班级管理团队

宝龙山中学班级管理团队建设实施方案

一、指导思想

树立宏观教育管理理念，充分发挥全体教师的育人能力和教学水平，以班主任为核心，科任、生活指导教师全员参与，团结协作，共同承担班级管理，建设高质量的班级管理团队,提高班级教育的效果，共同培养合格中学生。

二、工作目标

1.加强班级管理团队建设，班主任、科任、生活指导教师联动，共同负责管理班级，建设班级，形成育人合力。

2.高度重视科任、生活指导教师在班级管理工作的作用，充分发挥每一个教师的智慧和力量。

3.树立班级管理没有旁观者的思想，强化责任意识、大局意识、服务意识，提高教育教学质量。

4.形成班荣我荣，班衰我耻，合作竞争的工作氛围。

三、具体措施

1.班级管理全员参与，班主任管理团队首席，所有科任和管理本班的生活指导教师为组员，共同分担管理班级所有事务。具体分工按照实际由班主任和组员商定。

2.所有组员向班主任负责，班主任向政教处、教导处、团委、总务处、安全处负责。

3.班主任负责任课教师的考勤。一学期3天内的病事假等班主任有权给假，并负责调课，做好记录即可；生活指导教师涉及整个楼层不同班级，所以向政教处请假。

4.班主任有权检查组员教案、作业，并做好记录。合理调配各科作业量，保证作业的有效性。

5.班主任负责检查组员导师工作情况，让导师工作真正起到作用。

6.班主任负责生活指导教师工作的检查、考评。生活指导教师有责任向班主任提出建设性意见，以达到管理目标。

7.实行班级管理团队周例会制，具体时间班主任和成员商定。例会有记录，有具体内容。

8.组员有权向班主任提出关于班级管理和班级建设的合理化建设性意见或建议，并有责任一起建设班级。

9.任课教师负责处理课堂教学中发生的突发事情，不得让学生趴桌子、睡觉、看其他书籍等与课堂无关的事情；不得将学生撵出课堂或罚站长时间不处理，不得将违纪学生不经处理就交给班主任，必须由班主任处理的也要和班主任一起处理，避免降低科任教师在学生中的威信。

10.任课教师负责下课后下楼，即组织学生站两排靠右轻声下楼，下楼要按学校安排的铃声和次序，避免发生拥堵、踩踏事件的发生。特别是第二、第四、第八节上课教师要和学生一起下楼，放假要护送学生出校门。否则，承担期间因监管不到位而发生的一切事故责任。

11.班主任每周至少到宿舍和食堂两次，深入了解学生的生活起居，及时解决发现的问题。

12.任课教师负责上课期间班级纪律、卫生、安全、学生矛盾纠纷调解处理，并通知班主任。

13.学生早操管理由班主任、体育教师、生活指导教师共同负责管理。

14.科任教师、生活指导教师参与班会、家长会，形成教育合力。

四、考评办法

1.班级实行团队整体月考核，教导处、政教处、团委、总务处、安全处负责考核。

2.班级管理占班级总成绩的20％。学生素质考核成绩=考试成绩+文化课总分×20％+体育测试分。

3.班级管理团队所有成员的绩效考核（教育教学过程分数）与班级总评挂钩，优绩优酬，体现每位教师的工作能力和价值感。

4.学生管理和班级具体考核按《宝龙山中学班级月考核

细则》执行。

5.加分项：

宝龙山中学

2017年3月1日