7.妈妈睡了
部编本小学语文二年级上册课文7.妈妈睡了
课文
7.妈妈睡了
自由读课文，边读边把要求 会认会写的字圈出来，再用横线 画出生词。用自己喜欢的方式熟 读生字和词语。
用轻柔、关爱的语调齐读全文，边读边 思考：
睡梦中的妈妈是什么样子的？课文表达 了怎样的感情？
睡梦中的妈妈（ 睡梦中的妈妈（ 真美丽 ） 好温柔 ）
睡梦中的妈妈（
好
累 ）
课文表达了母子之间深深的爱。
根据课文内容填空
（ 明亮 ）的眼睛闭上了，（ 紧紧 ） 地闭着；（ 弯弯 ）的眉毛也在睡觉，睡 在妈妈（ 红润 ）的脸上。
窗外 门窗
窗子 窗花
发现 发动 发明
发
头发 理发 洗发
用自己喜欢的方式读课文，标出自然段 并思考以下问题： 1、全文共有多少个自然段？（在文中 标出） 全文共有4个自然段。 2、课文写了一件什么事？ 课文以一个孩子的口吻讲述了妈妈在哄 孩子午睡的时候，先睡着了，孩子静静地观 察妈妈的事情。
用轻缓的语调朗读第一自然段，边读边思考： （1）这一自然段主要写了什么？ 妈妈哄“我”午睡的时候，自己先睡着了。 （2）“哄”是什么意思？ 哄逗，先指看小孩儿或带小孩儿。 （3）“睡得好熟，好香”还可以用怎样 的语句来代替？ 睡得好沉，好沉；睡得好香，好香。 （4）妈妈为什么会先睡着？ 因为妈妈太辛苦，太劳累了。
用轻柔的语调朗读第二自然段，边读边思考： （3）理解词语：美丽、明亮、红润 “美丽”指妈妈睡着时的样子很好看。 “明亮”指妈妈的眼睛发光。 “红润”指妈妈的脸红而滋润。 （4）这一自然段共有几句话？句子之 间是什么关系？
《妈妈睡了》ppt课件
合作
要求：
1.读：选择妈妈“温柔”或“很累”的样 子，轻声朗读其中一个自然段。
2.勾：边读边勾画重要的词句。 3.说：和同桌说说你是从哪儿感受到的？
品一品
睡梦中的妈妈好温柔。
妈妈微微地笑着。是的， 她在微微地笑着，嘴巴、 眼角都笑弯了，好像在睡 梦中，妈妈又想好了一个 故事，等会儿讲给我听 ……
画一幅画送给你的 妈妈，表达对妈妈的爱。
比一比
妈妈呼吸那么沉。 这个书包特别沉。
她乌黑的头发粘在微 微渗出汗珠的额头上。
品一品
窗外，小鸟在唱着歌，风儿 在树叶间散步，发出沙沙的响声 ，可是妈妈全听不到。
悟一悟
她干了好多活儿，累了， 乏了，她真该好好睡一觉。
拓展
查找并阅读《大棕熊的秘密》及成语故 事“乌鸦反哺”和“羊羔跪乳”。
作业
7.妈妈睡了
说一说
睡梦中的妈妈是什么样的？
睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈好温柔。 睡梦中的妈妈好累。
读一读
睡梦中的妈妈真美丽。 明亮的眼睛闭上了，紧紧地 闭着；弯弯的眉毛，也在睡 觉，睡在妈妈红润的脸上。
Hale Waihona Puke 红润我妈妈真（ ），她 有着（ ）的脸，（ ) 的眉毛，（ ）的眼睛， 我爱妈妈！
二年级语文上册妈妈睡了
义务教育教科书二年级上册7 妈妈睡了教材分析妈妈睡了是义务教育教科书二年级上册第三单元的一篇课文;要求认识“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发”等13个生字,其中特别注意“发”是个多音字,“润、粘”的读音要注意读准确;要求会写“哄、先、闭、脸”等8个生字;其中“脸、窗”笔画较多,重点提醒学生不要写错;这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感,全文共四个自然段,作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累;孩子静静的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情;课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子,是通过孩子观察时的想象来反映的;课文的字里行间都流露着深切的母子情;课标表述喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600－1800个左右,其中800－1000个左右会写;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;学习默读;结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;有表达的自信心;积极参加讨论,敢于发表自己的意见;学习目标1．借助汉语拼音或通过查字典认识“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”等13个生字;通过动作演示识记“闭、紧、吸、额、乏、发”以及利用形声字的规律识记“哄、润、粘”这些字,并读准多音字“发”的读音;2．正确书写“哄、先、事、发”等8个生字,力争做到整洁、漂亮;通过范写观察比较,重点学习“脸、窗”字的书写;3．正确、流利、有感情地朗读课文;4. 通过联系上下文和生活实际,了解课文中“红润、温柔、乏了”等词语的意思;主动积累课文中“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、乌黑的头发”等优美的词组,体会修饰性短语的表达效果,提高学生的语言运用能力;5．理解课文内容,在品读相关词句中感受“睡梦中妈妈”的“美丽、温柔、累”,体会课文中母子之间互相关爱的感情;6．通过联系生活实际小组之间进行交流讨论,激发学生对妈妈和全家人的感恩之情,懂得关爱父母;教学重难点重点：1.认识本课生字,会写田字格里的生字;2.有感情地朗读课文;难点：理解课文内容,在品读相关词句中感受“睡梦中妈妈”的“美丽、温柔、累”,体会课文中母子之间相互关爱的的感情;评价方案1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式,关注学生识字情况,评价目标1;见评价单第一题2.通过同桌两人从书写正确、笔画占位、笔顺、写字姿势四个方面相互检查,关注学生书写情况,评价目标2;见评价单第二题3.通过学生自读、指名读、配乐读、合作读等多种朗读方式,关注学生是否能够正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章情感,评价目标3、5;4.通过课文学习,主动积累课文中“明亮的眼睛乌黑的头发”等优美的词语,并能够照样子自己说一说,评价目标4;见评价单第三题5.通过小组之间互相交流自己妈妈睡觉时的样子,懂得关爱父母,评价目标6;见评价单第四题教学过程第一课时一、歌曲导入,调动情感;1、同学们,老师小时候看过一部很感人的电影,基本上全程都是流着眼泪看完的,今天,老师把那部电影的主题曲带到课堂上来了,相信小朋友一定听过的;出示课件播放歌曲世上只有妈妈好,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中;2、听了歌曲你想到了谁呀你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家联系实际生活说说妈妈的爱;3、在教师的引导下,学生畅所欲言,自由介绍生活中的妈妈;4、在学生介绍自己妈妈的基础上,教师接着说,有一位小朋友也观察了自己的妈妈,你们看,妈妈在干什么同时出示课件课文插图,引导学生观察,解释并板书课题：妈妈睡了;注意看老师写“睡”字,左边是“目”右边是“垂”;5、我们应该怎样读这个题目呢6、自由回答;“睡了”应该读得很轻练读;全班齐读课题;7、下面我们一起去认识小作者的妈妈;二、初读课文,主动识字;落实目标11、请同学们自由地朗读课文,注意不认识的生字多读几遍,并用自己喜欢的方法记住这些字的读音;2、在这篇课文里藏着这么多的生字宝宝,你认识他们吗课件出示带拼音的生字,学生认读; 借助拼音自己读一读——指名读—“小老师”领读——全班读3、调皮的生字宝宝去掉了它的帽子,你还能认识他们吗出示去掉音节的生字,检查学生对生字的认读情况;①采用多种方式认读;开火车读——指名读——男女生比赛读②交流识字方法;加一加、减一减、换一换、编字谜等老师并适时补充：联系生活实际及动作演示识记“闭、紧、吸、额、乏、发”这几个字；利用形声字的规律识记“哄、润、粘”;4、出示多音字“发”并指导组词;三、记忆字形,指导书写;落实目标21、出示本课中要求会写的汉字,指名学生认读,口头组词,加强理解;2、学生自行观察,与同桌之间交流书写时需要注意什么,全班交流,互相补充;3、通过观察发现,“沉”、“脸”、“哄”三个字都是左右结构,且都左窄右宽；在学生交流的基础上教师重点强调：“脸”字顶部“月”低,底部左右旁齐平;左部窄长,右部“人”撇捺伸展盖住下面笔画,中间的横短,倒数第二笔是撇;4、教师边讲解边示范写字,学生观察后描红,练写三个左右结构的生字;5、教师巡视指导,了解学生的书写情况,进行个别指导,同时强调养成良好的书写习惯;6、展示部分学生作品,师生共同评价写字情况;教师根据书写情况具体指导;四、品读课文,体验感情;落实目标31、同学们,老师看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己再读一读在读的时候多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止;2、学生自由朗读;①选择你喜欢的方式在与同桌练习朗读;②指名分段朗读,相机出示并指导长句子的朗读;A、明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着；弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上;B、她乌黑的的头发粘在微微渗出汗珠的额头上;说明：这两个句子较长,注意断句的指导;教师范读,学生练习朗读;3、课文写妈妈睡了,睡梦中的妈妈究竟是什么样子的呢请画出相关的语句,并与同桌轻声交流自己的读书收获;指名学生交流,朗读相关语句,在学生交流的基础上教师适当小结并板书：睡梦中的妈妈“真美丽”“好温柔”“好累”;4、学习第二自然段落实目标4、5①同学们,睡梦中的妈妈真美丽,你是从哪儿知道睡着的妈妈很美丽第二段那请到第二段中找找美在何处吧②生从书中找相关的词句;相机出示明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸蛋上出示图片理解“红润”的意思,直观感受美丽;咱们一起读一读这些词组,闭上眼睛,在脑海中组合成妈妈美美的样子;学生想象读;③对比感受：出示去掉修饰词的句子“眼睛紧紧地闭着,眉毛也在睡觉,睡在妈妈的脸上”,同学们,你来读一读,感觉怎么样学生读一读,体会表达效果的不同;④是啊,你看,加上明亮、弯弯、红润这些词语,让我们感受到了妈妈的美丽,除了明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸,你还可以用什么词来形容眼睛、眉毛、脸指名学生口头填空;⑤你能读出妈妈的美丽吗指名读;相信你们的妈妈睡着了也和文中的这位妈妈一样美,来,让咱们用朗读夸夸妈妈吧五、课堂小结同学们,这节课我们认识了很多汉字朋友,初步学习了课文内容,也感受到了妈妈睡着的时候样子真美丽,下节课让我们继续学习;六、布置作业回家仔细观察自己妈妈睡觉时的样子;第二课时一、回顾旧知,谈话导入;落实目标11、出示摘苹果识字游戏;2、出示词语：齐读;3. 生字词学得真不错,老师都忍不住要为你们鼓掌呢,上节课我们学习了睡梦中的妈妈的样子,你还记得吗指名说;二、细读课文,深入理解;落实目标51、睡梦中的妈妈既美丽又温柔、还好累,这节课让我们一起走进温柔的妈妈、好累的妈妈;2、学习第三自然段①在小作者的眼中,妈妈不仅长得美丽,而且还十分温柔呢请同学们轻轻地读一读第三自然段,说说你从哪些词语和句子中感受到了妈妈的温柔;②学生自主圈画相关词句,与同桌交流自己的读书发现;指名学生交流,根据学生回答,相机出示句子：“她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了”;妈妈都睡着了,为什么还这么高兴呢是呀,连睡着时都想着自己的孩子,怪不得说母爱是伟大的;③学生继续交流：相机出示句子：“妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……”从妈妈又想好了一个故事中体会妈妈平时很喜欢讲故事给孩子听,用讲故事哄孩子睡觉,真是一位温柔的好妈妈;④谁能读出妈妈的温柔指名读第3段,根据学生情况适时指导,引导学生读出轻柔的语气以表达“妈妈的温柔”;3、学习第四自然段①除了美丽和温柔,睡着的妈妈看上去还感觉怎么样好累②谁说说你是从哪里知道妈妈好累第四段那我们一起走进第四段中去寻找答案;生回答,相机出示语句“妈妈的呼吸那么沉;”是的,呼吸沉,写出了妈妈睡得很沉,从“那么沉”中感受妈妈因为很累所以睡得特别熟;咱们读一读这一句吧,要注意读时语气舒缓一点,想象妈妈正在熟睡呢;齐读;③出示：“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上;窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声,可是妈妈全听不到;”从乌黑的头发中再次感受妈妈的美丽,从微微渗出汗珠中你想到了什么想到了妈妈一定干了好多活,出了好多汗,把头发粘住了;从词语“可是”你又体会到了什么虽然窗外小鸟唱歌,风儿吹动树叶发出声响,但是妈妈却没有精力去倾听这些美妙的声音,因为她实在太累了;④妈妈为什么这么累呀可能妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班……是呀,正如文中所写“累了,乏了,她真该好好睡一觉了”④我们朗读要注意什么温柔点,大能太吵……指名读第4段,齐读;4、妈妈睡着了,想象一下“我”在做什么从这种对妈妈久久的注视中,你感觉到了什么我也很爱妈妈,懂得心疼妈妈三、联系生活,升华情感;落实目标61、同学们,在小作者的眼中,睡梦中的妈妈“美丽、温柔、好累”;你们看见过妈妈睡觉的样子吗想想妈妈在生活中都为你做了哪些事,先到小组里给组员讲一讲吧2、当你妈妈美美地、甜甜地一觉醒来,你会对她说些什么呢生自由发言;四、课堂小结 ,懂得感恩;同学们说得真好,是妈妈教我们学走路学说话,为我们洗衣、做饭,辛苦工作挣钱供我们读书;她们无怨无悔地付出,如今我们也已经长大,要懂得去回报我们的妈妈,关爱我们父母,现在让我们用最真挚的语言来读给生养我们的妈妈听;教师激情引读,配乐,师生共同朗读全文;五、巩固生字,指导书写;落实目标21、出示“先、事、发、窗、闭”这几个生字;2、学生组词并观察;3、教师重点指导“窗”这个字;“窗”字是“穴”宝盖,而不是宝盖头,下面是一个“囱“字,框里是一个折文儿,而不是夕字;4、教师巡视,学生描红练写;强调养成良好的书写习惯;5、师生评议;六、课外拓展,布置作业;1、课外搜集有关描写妈妈的古诗和优美的句子;2、妈妈辛苦了,为妈妈做一件事,如倒茶,捶背,拿拖鞋……3、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意;板书设计7妈妈睡了真美丽睡梦中的妈妈好温柔感恩妈妈好累7 妈妈睡了评价单评价内容评价方式评价标准一、我会读沉睡紧闭红润等会儿呼吸窗外头发粘在汗珠额头沙沙乏了同桌评价1.读字音准确☆2.读词语熟练☆二、我会写同桌评价1.部件紧凑☆2.占格准确☆3.笔顺正确☆4.书写姿势正确☆三、我会填明亮的眼睛的眼睛乌黑的头发的头发弯弯的眉毛的眉毛红润的脸蛋的脸蛋教师评价1.填写词语恰当☆2.书写干净、工整☆四、我会说;你看过妈妈睡觉的样子吗想对自己的妈妈说些什么小组评价1.语言表达流利☆2.内容描述具体☆每做到一项在星星上打“√”;。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真美丽。
明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈祥。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么深沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
____________________本文作者张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前准备：课件、奖励评价志等。
教学过程：第一课时一、导入1、播放学生的照片集2、学生谈观后的感受3、拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答）师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读（三）交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。
（四）学习生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。
7、妈妈睡了 练习及答案
第1页7、妈妈睡了基础练习一、读一读。
二、写生字，并组词。
三、给加点字选择正确的读音，并将序号填在括号里。
四、读句子，用“\”画去括号中不合适的词语。
1.妈妈的呼吸那么(深沉沉重)，又那么(均匀匀称)。
2.风在树叶间(刮散步)，发出(嗖嗖沙沙)的响声，可妈妈全(看听)不到。
五、连一连，读一读。
第2页六、考考你的记忆力。
1.妈妈______________上了， _________________也睡在妈妈红润的脸上。
2.窗外，小鸟儿在________________，风在__________________，发出沙沙的__________________________，可是妈妈______________________。
七、认真读句子，你能仿写吗?八、我是创作小能手。
睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈_________________________。
睡梦中的妈妈_________________________。
__________的妈妈_____________________。
_____________________________________。
阅读九、阅读短文，回答问题。
妈妈的头发柔和的灯光下，妈妈正在给我讲生动有趣的童话。
望着妈妈那美丽的脸庞（），一不小心我看到了妈妈头上的白发。
一根、两根、三根……我却怎么也数不清。
妈妈微笑着说：“白发的存在是因为你的长大。
”哦，我明白了，是我的长大才使妈妈有了白发，那根根白发凝聚（）着妈妈对我的爱。
1.妈妈的头发有什么变化呢? 下面的说法正确的是( )。
A.头发变多了B.头发染色了C.有了白发D.头发变少了2.“那根根白发凝聚着妈妈对我的爱。
”你从这句话中读懂了什么?___________________________________________________________3.你的妈妈爱你吗? 你是从哪些方面看出来的? 请简单写一写吧!_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________第3页参考答案基础练习一、略二、先生关闭弯弯故乡讲课出汗响声完全三、四、1、沉重匀称 2、刮嗖嗖看五、明亮的眼睛红润的脸细软的头发弯弯的眉毛沙沙的响声尖尖的嫩叶六、1、明亮的眼睛闭弯弯的眉毛 2、唱着歌树叶间散布响声全听不到七、1、夏天的夜晚是那么宁静，又那么美丽。
小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》知识点
小学语文二年级上册第7课《妈妈睡了》知识点一、我会写哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）先xiān（首先、先生、先后）闭bì（关闭、闭门、闭合）脸liǎn（脸色、笑脸、前脸）沉chén（沉没、沉浮、沉思）发fà（理发、头发、白发）窗chuāng（窗户、窗外、窗前）沙shā（沙子、沙哑、沙发）二、我会认哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）先xiān（首先、先生、先后）梦mèng（梦想、睡梦）闭bì（闭眼、闭口）紧jǐn（紧张、紧闭、松紧）润rùn（湿润、滋润、红润）等děng（等待、相等、等会儿）累lèi （劳累、连累）吸xī（呼吸、吸气、吸收）发fà（头发、理发）粘zhān（粘贴、粘住、粘土）汗hàn（出汗、汗水、汗珠）额é（额头、额角、前额）沙shā（沙子、沙哑、沙发）乏fá（困乏、乏了、缺乏）三、多音字发fà（头发）fā（发现）觉jué（觉得）jiào（睡觉）四、近义词美丽——漂亮明亮——透亮温柔——温和乌黑——漆黑五、反义词美丽——丑陋明亮——昏暗温柔——粗暴乌黑——雪白六、理解词语午睡：午饭后短时间的睡眠。
美丽：使人看了产生快感的；好看。
沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。
稻田：生长水稻的水田；种稻的田。
队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。
乌黑：深黑。
散步：随便走走。
七、句子解析明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等一会儿讲给我听……这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。
八、问题归纳1、眉毛会睡觉吗？为什么这样写？你能写一个这样的句子吗？眉毛不会睡觉。
二年级语文上册 第7课《妈妈睡了》知识点总结、同步练习题
二年级语文上册第7课《妈妈睡了》知识点总结、同步练习题【知识点】01、我会写：哄hǒng（哄人、哄我、哄逗）先xiān（首先、先生、先后）闭bì（关闭、闭门、闭合）脸liǎn（脸色、笑脸、前脸）事shì（事情、故事、事故）沉chén（沉没、沉浮、沉思）发fà（理发、头发、白发）窗chuāng（窗户、窗外、窗前）02、我会认：紧jǐn（紧张、紧闭、松紧）滋rùn（湿润、滋润、红润）等děng（等待、相等、等会儿）吸xī（呼吸、吸气、吸收）粘zhān（粘贴、粘住、粘土）汗hàn（出汗、汗水、汗珠）额é（额头、额角、前额）沙shā（沙子、沙哑、沙发）乏fá（困乏、乏了、缺乏）03、多音字：发fà（头发） fā（发现）觉jué（觉得）jiào（睡觉）04、近义词：美丽——漂亮明亮——透亮温柔——温和乌黑——漆黑05、反义词：美丽——丑陋明亮——昏暗温柔——粗暴乌黑——雪白06、理解词语：午睡：午饭后短时间的睡眠。
美丽：使人看了产生快感的；好看。
沙滩：水边或水中由沙子淤积成的陆地。
稻田：生长水稻的水田；种稻的田。
队旗：本课指中国少年先锋队的旗帜。
乌黑：深黑。
散步：随便走走。
07、句子解析：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等一会儿讲给我听……这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。
08、问题归纳：1.眉毛会睡觉吗？为什么这样写？你能写一个这样的句子吗？眉毛不会睡觉。
作者把眉毛当作人来写，写出了睡觉中妈妈的安静与美丽。
仿写：小雨点在雨伞上跳着欢乐的舞蹈。
从本课中，你感受到母子间的什么关系？我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。
人教版2020-2021年度上学期小学二年级语文上册第三单元第七课 妈妈睡了
第一课时
新课导入
你眼中的妈妈是什么样的？
读读生字
hǒng xiān bì jǐn rùn
哄先闭紧润
děng xī fà zhān hàn
等吸发粘汗
é shā fá
额沙乏
多音字
fā （发现） 发
fà（理发）（头发）
词语
hǒng
哄人
rùn
红润
zhān
粘在
xiān
先睡
děng
等会儿
hàn
妈妈睡了。妈妈哄我午睡的 时候，自己先睡着了，睡得好熟， 好香。
睡梦中的妈妈是什么样子的？
读一读2-4自然段，说一说睡 梦中的妈妈是什么样的？
睡梦中的妈妈（ 真美丽 ）。 睡梦中的妈妈（ 好温柔 ）。 睡梦中的妈妈（ 好累 ）。
从课文哪些地方可以看出来呢？
睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了， 紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈 妈红润的脸上。
汗水
fá
乏了
bì
闭上
xī
呼吸
é
额头
jǐn
紧紧
fà
头发
shā
哄先
xī
吸
bì jǐn
闭紧
rùn
润
湿润 红润的脸
děnɡ
等
zhān
hàn
粘汗
é
shā
额沙
fá
乏
读好长句子
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
她乌黑的头发 渗出汗珠的额头 微微渗出汗珠的额头 她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
写一写
哄先闭 脸 沉发窗
上下结构 左右结构 半包围结构
先窗 哄脸沉 闭发
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案课文原文「妈妈睡了。
」弟弟轻轻地说了句。
爸爸朝妈妈房间看了一眼，就走了出来，给我们煮了一锅热腾腾的稀饭。
「咳咳——」爸爸咳了咳，自言自语地说：「自从妈妈生了弟弟，就没有这么辛苦过。
」「我去看看妈妈吧。
」我说完这话，就打开了门，走进了妈妈的卧室。
妈妈睡得很熟，呼吸平稳。
我轻手轻脚地坐到了妈妈床边。
想过去摸一下，却又不敢去打扰她安静的睡眠。
床头柜上的闹钟刚刚敲了七点半。
我想，在我的世界里，应该还没有人起床吧！我只有这一个心愿——妈妈早日康复。
教学目标1.掌握课文中的生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.学习描述人物状态和行为的形容词；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学重点1.学习生词和短语；2.听读课文，理解文章大意；3.感知形容词的运用；4.让学生自由生文，表达自己对家人的爱和关心。
教学难点1.掌握形容词的运用；2.让学生在语文写作中表达自己的情感。
教学方法1.归纳总结法：帮助学生掌握形容词的用法；2.听读教学法：使学生更好地理解课文；3.情感教育法：让学生表达自己对家人的情感。
教学过程导入教师可以询问学生有过哪些在家或学校时，看到父母辛苦的情况，并帮助学生感受家人的付出和爱。
学习新词教师可以通过词语卡片的形式，呈现课文中出现的新词和短语，鼓励学生发表自己的看法和理解。
例如：“辛苦”、“稀饭”、“轻手轻脚”等。
听读理解1.教师先读课文，然后让学生跟读；2.再让学生自己读，鼓励他们用自己的语言理解文章中的意思；3.教师提问，引导学生进行交流，了解课文的主题、结构、情感等。
形容词运用1.学习形容词的基本概念和用法；2.教师通过给学生提供一些具有描述性的词组，如“熟睡”、“安静”、“辛苦”等，帮助学生加深对形容词的理解；3.让学生运用所学形容词，表达家人的状态及其感悟。
自由生文1.以“我爱我的家人”为主题，让学生自由高声背诵、朗读或书写；2.鼓励学生表达自己对家人的感激之情；3.可以让学生互相分享自己的感悟，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
二年级语文上册妈妈睡了
义务教育教科书二年级上册7 妈妈睡了【教材分析】《妈妈睡了》是义务教育教科书二年级上册第三单元的一篇课文。
要求认识“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发”等13个生字，其中特别注意“发”是个多音字，“润、粘”的读音要注意读准确。
要求会写“哄、先、闭、脸”等8个生字。
其中“脸、窗”笔画较多，重点提醒学生不要写错。
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，全文共四个自然段，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。
孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。
课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文的字里行间都流露着深切的母子情。
【课标表述】*喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
*认识常用汉字1600－1800个左右，其中800－1000个左右会写。
*掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
*学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
*有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
【学习目标】1．借助汉语拼音或通过查字典认识“哄、先、闭、紧、润、等、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”等13个生字。
通过动作演示识记“闭、紧、吸、额、乏、发”以及利用形声字的规律识记“哄、润、粘”这些字，并读准多音字“发”的读音。
2．正确书写“哄、先、事、发”等8个生字，力争做到整洁、漂亮。
通过范写观察比较，重点学习“脸、窗”字的书写。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 通过联系上下文和生活实际，了解课文中“红润、温柔、乏了”等词语的意思。
主动积累课文中“明亮的眼睛、弯弯的眉毛、乌黑的头发”等优美的词组，体会修饰性短语的表达效果，提高学生的语言运用能力。
二语上课文7《妈妈睡了》
谢 谢！
人教版语文二年级上册
7.妈妈睡了
人教版语文二年级上册
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温顺。睡梦中的妈妈好累。
睡梦中的妈妈是美丽的。睡梦中的妈妈是温顺的。睡梦中的妈妈是累的。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。妈妈的呼吸那么沉。
哄
hǒng
润 吸 粘 汗 额 沉 脸
睡梦中的妈妈真美丽。 闭上了 ，紧紧地闭着； 也在睡觉，睡在妈妈 。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听......
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间漫步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。rùnxī来自zhānhàné
chén
liǎn
先 闭 紧 等 事 沙
xiān
bì
jǐn
děng
shì
shā
窗
chuāng
发 乏
fà
fá
明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛乌黑的头发 波浪似的头发 （ ）的头发
弯弯的眉毛 浓浓的眉毛 （ ）的眉毛
二年级语文上册7 妈妈睡了
有一位小朋友在妈妈睡着的时候，仔细地看着 他的妈妈。今天，我们一起走入《妈妈睡了》，去 了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。
语文 二年级 上册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
第一课时
自由读课文
标记自然段，圈画出本课的生 字和自己读不准的字词。
把画出的生字读一读。
指导书写“窗”。
封
宜宽，盖住 下面的部分。
学写字
指导书写“沉”。
封
起笔低于左 侧。
学写字
指导书写“发”。
封
学写字
舒展。
略上扬。 舒展。
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
奶奶头发是雪白雪白的，我的头发是乌黑乌黑的。
•
fà（头发） 发
fā（发现）
注意加点字的读 音！
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
妈妈这么累，所以呼吸 那么沉。
妈妈的呼吸那么沉。
“呼”与“吸”是反义词。 学认字
让我们分别做一个“呼”和“吸”的动作吧。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
bì
闭
这是古文字的“闭”。指 的是两扇门关起来了，中 间的部件表示门闩。它的
反义词是：开。
“闭”的形 才进门，就关闭； 近字是：闪。 人进门，快闪开。
大家做一下闭眼和闭嘴的动作。
紧
说说你有什 么好方法记
住它？
反义词识字：松。
妈妈的眼睛 紧紧地闭上
了。
红润的脸 湿润的土地
润
圆润的露珠 雨水滋润
想想：妈妈的眼睛为什 么紧紧地闭着？
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《妈妈睡了》_完美课件
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
人教版语文二年级上册第三单元
二年级上册语文课件 课文（二）7 妈妈睡了 人教部编版 (共21张PPT)[1]
bì
xī
闭 jǐn rùn
紧
xiān
润
吸 xiān děnɡ 等
zhān 粘
先 hǒnɡ
哄
hàn 汗é 额
fá
乏 shā 沙
二年级上册语文课件 课文（二）7 妈妈睡了 人教部编版 (共21张PPT)[1]
思考：睡梦中的妈妈 还会是怎样的？
二年级上册语文课件 课文（二）7 妈妈睡了 人教部编版 (共21张PPT)[1]
二年级上册语文课件 课文（二）7 妈妈睡了 人教部编版 (共21张PPT)[1] 二年级上册语文课件 课文（二）7 妈妈睡了 人教部编版 (共21张PPT)[1]
哄
•
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
沙
象形字
二年级上册语文课件 课文（二）7 妈妈睡了 人教部编版 (共21张PPT)[1]
fà
部编版二上语文7.《妈妈睡了》生字课件
会写字
hǒn 音序：H 结构：左右
g
偏旁：口 笔画 9 组词：哄人 音序：X 结构：上下
n
偏旁：儿 笔画 6 组词：先后 数先：进 首先
笔顺：
造句：要想成功，首先得做好吃
bì 音序：B 结构：半包
偏旁：门 笔画 围6 组词：关闭 数封：闭 闭门
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约 更多成本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将 不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让 不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸 的现实。
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资 本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇 是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常 有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。 穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应 该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
7.《妈妈睡了》以文带文
7. 妈妈睡了以文带文课型【教学简析】《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，深刻体会母子之间相互关爱之情。
3．学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感。
4．引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
【教学流程】一、“导入新课”教学环节1、同学们，你觉得这个世界上谁最美？2.有一个小朋友他是这样说的。
（放外国小孩刚开始学说话时，奶声奶气学叫妈妈的视频。
）从中发现：各个国家的语言，对于妈妈的叫法大都是相同的。
原因：婴儿出生后，最先能够发的音基本上都是“ma”。
这应该是最简单的发音了。
所以绝大多数语言中会把这个最神圣的音送给最伟大的生命延续者——妈妈。
3、我们都深深地爱着自己的妈妈。
有的小朋友观察了做家务时的妈妈（出示图），有的小朋友观察了照顾老人时的妈妈（出示图），也有的同学观察了辅导作业时的妈妈（出示图）、还有一个小朋友观察了睡梦中的妈妈。
今天我们来学习第7课《妈妈睡了》4、师生共同板书课题。
（三）“导入新课”环节对应的微课例视频二、整体感知全文环节。
（一）“整体感知”环节对应的教学目标（二）“整体感知”环节对应的教学设计1、（奠基寻找课文主要内容的方法）请同学们小声读课文，边读边想，睡梦中的妈妈是什么样的？试着填一填。
（）的妈妈（）的妈妈（）的妈妈2、齐读短语。
（三）“整体感知”环节对应的微课例视频三、品读美文，深入学习（二）“品读”学习环节对应的教学设计A．睡梦中的妈妈（真美丽）。
1、课文是怎样写妈妈美丽的？谁来读一读？（幻灯片出示课文第2自然段）2、课文在描写妈妈外貌的时候，写了妈妈的哪里？请你找一找，用横线画出来。
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说明妈妈非常爱我
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那 么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠 的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿 在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是 妈妈全听不到。她干了好多活，累了， 乏了，她真该好好睡一觉。
4 、妈妈为什么会很累？ 5 2 、从哪里可以看出妈妈很累？ 3 1、想一想妈妈都干了什么活？ 、还可以从哪句话看出妈妈很累？ 、睡梦中的妈妈怎么样？
上下结构 穴
多音字
着{ 哄
zhē ( 看着 ) ( 听着 ) zháo( 着急 ) ( 着火 )
hǒng( 哄骗 )( 哄人 ) hōng(闹哄哄)( 哄堂大笑 ) hòng( 起哄 )( 哄场 ) hǎo( hào(
{
好{
好听 ) ( 好样 ) 爱好 ) ( 好学 )
课堂检测
一、我会拼。
xiān hòu
1、睡梦中的妈妈是什么样子的？ 2、从哪里可以看出妈妈很美丽？
3、想一想妈妈会做什么样的梦？
睡梦中的妈妈好温柔。妈妈 微微地笑着。是的，她在微微地 笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好 像在睡梦中，妈妈又想好了一个 故事，等会儿讲给我听……
1 4、妈妈在睡觉的时候还想着给 、想一想妈妈平时会在什么时 3 2、睡梦中的妈妈是什么样子的？ 、睡梦中的妈妈在想什么？ 、从哪里可以看出妈妈很温柔？ 5 候给“我”讲故事？讲什么故事？ “我”讲故事，说明了什么？
第二课时
整体感知：
课文写了一件什么事？
课文写了妈妈哄“我”（午睡）的 时候自己睡着了，看着睡梦中的妈妈那 么（ 美丽 ）那么（ 温柔 ）也那么 （ 累 ），体现了妈妈对“我”和“我” 对妈妈的爱！
睡梦中的妈妈真美丽。明亮 的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯 弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈 红润的脸上。
hŏng xiān
bì jǐn
rù n děng 润 等
哄
先
闭
紧
xī fà zhān hà n é shā fá
吸 发 粘 汗 额 沙 乏
关闭 呼吸 额头
紧紧 头发 沙发
红润 粘在 疲乏
等会儿 汗珠
她乌黑的头发粘在微微 渗出汗珠的额头上。
渗出： 多指液体，向外流出来。
hǒng
瞒哄 哄人 哄骗
做饭
拖地
整理房间
洗衣服
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那 么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠 的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿 在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是 妈妈全听不到。她干了好多活，累了， 乏了，她真该好好睡一觉。
干了这么多活的妈妈身体怎么样？
1、文中的小孩是个什么样的孩子？ 体谅父母，爱妈妈 2、当你妈妈甜甜地睡了一觉醒来你会对 你妈妈说些什么？做些什么？
chuāng hù
bì
hé
(先
后) (窗
xǐ
户) ( 闭
liǎn gù
合)
shi
fā shēng
( 发 生) ( 洗
脸 ) ( 故 事)
二、我会组。
哄骗 ）先（ 先生 ） 洪（ 洪水 ）告（ 告诉 ）
哄（
关闭 ）发（ 发现 ） 闲（ 空闲 ）友（ 朋友 ）
闭（
四、妙语连珠。
看见 甜美 故事 晚上 微笑 脸庞
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废 墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包 在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个 月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱 出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让 所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解 开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被 子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏 幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如 果你能活着，一定要记住我爱你”。看惯了生 离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着， 每个看到短信的人都落泪了
左右结构
口
xiān
先生 先后 争先恐后
独体字
bì
闭合 闭门 关闭 夜不闭户
半包围结构 门
liǎn
脸蛋 洗脸 变脸 劈头盖脸
左右结构 月
shì
事情 事变 事故 万事如意
上下结构 一
ché n
下沉 沉重 低沉 深沉
氵
左右结构
fā
发现 发明 发电 东窗事发
独体字
chuāng
窗户 窗台 窗外 十年寒窗
小练笔
写一下你的妈妈每天从早 上起床到晚上睡觉都在干什么 活？，是被 垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间 隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身 向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古 人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有 些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了 她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在 在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群 走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑， 边跑变喊:“快过来”。他又来到她的尸体前， 费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几 下高声的喊:“有人，有个孩子还活着”。