青少年价值观的迷失与拯救
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（2）大众传媒与拜物教
大众传媒对消费主义与享乐主义的极力推广， 无疑对青少年的正确的价值观体系形成造成巨大的 障碍。 青少年自身缺乏消费理性而又急于表达自我的、 渴望张扬个性，大众媒体宣扬的消费至上的生活理 念必然会对其产生极大的诱惑。 炫耀性的消费不仅会影响到青少年的学业，更 为严重的是，对于物质的贪婪的近似痴迷的追逐， 会使青少年失去了他们的生活意义的终极目的。
多元文化导致多元价值体系彼此相互冲突，而 多元文化所倡导的尊重，只会使人们被其他的文化 影响，而动摇了自己的价值体系，人们变得更加的 无助。
青少年价值观迷失现象的归因分析——
世界文化环境的影响
（2）并喻文化的时代
玛格丽特· 米德说过：“前喻文化是指晚辈向长辈学习， 长辈的过去就是每一新生后代的未来。”长辈努力为他们的 晚辈创造生活的基础，并且力图使晚辈进入他们认为的正常 的人生轨迹，他们努力从自己的经历中总结经验，他们相信 晚辈必然会经历他们所经历的一切。人类社会在经历了长久 的前喻文化之后，我们已经告别了前喻时期，长辈们不再期 望后代重新经历他们曾经历的一切，因为面对不断变化的世 界，他们也和晚辈一样缺乏足够的经验和知识，长辈们曾经 的权威形象彻底坍塌。面对世界的不断的变化，无论拥有多 少的知识经验，都是杯水车薪，为了应对纷繁的局面，唯一 做的只能是学习、学习、再学习，我们进入了并喻文化的时 代，在这个时代，无论长辈还是晚辈，某种程度上说都是需 要学习的人。哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是应该坚 持的，哪些是我们必须改变的，似乎再也没有人能够彻底的 认识这个世界。
青少年价值观迷失的表现 ——无梦的时代
（3）崇高的远离——价值评价偏激化
人们的价值理性几乎关系到人们的所有的欢乐、 痛苦、希望、失望、堕落、高尚等等情感。人作为 世界上的高级动物，除了满足生存的的需要，更为 重要的是追寻价值、理想、幸福、自由，过有价值 的生活，关注探寻自己内心的潜在的诉求才是一个 人最理想的存在状态。
二、无痛的个体
三、无趣的生活
青少年价值观迷失的表现 ——无梦的时代
（1）理想的陷落——价值目标虚无化
随着经济的飞速发展，随着深化改革出现的利益 关系的调整，青年人在面对现代社会生活的方式和 传统观念的矛盾冲突时，容易显得无所适从，不知 所措。 理想在逐渐失却了人生导向的作用，在个人利益、 欲望的驱使下，把生活中复杂的关系简单转化为现 实利益的取舍，一切的行为都受到急功近利心理的 驱使，形成了利益这个唯一的价值取向。
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青少年价值观迷失现象的归因分析
一、世界文化环境的影响
多元文化的时代 并喻文化的时代
大众传媒与青少年暴力 大众传媒与拜物教 大众传媒与娱乐主义 教育价值导向的偏差 科学主义对人的僭越 当代学校价值观教育的困窘
二、大众传媒对青少年价值观的影响
三、当代教育的异化
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——世界文化环境的影响
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——大众传媒对青少年价值观的影响
（1）大众传媒与青少年暴力
长期在暴力画面浸染下的青少年表现出对生命 的异常的冷漠，甚至对于血腥的残酷的暴力画面产 生一种不正常的猎奇的心理，他们将生命视为无物， 不懂得生命的意义与价值，将暴力看作是好玩的事， 缺乏对于暴力的正确认识，逃避生命存在的感觉， 甚至对于整个生命过程都持一种否定的态度，生命 成为无意义的存在，生命意识也就此消亡，他表现 出的不是一种无力感，更多的是对于现实的厌恶， 不只是对于他人，对于暴力行为者自身亦是如此， 生命在于他们，一切视需要而定。
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——当代教育的异化
（2）当代学校价值观教育的困窘
从传统来看，学校教育主要是通过德育课和思 想政治课来对学生进行价值观教育的。当代的价值 观教育主要存在着一元价值导向、泛政治化、内容 空洞、形式化、教育方法过于倚重训练等问题。 当前价值观教育片面的价值取向，是对学生自 身价值观和多元价值观下自主选择的压制，这种价 值观教育不但起不到教育的作用，还会使学生产生 逆反的心理，青少年对价值观教育产生拒斥心态， 传统的、积极的、主流的价值观也因此而无法触动 学生的心灵，更无法将其内化，价值观教育的作用 在逐渐的弱化。
青少年价值观迷失的表现 ——无痛的个体
（3）人际关系疏离
数字技术的发展使得客观上人际交往的实际距离 增大了，真实的人际关系疏远了，而只闻其声不见 其人的虚拟的人际交往会使人产生错觉，因为其所 形成的人际交往关系呈现出高度的不稳定性，根本 无法满足个人和社会的迫切交往的需要。 网络交往实际上正在一步一步地侵蚀青少年的现 实交往空间，这违背了人和社会的发展规律，一个 在现实世界里与世隔绝的人是无法独善其身的。
青少年价值观迷失的表现 ——无梦的时代
（1）理想的陷落——价值目标虚无化
彪勒指出：“当人们为生活中他们相信的某种 东西而生活时，他们称自己生活得有意义。”这种 东西就是我们的理想，理想可能是事业，也可能是 为了他在乎的某个人，理想是人们的内部动力，现 实生活中的一切的行为无不是围绕着理想而发生的。 理想的陷落使青少年感到价值的失落以及虚幻的无 穷尽的烦恼，价值目标的虚无化使得人们找不到有 意义的生活。
青少年价值观迷失的表现 ——无梦的时代
（2）偶像的崛起——价值内容物质化
单纯的追求表面化，无目的性的偶像崇拜，只 能是对自己原始的情感欲望的宣泄，社会和教育为 他们提供的榜样被抛弃，这些榜样普遍具有精神引 导的力量和激励示范的作用，但在多元的社会却因 为过于完美使人产生可望而不可及的感觉。偶像崇 拜的失控发展会使青少年价值观内容的物质化，导 致青少年价值观体系的畸形发展。
青少年价值观的迷失与教育拯救
第一部分 青少年价值观迷失的表现
第二部分 青少年价值观迷失现象的归因分析
第三部分 学校价值观教育的实施
青少年价值观迷失的表现
一、无梦的时代
理想的陷落——价值目标虚无化 偶像的崛起——价值内容物质化 崇高的远离——价值评价偏激化 民族认同感弱化 社会责任感消失 人际关系疏离
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——大众传媒对青少年价值观的影响
（1）大众传媒与青少年暴力
青少年还未成形的价值观体系非常的脆弱，暴 力的价值观念很容易就会渗透进去，形成通过对他 人的侵害来证明自己的力量和价值的行为模式，要 以所谓强者的方式去解决问题。
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——大众传媒对青少年价值观的影响
青少年价值观迷失的表现 ——无痛的个体
（1）民族认同感弱化
追求同质化的经济全球化消解了中华民族文化 的独特性，会危机中华民族认同的基础；使青少年 对国家民族表现出虚无主义的态度，降低了中华民 族的文化认同，在对全球身份的认同和全球意识的 影响下，人们的民族意识开始淡化。
青少年价值观迷失的表现 ——无痛的个体
（2）社会责任感消失
青少年的个体意识和主体意识在这个时代被唤 醒，自我价值意识明显增强，他们的价值取向从社 会性取向开始转向个体性取向，从对集体、社会的 价值取向的服从转而更加关注自身的发展，更加关 心自己的前途，更加的务实而显得急功近利。 青少年群体处于社会群体责任感的困境之中， 传统的价值观权威沦落，人们开始质疑那些教人向 善的说辞，原本的社会规范也失去了遵循的意义。 青少年因此陷入自我的孤岛，失去了与社会与他人 的联系，迷失了自己。
青少年价值观迷失的表现 ——无趣的生活
在学习压力的重压之下，青少年被剥夺了 面对真实生活的权利，被剥夺获得生活乐趣 的机会，一切的社会经验都是间接获得的， 通过媒体认识的世界，缺乏真实的体验感受， 他们外在表现的成熟只是停留在对成人的观 点与行为举止的刻意模仿上，他们该如何面 对人生的失意？如何度过悸动的青春期？如 何解答价值的迷茫和困惑？
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——当代教育的异化
（1）教育价值导向的偏差
知识本是人类追求自我发展与完善的一种手段， 是人们借以认识世界与改造世界的工具，可是教育 的功利化、工具化直接的导致了主客颠倒，人成了 知识的转载器，知识成为了主体，今天的教育没有 了对人的自由、对生命的终极的关怀，教育湮没在 科学主义与实利主义的阴影里。
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——大众传媒对青少年价值观的影响
（2）大众传媒与拜物教
希望通过对物质的占有去证明自己的身份本身 就是一个伪命题，人的尊严价值人格在对物质的狂 热的追逐中消融，消费主义似乎为人们提供了一个 物质的天堂，人们在这里可以不用思考，毫无顾忌 的去享受灯红酒绿的花花世界，因为消费成为人们 唯一的生活方式、生存方式，没有了对情感、意志、 理想、精神的崇高的追求，灵与肉的分离，本应多 姿多彩的人生在丰富物质看似异彩纷呈的外衣下， 依然掩饰不住其满目疮痍的真实面容。
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——当代教育的异化
（2）科学主义对人的僭越
科技知识的主流，人文知识的缺失，技术使人 们成为自然的主人，而人们必然臣服于科技。人被 过分地物化，非人化的塑造了。人们认识了许多的 客观规律的科学知识，可是却对“关于构成个人生 活的特殊的色彩和纹理的那些温暖而切身的事情， 一无所知”。
青少年价值观迷失的表现 ——无梦的时代
（3）崇高的远离——价值评价偏激化
随着理想的陷落，偶像影响的强势的冲击，随 之而来是崇高的远离。世俗化不仅是这个时代的特 征，更是当代青少年价值观所表现出的的明显的倾 向。 对人生价值的追问往往使人陷于痛苦，人在真 实的生活世界一定会处于人与人、人与世界、人与 社会、人与自然等等诸多的矛盾关系之中，价值观 的世俗化避免了这些让人无法解答的重重问题，暂 时的回避了意义的艰难追寻，物质利益的唯一标准 使问题简单化。
青少年价值观的 迷失与教育拯救
青少年价值观的迷失与教育拯救
引言
中国正经历一场重要的社会变革，社会经济领 域的变化也带来了思想领域的变化，在这种环境下 成长起来的青少年有着鲜明的时代特点，他们是我 国未来社会发展的中坚力量，他们乐于接受新生事 物、富有创造精神，吸引了大家的目光,但是由于各 种原因，他们出现了价值观迷失的现象，正在成为 无梦、无痛、无趣的橡皮人。目前,青少年的价值观 问题已经成为当代主要的社会问题之一。青少年价 值观的问题总是以各种极端的形式表现出来，如校 园暴力、自杀、违法犯罪、网络成瘾问题等等。
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——世界文化环境的影响
（2）并喻文化的时代
当纷繁复杂的社会将有激烈的矛盾冲突的的各 种言论、行为呈现在青少年学生的面前时，青少年 学生对于我们的传统文化也缺乏理解和认同，并且 缺乏对多元文化的认识和判断，根本就不具备对多 元文化的选择和交流的能力，就容易陷入困惑和迷 茫，以致产生信仰危机。在强烈的文化冲突中，青 少年接触到完全不同的或者是相互矛盾的信仰选择， 他们迷失自我，失去人生的价值坐标。
（1）多元文化的时代
文化的多元也带来价值观的多元化，在一定的 程度上来说，文化的多元会使社会原来的价值体系 逐步的瓦解，所谓的迷失，就是对人们价值观困境 的最贴切的描述，人们如同进入了一个未知的空间 而丧失了方向判断的能力。
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——世界文化环境的影响
（1）多元文化的时代
青少年价值观迷失的表现 ——无趣的生活
生活在现代社会的人们，渴望并追逐成功，创造 能力得到充分的发挥。然而与之相随的是人们常常 感到压力重重，甚至越来越觉得生活内在的动力不 足，精疲力尽。在任何时代，受到最大冲击的事实 上都会是青少年群体，他们处于成长的关键期，没 有强大的精神支撑，一遇到冲击，必然感到困惑， 感到生活的无趣，因而对生活抱着极其随意的态度， 得过且过，有的甚至会在最充满希望的年纪就心灰 意冷，常常将“没意思”挂在嘴边。精神家园的贫 瘠，心灵之门紧闭，自然无法体会到生活的乐趣。
青少年价值观迷失的表现 ——无梦的时代
（2）偶像的崛起——价值内容物质化
我国一直以来带有官方色彩的榜样教育，贴上 了明显的政治标签，青少年逐渐的对官方确立的榜 样失去了热情，转而投向于自下而上的榜样塑造方 式——偶像崇拜，榜样在与偶像的博弈中败下阵来， 传统的榜样教育已经光辉不再，并且也受到人们的 质疑，榜样教育的失效与偶像的崛起使对青少年的 价值观的形成陷入巨大的危机。偶像满足了青少年 的心理认同和情感依附的需要，一定程度上体现了 他们的精神追求和价值取向，是他们对于自己的未 来人生道路的一种无意识的期望，也是作为走向社 会的一种准备。
大众传媒对消费主义与享乐主义的极力推广， 无疑对青少年的正确的价值观体系形成造成巨大的 障碍。 青少年自身缺乏消费理性而又急于表达自我的、 渴望张扬个性，大众媒体宣扬的消费至上的生活理 念必然会对其产生极大的诱惑。 炫耀性的消费不仅会影响到青少年的学业，更 为严重的是，对于物质的贪婪的近似痴迷的追逐， 会使青少年失去了他们的生活意义的终极目的。
多元文化导致多元价值体系彼此相互冲突，而 多元文化所倡导的尊重，只会使人们被其他的文化 影响，而动摇了自己的价值体系，人们变得更加的 无助。
青少年价值观迷失现象的归因分析——
世界文化环境的影响
（2）并喻文化的时代
玛格丽特· 米德说过：“前喻文化是指晚辈向长辈学习， 长辈的过去就是每一新生后代的未来。”长辈努力为他们的 晚辈创造生活的基础，并且力图使晚辈进入他们认为的正常 的人生轨迹，他们努力从自己的经历中总结经验，他们相信 晚辈必然会经历他们所经历的一切。人类社会在经历了长久 的前喻文化之后，我们已经告别了前喻时期，长辈们不再期 望后代重新经历他们曾经历的一切，因为面对不断变化的世 界，他们也和晚辈一样缺乏足够的经验和知识，长辈们曾经 的权威形象彻底坍塌。面对世界的不断的变化，无论拥有多 少的知识经验，都是杯水车薪，为了应对纷繁的局面，唯一 做的只能是学习、学习、再学习，我们进入了并喻文化的时 代，在这个时代，无论长辈还是晚辈，某种程度上说都是需 要学习的人。哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是应该坚 持的，哪些是我们必须改变的，似乎再也没有人能够彻底的 认识这个世界。
青少年价值观迷失的表现 ——无梦的时代
（3）崇高的远离——价值评价偏激化
人们的价值理性几乎关系到人们的所有的欢乐、 痛苦、希望、失望、堕落、高尚等等情感。人作为 世界上的高级动物，除了满足生存的的需要，更为 重要的是追寻价值、理想、幸福、自由，过有价值 的生活，关注探寻自己内心的潜在的诉求才是一个 人最理想的存在状态。
二、无痛的个体
三、无趣的生活
青少年价值观迷失的表现 ——无梦的时代
（1）理想的陷落——价值目标虚无化
随着经济的飞速发展，随着深化改革出现的利益 关系的调整，青年人在面对现代社会生活的方式和 传统观念的矛盾冲突时，容易显得无所适从，不知 所措。 理想在逐渐失却了人生导向的作用，在个人利益、 欲望的驱使下，把生活中复杂的关系简单转化为现 实利益的取舍，一切的行为都受到急功近利心理的 驱使，形成了利益这个唯一的价值取向。
Biblioteka Baidu
青少年价值观迷失现象的归因分析
一、世界文化环境的影响
多元文化的时代 并喻文化的时代
大众传媒与青少年暴力 大众传媒与拜物教 大众传媒与娱乐主义 教育价值导向的偏差 科学主义对人的僭越 当代学校价值观教育的困窘
二、大众传媒对青少年价值观的影响
三、当代教育的异化
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——世界文化环境的影响
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——大众传媒对青少年价值观的影响
（1）大众传媒与青少年暴力
长期在暴力画面浸染下的青少年表现出对生命 的异常的冷漠，甚至对于血腥的残酷的暴力画面产 生一种不正常的猎奇的心理，他们将生命视为无物， 不懂得生命的意义与价值，将暴力看作是好玩的事， 缺乏对于暴力的正确认识，逃避生命存在的感觉， 甚至对于整个生命过程都持一种否定的态度，生命 成为无意义的存在，生命意识也就此消亡，他表现 出的不是一种无力感，更多的是对于现实的厌恶， 不只是对于他人，对于暴力行为者自身亦是如此， 生命在于他们，一切视需要而定。
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——当代教育的异化
（2）当代学校价值观教育的困窘
从传统来看，学校教育主要是通过德育课和思 想政治课来对学生进行价值观教育的。当代的价值 观教育主要存在着一元价值导向、泛政治化、内容 空洞、形式化、教育方法过于倚重训练等问题。 当前价值观教育片面的价值取向，是对学生自 身价值观和多元价值观下自主选择的压制，这种价 值观教育不但起不到教育的作用，还会使学生产生 逆反的心理，青少年对价值观教育产生拒斥心态， 传统的、积极的、主流的价值观也因此而无法触动 学生的心灵，更无法将其内化，价值观教育的作用 在逐渐的弱化。
青少年价值观迷失的表现 ——无痛的个体
（3）人际关系疏离
数字技术的发展使得客观上人际交往的实际距离 增大了，真实的人际关系疏远了，而只闻其声不见 其人的虚拟的人际交往会使人产生错觉，因为其所 形成的人际交往关系呈现出高度的不稳定性，根本 无法满足个人和社会的迫切交往的需要。 网络交往实际上正在一步一步地侵蚀青少年的现 实交往空间，这违背了人和社会的发展规律，一个 在现实世界里与世隔绝的人是无法独善其身的。
青少年价值观迷失的表现 ——无梦的时代
（1）理想的陷落——价值目标虚无化
彪勒指出：“当人们为生活中他们相信的某种 东西而生活时，他们称自己生活得有意义。”这种 东西就是我们的理想，理想可能是事业，也可能是 为了他在乎的某个人，理想是人们的内部动力，现 实生活中的一切的行为无不是围绕着理想而发生的。 理想的陷落使青少年感到价值的失落以及虚幻的无 穷尽的烦恼，价值目标的虚无化使得人们找不到有 意义的生活。
青少年价值观迷失的表现 ——无梦的时代
（2）偶像的崛起——价值内容物质化
单纯的追求表面化，无目的性的偶像崇拜，只 能是对自己原始的情感欲望的宣泄，社会和教育为 他们提供的榜样被抛弃，这些榜样普遍具有精神引 导的力量和激励示范的作用，但在多元的社会却因 为过于完美使人产生可望而不可及的感觉。偶像崇 拜的失控发展会使青少年价值观内容的物质化，导 致青少年价值观体系的畸形发展。
青少年价值观的迷失与教育拯救
第一部分 青少年价值观迷失的表现
第二部分 青少年价值观迷失现象的归因分析
第三部分 学校价值观教育的实施
青少年价值观迷失的表现
一、无梦的时代
理想的陷落——价值目标虚无化 偶像的崛起——价值内容物质化 崇高的远离——价值评价偏激化 民族认同感弱化 社会责任感消失 人际关系疏离
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——大众传媒对青少年价值观的影响
（1）大众传媒与青少年暴力
青少年还未成形的价值观体系非常的脆弱，暴 力的价值观念很容易就会渗透进去，形成通过对他 人的侵害来证明自己的力量和价值的行为模式，要 以所谓强者的方式去解决问题。
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——大众传媒对青少年价值观的影响
青少年价值观迷失的表现 ——无痛的个体
（1）民族认同感弱化
追求同质化的经济全球化消解了中华民族文化 的独特性，会危机中华民族认同的基础；使青少年 对国家民族表现出虚无主义的态度，降低了中华民 族的文化认同，在对全球身份的认同和全球意识的 影响下，人们的民族意识开始淡化。
青少年价值观迷失的表现 ——无痛的个体
（2）社会责任感消失
青少年的个体意识和主体意识在这个时代被唤 醒，自我价值意识明显增强，他们的价值取向从社 会性取向开始转向个体性取向，从对集体、社会的 价值取向的服从转而更加关注自身的发展，更加关 心自己的前途，更加的务实而显得急功近利。 青少年群体处于社会群体责任感的困境之中， 传统的价值观权威沦落，人们开始质疑那些教人向 善的说辞，原本的社会规范也失去了遵循的意义。 青少年因此陷入自我的孤岛，失去了与社会与他人 的联系，迷失了自己。
青少年价值观迷失的表现 ——无趣的生活
在学习压力的重压之下，青少年被剥夺了 面对真实生活的权利，被剥夺获得生活乐趣 的机会，一切的社会经验都是间接获得的， 通过媒体认识的世界，缺乏真实的体验感受， 他们外在表现的成熟只是停留在对成人的观 点与行为举止的刻意模仿上，他们该如何面 对人生的失意？如何度过悸动的青春期？如 何解答价值的迷茫和困惑？
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——当代教育的异化
（1）教育价值导向的偏差
知识本是人类追求自我发展与完善的一种手段， 是人们借以认识世界与改造世界的工具，可是教育 的功利化、工具化直接的导致了主客颠倒，人成了 知识的转载器，知识成为了主体，今天的教育没有 了对人的自由、对生命的终极的关怀，教育湮没在 科学主义与实利主义的阴影里。
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——大众传媒对青少年价值观的影响
（2）大众传媒与拜物教
希望通过对物质的占有去证明自己的身份本身 就是一个伪命题，人的尊严价值人格在对物质的狂 热的追逐中消融，消费主义似乎为人们提供了一个 物质的天堂，人们在这里可以不用思考，毫无顾忌 的去享受灯红酒绿的花花世界，因为消费成为人们 唯一的生活方式、生存方式，没有了对情感、意志、 理想、精神的崇高的追求，灵与肉的分离，本应多 姿多彩的人生在丰富物质看似异彩纷呈的外衣下， 依然掩饰不住其满目疮痍的真实面容。
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——当代教育的异化
（2）科学主义对人的僭越
科技知识的主流，人文知识的缺失，技术使人 们成为自然的主人，而人们必然臣服于科技。人被 过分地物化，非人化的塑造了。人们认识了许多的 客观规律的科学知识，可是却对“关于构成个人生 活的特殊的色彩和纹理的那些温暖而切身的事情， 一无所知”。
青少年价值观迷失的表现 ——无梦的时代
（3）崇高的远离——价值评价偏激化
随着理想的陷落，偶像影响的强势的冲击，随 之而来是崇高的远离。世俗化不仅是这个时代的特 征，更是当代青少年价值观所表现出的的明显的倾 向。 对人生价值的追问往往使人陷于痛苦，人在真 实的生活世界一定会处于人与人、人与世界、人与 社会、人与自然等等诸多的矛盾关系之中，价值观 的世俗化避免了这些让人无法解答的重重问题，暂 时的回避了意义的艰难追寻，物质利益的唯一标准 使问题简单化。
青少年价值观的 迷失与教育拯救
青少年价值观的迷失与教育拯救
引言
中国正经历一场重要的社会变革，社会经济领 域的变化也带来了思想领域的变化，在这种环境下 成长起来的青少年有着鲜明的时代特点，他们是我 国未来社会发展的中坚力量，他们乐于接受新生事 物、富有创造精神，吸引了大家的目光,但是由于各 种原因，他们出现了价值观迷失的现象，正在成为 无梦、无痛、无趣的橡皮人。目前,青少年的价值观 问题已经成为当代主要的社会问题之一。青少年价 值观的问题总是以各种极端的形式表现出来，如校 园暴力、自杀、违法犯罪、网络成瘾问题等等。
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——世界文化环境的影响
（2）并喻文化的时代
当纷繁复杂的社会将有激烈的矛盾冲突的的各 种言论、行为呈现在青少年学生的面前时，青少年 学生对于我们的传统文化也缺乏理解和认同，并且 缺乏对多元文化的认识和判断，根本就不具备对多 元文化的选择和交流的能力，就容易陷入困惑和迷 茫，以致产生信仰危机。在强烈的文化冲突中，青 少年接触到完全不同的或者是相互矛盾的信仰选择， 他们迷失自我，失去人生的价值坐标。
（1）多元文化的时代
文化的多元也带来价值观的多元化，在一定的 程度上来说，文化的多元会使社会原来的价值体系 逐步的瓦解，所谓的迷失，就是对人们价值观困境 的最贴切的描述，人们如同进入了一个未知的空间 而丧失了方向判断的能力。
青少年价值观迷失现象的归因分析 ——世界文化环境的影响
（1）多元文化的时代
青少年价值观迷失的表现 ——无趣的生活
生活在现代社会的人们，渴望并追逐成功，创造 能力得到充分的发挥。然而与之相随的是人们常常 感到压力重重，甚至越来越觉得生活内在的动力不 足，精疲力尽。在任何时代，受到最大冲击的事实 上都会是青少年群体，他们处于成长的关键期，没 有强大的精神支撑，一遇到冲击，必然感到困惑， 感到生活的无趣，因而对生活抱着极其随意的态度， 得过且过，有的甚至会在最充满希望的年纪就心灰 意冷，常常将“没意思”挂在嘴边。精神家园的贫 瘠，心灵之门紧闭，自然无法体会到生活的乐趣。
青少年价值观迷失的表现 ——无梦的时代
（2）偶像的崛起——价值内容物质化
我国一直以来带有官方色彩的榜样教育，贴上 了明显的政治标签，青少年逐渐的对官方确立的榜 样失去了热情，转而投向于自下而上的榜样塑造方 式——偶像崇拜，榜样在与偶像的博弈中败下阵来， 传统的榜样教育已经光辉不再，并且也受到人们的 质疑，榜样教育的失效与偶像的崛起使对青少年的 价值观的形成陷入巨大的危机。偶像满足了青少年 的心理认同和情感依附的需要，一定程度上体现了 他们的精神追求和价值取向，是他们对于自己的未 来人生道路的一种无意识的期望，也是作为走向社 会的一种准备。