖。

31、身高常被用以表示全身生长的水平和速度。

32、生长发育的标准：一般通过一次大数量发育调查，搜集发育指标的测量数值，经过统计学处理，所获得的资料即可成为该地区个体和集体儿童发育的评价标准。生长发育标准都是相对的、暂时的，只能在一定地区和一定的时间内使用。

33、儿童生长发育的评价内容包括：①发育水平；②发育速度；③发育匀称程度。