冀教版小学五年级上册音乐《我们大家跳起来》

《我们大家跳起来》教案

【教学设计】

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。

【教材分析】

让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。

【学情分析】

五年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。

【教学目标】

1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。

2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

【教学重点、难点】

1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。

2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。

【教学方法】

听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……

【教学准备】

多媒体课件、钢琴、竖笛

【养成教育训练点】

引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。

【教学过程】

一、课前活动

1、欣赏巴赫《让我们大家跳起来》。

想一想：

这首歌是几拍子？

它的强弱规律是怎样的？

生：（3/4拍，强弱弱）

（引出课题：《让我们大家跳起来》）

2、乐理小知识

3/4拍是以四分音符为一拍，每小节有三排

¾ ×××∣×××‖

强弱弱强弱弱

“▼”顿音记号：标在音符的上方，表示演奏或演唱到此音时，要表现的短促、轻巧而有弹性。

二、学唱歌曲

1、学生自己识谱

2、教唱简谱

3、教授歌曲

4、学生跟伴奏颀长

三、竖笛吹奏歌曲

1、学生试吹

2、找到难点，并重点练习。

3、分声部试吹

四、创编活动

1、通过启发谈话，提出创编要求。

2、分组创编歌词和舞蹈

3、分组表现

五、总结、反馈

今节课你们有什么收获？

这节课我们学习了巴赫的《我们大家跳起来》这首歌曲，这是一首3/4拍的歌曲，3/4拍的强弱规律是“强弱弱”，而且今天我们还认识了一个新的音乐符号“▼”顿音记号。希望大家下课后认真复习。