对外汉语教师资格证真题

对外汉语教学理论

一、填空（每空1分，共10分）

1、第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_______________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。

2、外国人说汉语难学，主要指的是_________________。

3、设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。

4、社会语言学家认为语言交际能力包括：__________、__________、_________和________。

5、反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_________________。

二、选择题（每空0.5分，共2分）

1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是____________。

A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。

B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。

C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。

D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。

2、偏误分析的理论基础是____________。

A、对比分析

B、中介语理论

C、结构主义语言学

D、心理语言学

3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。

A、口语训练

B、技能操练

C、教材编写

D、课堂教学

4、直接法的优点之一是____________。

A、重视思维和理论知识的作用。

B、有利于学生外语思维和言语能力的培养

C、促成学生第一语言的正迁移。

D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。

对外汉语教学理论（80分）

一、填空（每空1分，共1０分）

1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是的能力。

2.练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和等等。

3.根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和等几种。

4.直接法是作为的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。

5. 产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。

6.许多学者区分学习和习得。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是。

7.瑞士著名心理学家对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。

8.有一种假说认为，存在着语言学习的最佳年龄或时期，过了这段时期，语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为假说。

9.典型的对比分析包括描写、选择、对比和四个步骤。

10.在目的语国家学习时，文化接受过程一般分为四个阶段：观光期、、逐渐适应期、接受或完全复原期。

二、选择题（每题1分，共５分）

1、国内少数民族的汉语教学属于( )

A、母语教学

B、外语教学

C、第二语言教学

D、对外汉语教学

2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论

文，它的作者是( )

A、王还

B、邓懿

C、吕叔湘

D、周祖谟

3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是( )

A、《基础汉语》

B、《汉语教科书》

C、《实用汉语课本》

D、《初级汉语课本》

4、对外汉语教学四大环节的中心环节是( )

A、总体设计

B、教材编写

C、课堂教学

D、语言测试

5、强调以句型为中心反复进行操练的教学法是( )

A、听说法

B、直接法

C、认知法

D、功能法

对外汉语教学理论（80分）

一、填空（每空1分，共14分）

1. 通常所说的大写字母“C”文化（Culture）指的是文化。

2. 社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是。

3. 认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是。

4. 偏误分析的理论基础是。

5. 一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、和趣味性。

6. 赛林格(L.selinker)提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由创造的语言系统。

7. 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指。

8. 按评分的客观化程度区分，作文属于试题。

9. 对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种。

10. 第二语言教材可以分为不同的类型，《儿童汉语》、《大学英语》等是按分出来的；《旅游口语》、《商务汉语》是按分出来的。

二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）

1. 我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程( )

A、就是通常所说的语法课

B、是阅读课的一种，与泛读课相对

C、属于训练读写的综合性课

D、是听说读写全面训练的综合性课

2. 完成测试（cloze testing）中“完形”一词来自( )

A、转换生成语言学

B、行为主义心理学派

C、格式塔心理学派

D、结构主义语言学

3. 直接法主张在外语教学中

A、应该尽量利用学生的母语

B、完全不使用学生的母语

C、有限度地使用学生的母语

D、直接把目的语翻译成母语

4. 把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么来划分的( )

A、语言材料的性质

B、语言知识的内容

C、语体风格

D、语言技能

5. 按测试的内容特点划分，“多项选择”属于( )

A、分立式测试

B、标准化测试

C、模参照测试

D、水平测试

6. 第二语言教学的中心环节和基本方式是( )