四年级科学上册复习资料(师用精编)

1听听声音

1-1闭上眼睛倾听周围的声音

我们能分辨出声音的方向、远近。声音来自四面八方。

1-2我们生活在一个声音的世界里，生活中声音无处不在，有的悦耳动听，使我们感到舒适；有的嘈杂刺耳，使我们感到烦躁。

1-4音叉发声，感受声音有高有低，有强有弱。

音叉是一种（发声）仪器，用来（调试乐器）和（测试音高）。

音叉上有（字母）和（数字），字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。

①所有的音叉上的数字和字母都相同。对吗？（）

②轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。对吗？（）

③敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。对吗？（）

1-3不同的物体会发出不同的声音，相同的物体在不同的情况下会发出不同的声音。

①敲击用细线吊起来的铁钉，能发出清脆的声音。

②用相同的力，击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。

③一列鸣笛火车自远而来经过你的身旁，又由近而去时，你听到的鸣笛声音有什么变化

2声音是怎样产生的

2-1怎样使物体发出声音

怎样使锣鼓发声？（用力按压、敲）

在鼓面上放些砂粒，敲打鼓面时，听到声音的同时，还可以看到砂粒在跳动，

敲得越响砂粒振动的越高，说明用力越大，振动的幅度越大

停止敲击时还有声音，说明振动停止后还能发出微弱的声音，对吗

用手一按，响声停止

2-2(原来是静止的）一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

2-3声音是由物体振动产生的。

2-4物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。

注意是振动，不是受力、不是相撞、不是晃动

2-5音叉击水实验：用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

振动的同时也就产生了声音

2-6自然界中的所有物体，每时每刻都在振动，因而每时每刻都在制造声音。人的听力有限，有些声音能听到，有些声音听不到。

①瀑布水流声、吹口哨、吹口琴、吹笛子、气球爆炸声是怎样产生的？你能解释吗

②人发出的声音不是振动产生的。对吗？（）

我们说话时能发出声音是因为声带在振动。

③只有声带不停地振动才能发出声音。对吗？（）

④我们身上有一个非常敏感，可以感受振动的器官，它是耳朵（耳朵里的鼓膜）。对吗？（）

⑤用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。对吗？（）

⑥没有物体照样可以听到声音。对吗？（）

⑦只要人耳听不到，振动的物体就不会发声。对吗？（）

⑧有的物体发声时振动，有的物体发声时不振动对吗？（）

3、声音的变化

3-1怎样使钢尺发声？（用力弯、轻轻拨动）

把尺子伸出桌面固定不动，轻拨动时声音小（弱），用力拨动时声音大（强）。

3-2声音的强弱可以用音量来描述：

振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

音量单位是分贝。（dB）

震耳欲聋反映了声音的音量很大

3-3用相同的力，敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低

3-4用相同的力，敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低）。

3-5声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，

物体振动的越快，声音越高，物体振动的越慢，声音越低，

音高的单位是赫兹，它表示的是物体一秒钟振动的次数。

3-6声音刺耳，反映了声音的（）很高。

3-7怎样使橡皮筋发声？（用力拉伸、轻轻拨动）

①有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高）；拉得松，声音（低）；

②两根同样的橡皮筋，拉得一样长短时，用力拨，声音（强）；轻轻拨，声音（弱）。

③拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。

振动物体的粗细、长短、大小、松紧不同，会使声音的高低不同

4探索尺子的音高变化

3-1 尺子伸出桌子的长度与音高变化有关系。

用相同的力拨动伸出桌面的钢尺，

①伸出桌面短，听到声音（高）；

②伸出桌面长，听到声音（低）；

③尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；

④尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。

同一把钢尺，将它放在桌面上，且伸出桌面一段距离，用力压住桌面上的那部分钢尺，然后用力弹拨钢尺，下列情况中，钢尺所产生的声音最高。

A钢尺伸出桌面部分为6厘米 B钢尺伸出桌面部分为9厘米 C钢尺伸出桌面部分为4厘米

D钢尺伸出桌面部分为10厘米

3-2在钢尺伸出桌面的长度不变的情况下，改变拨动钢尺的力度，其音量（），音高（）在拨动钢尺的力度不变的情况下，改变钢尺伸出桌面的长度，其音高（），音量（）。

5、声音的传播

5-1用击打过的音叉轻轻触及水面：

①音叉振动引起水的波动

②声波的产生和水波相似。

物体振动发出声音，同时引起周围空气的震动，发声物体振动得快，周围空气振动的就快；发声物体振动得慢，周围空气振动的就慢；发生物体振动的幅度大，周围空气振动的幅度就大；发生物体振动的幅度小，周围空气振动的幅度就小。就这样，物体振动时形成了声音的波浪，一圈一圈的向周围扩散，这，一圈一圈向周围扩散的声音的波浪叫声波。

③水波看得见，用眼睛不能直观的看到，但可以感觉或者用仪器捕捉到到它的存在。

5-2声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

5-3声音能够在气体中传播

①空气是传播声音的重要物质，在空气中传播的速度是每秒340米。

②老师讲课的声音是通过什么传播的？（老师的声带振动产生声音，再通过空气传播到学生耳朵里）