记叙文细节描写篇分析

幻觉描写法：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往
例如：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我走来，使我不得动弹，不能呼
小结：人物类细节描写的基本方法 第一招：抓住特点写外貌 第二招：特色语言显个性
第三招：巧用动词写过程 第四招：神态逼真见其人 第五招：心理描写显真实
放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，
A：“说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然
,,眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下，顿时有种
归纳：方法四：类比联想，添其内涵
“（妪）语未毕，余泣，妪亦泣”，就是读者，我
行动细节描写：……黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓
”（鲁迅《药》）
“抓”“捏”等动词，准确地写出了他接钱、数钱的
“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一个。”（孙
）
“震动”、“吮”两个动词准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大
而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染
老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，
”
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一个行动都受到自己思想、性格的
由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”，以动作细节描写
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，
"啪"的一声，
48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
内心独白描写：就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，
”注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。
五、结语：于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，
牛刀小试 ①根据你平时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，2００
罗大佑一曲“光阴的故事”感动了多少人，让人沉思往事，感慨颇多。你的生活中一定也
“光阴的故事”为话题写一篇记叙文。 （关联话题，人
a、真实。 b、典型。 c、细致。
：要符合生活 新颖要有代表性 有选择的为中心服务
写记叙文，要选择最佳的点进行细节描写。综合细描，最关键是选好点。
选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，只有“点”到位，才不至于跑题和偏
，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。因为“皮之不
．范例展示：A环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静
"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦！"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小
72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直
语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传
选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，辅以其他描写方法、其他角度，才
“谁干的？站起来！可以从轻发落。”教室
“快站起来！别
”由于是下课时间，大家都浮躁了起来。“就是！”同学们应和着。他站起来
，事情不大却很真实具体。有班主任的动
，只要符合主题，都能起到以小见大的效果。
，在我们的生活中不是比比皆是
2：严监生竖起两根指头——晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰
“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子
“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，
“老爷想是因两位舅爷不在
”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，
“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，
“
3：微型小说《立正》——那位国民党团副一听到蒋介石的名字马上“啪”的一个立正，就
“立正”就是小说的线索。可见细节延伸开来就是一篇微型小说。
4：小说《百合花》中的被子——被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理
“被子……是借老百姓的。”“是我
1：鲁迅的《阿Ｑ正传》中有一段阿Ｑ刑前画押的细节描写：
要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力
”
——直到死还恪守着自欺欺
“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Ｑ的可笑、可悲、可怜？
“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民愚昧落后、麻木不仁的劣根性。
肖像细节描写：“穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”
景物描写： 有一篇作文《门》,写的是北方一个学校的一间教室的门。
,有的同学在教室里睡觉,有的同学在教室里写作业,为了不让夹带沙尘的风吹进教室,
,还有的同学要进教室,敲门声不断,搅的教室里面的同学觉也睡不实、
一来二去班级里就因为门发生了风波,后来,干脆就不插门了,任凭风吹得满屋
——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见
三、习作修改，感悟技法
1．自我感悟： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧
”
这是一个同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张
、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽
,门的问题解决了,因为有人在门框上钉了一块黑胶皮。那块方寸大小的黑胶皮
,它填补了门与门框之间的间隙……好多同学在开门的时候都把惊喜的
”
,也增加了文章的感染力,使读者能和文章里的同学们
,去感谢做这件好事的人。
（ 鲁迅 《纪念刘和珍君》）
作者只描写了子弹的出入部位和一只手枪，却表现了反动政府的官兵们穷凶极恶，
3）细节描写的作用。
”（巴尔扎克）
”（托尔斯泰）
,一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统的叙述。细节的作用在于给人
”（赵树理）
”（池莉）
一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”
“于细微处见精神”。 （李准）
“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”
1.创设情境，赏析富有情趣的细节描写。 2.例文引导，掌握细节描写的方法。
写作训练，将细节描写融入作文中。
．了解细节描写的相关知识点；
．回顾所学过的记叙文（小说），初步体会细节描写的作用。
时：2课时
众所周知，记叙文的灵魂在于细节描写。同学们在作文里缺少的
“材料丰
”，这“形象丰满”很大程度上依赖于考生对细节的描摹与刻画。细
编号 GS YW XZ--002
导学案
审定：张明玺 时间：2014-08-26
组别： 组名： 姓名：
，掌握细节描写的方法，学会运用细节描写表现
运用联想（相似、修辞）活化人物的性情
化虚为实（心理、幻觉）张显人物的心境 借助想象（动作、语言）揭示人物的体验
作文片断：A可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈
,,眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚
父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫
“生动”上“出彩”加分，而且可以使作品形象丰满，使整个文章
1）什么是细节描写？
“如睹其物”。
2）细节描写的分类
下面我们一起来回顾一些细节描写的例子：
语言细节描写：孔乙己“多乎哉？不多也”、“读书人窃书不算偷。”
“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝
,儿寒乎？欲食乎？?吾从板外相为应答……”