《班主任工作思维导图》心得体会

《班主任工作思维导图》心得体会

根据学校名班主任工作室的安排，在本月的每月共读活动中，我读了《班主任工作思维导图》这本书的第四章、第五章和第六章的内容。

第四章内容是班级事务处理流程，主要包括班级事务处理流程的作用与制定和班级事务处理流程示例。

班主任每天需要处理的事务可分为两类，例行的和例外的。例行的，就是经常做、反复做、常规的工作。只有尽量将例行的工作流程化，才有足够的精力来处理例外的事，避免工作的随意性。

流程在班级管理中发挥着重要作用，流程可以使班级管理变得更加顺畅高效，也可以锻炼学生的自我管理能力。各种流程是在班级管理过程中慢慢建立健全的，流程是行动参考和操作指南，要根据实际情况进行调整。

流程分为可以多次使用的和一次性的。判断是否有必要将一件事情处理的过程变成一个流程，要有以下依据：反复出现的例行的，或虽然出现次数不多却非常重要的，均应确定处置流程。班主任要做有心人，要善于梳理日常工作，在使用过程中，要不断优化流程。凡是按流程走，规范而严谨，可以有效的保护师生。

第五章班级教育、教学秩序管理，主要包括课堂教学秩序管理，课余时间秩序管理，班级秩序管理辅助机制也即是值日班长制等内容。