部编版八年级语文上册第20课《蝉》优质课件(共65张PPT)

第一部分：“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成 虫的生长过程。
第一层：（1）表明自己有很好的环境可以研究蝉的 习性，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉 的情况。
第二层：（2—7）写对蝉的地穴的考察。
第三层：（8—11）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
第二部分：“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。
第四层：（25—26）概括写蝉的生活历程： “四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐， 这就是蝉的生活”。这既照应了蝉的地穴的介 绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对 全文做了形象化的总结。
列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表
成虫产卵 不久
蝉卵孵化 立刻
即刻 幼虫走出壳外
幼虫落在地上
到地下寻觅藏身的地方
第一层：（12—14）介绍蝉的产卵，分别说明了 产卵的地方、方式和数量等。
第二层：（15—17）写蝉卵遇到的危险，首先说 明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者， 然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。
第三层：（18—24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的 活动。这一层次详细记述了蝉的幼虫从蜕皮、 悬挂、落地，到藏身地下的经过。
洞穴特点 蝉的洞穴 出穴脱壳
蝉
蝉的卵
树枝产卵 孵化幼虫 钻入土里 变为成虫
生动形象的文学笔法 孜孜以求的科学精神 细致深入的科学观察
八年级语文上册
20* 蝉
第一课时 第二课时
蝉 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
这是唐朝诗人虞世南写的一首题为《蝉》的诗。 蝉是我们较为熟悉的昆虫，但我们对它的生活习性可 能并不了解。今天，我们跟随法国昆虫学家法布尔一 起重新认识一下这个小生命吧！
④一年后，长大 两倍，变成四龄若虫
⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为 五龄若虫，在夏天爬出地面。
①
② ⑨
⑧
③ ④ ⑤
⑦⑥
⑥ 产卵后的第6个 夏天，羽化成虫
⑦成虫大约只有 两个星期的生命。
⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前 来交配，等待死亡
法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说 每一部分说明的内容及其说明顺序。
其一： 幼虫建筑地穴，这比成虫产卵 要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容 易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去 进一步探究蝉的世界的奥妙；
其二：使行文新颖活泼，不落俗套； 其三：也是最重要的，是突出蝉“四 年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中 绝大部分时间的活动）。
这是一篇说明文，但读起来并不觉得枯燥 无味，为什么？请结合文章具体内容谈一谈。
第一课时
学习目标
1.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍 地工作的精神，以及全面、细致、深入的观察方 法。（重点） 2.学习作者用拟人化的手法来加强说明文语言生 动性的写作方法。（难点） 3.理解作者在描述动物的过程中所寄寓的生活哲 理。（素养）
知识备查
Hale Waihona Puke 作者简介法布尔（1823—1915） 法国昆虫 学家。自幼爱好自然，经常观察昆虫 和贝类的生活情况。晚年详细观察栖 息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，于 1879—1907年间将研究所得，陆续 写出《昆虫记》十卷。主要著作还有 《自然科学编年史》以及关于物理学 和化学方面的论著。
20 蝉
1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2.品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明 生动性的写作方法。 3.细读课文，感受作者孜孜以求的科学精神和细致 严谨的科学方法。
垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。
作者 法布尔 生卒年 1823—1915 国籍 法国
评价
几分钟后 幼虫钻进地里
半点钟后 变为成虫
四年后
徘徊一阵子
幼虫从 地穴爬出 幼虫爬上灌木枝或草叶
三个半钟头 成虫离枝飞去
五个星期后 成虫交配（产卵，死亡）
思考：作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵， 而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样 写有什么好处？
从上述分析中可以发现，作者并没有按昆 虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的 顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手， 介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是 作者的匠心所在。
《蝉》实质是科学观察笔记、考察报告， 属于科学著作的范畴，但是，作者在表达上 采用了一些文学性语言对说明对象的科学资 料进行综合介绍，因此有一定的文学色彩。
①把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。 如写蝉产卵，写出了一位“可怜的母亲”生儿 育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可 恨。写由卵发育成蝉，表现出了蝉所经历的四 年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的 感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹， 从而对作者“幸福是如此的来之不易又如此的 转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。
②运用文学的语言表达。如运用比喻的手 法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象， 以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过 程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的 情形，写蝉“在空中腾跃，翻转”“并用前爪 钩住它的空皮”，其中的动词准确而又生动地 描写了蝉脱壳的整个过程。
③把自己的观察过程 写得富有波折，有情节， 有描写，就像是小故事一 样，激发读者的阅读兴趣。
法国著名昆虫学家、文学家、昆虫 类科学家
代表 作品
《昆虫记》《自然科学编年史》
qiāng
金蜣
xià
罅隙
màn
涂墁
ruì
蚋
yōng
臃肿
yà
轧扁
nián
黏土
jué
xiāo
bó
扒掘 喧嚣 钹
①
② ⑨
⑧
③④ ⑤
⑦⑥
① 卵在树洞生活 10个月左右
②幼虫在六月七月 爬出来。
③两个月后，若虫第二 次脱皮，成为二龄若虫
知识备查
背景资料
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年 版）。王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明 文（科学小品），实质上是科学观察笔记、考察报 告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普 通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地 观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地 介绍了蝉的生活习性和生长过程。
作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成 长过程说明得这样清楚明白？
这是因为作者经过了长期细致的观察。 从文中看，比如蝉四年一个生命周期，一个 月在阳光下歌唱，都说明作者对蝉的观察是 长期而细致的。正是作者严谨认真、锲而不 舍的科学精神和全面细致深入的观察方法， 让他掌握了大量的第一手资料，从而能写出 这样生动而又准确的文章。