凝心聚力抓教改 求真务实促发展

凝心聚力抓教改求真务实促发展

青州市朱良初级中学

2010年10月

过去的一年，在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导和关心支持下，我校全体师生认真贯彻落实科学发展观，全面贯彻实施素质教育，积极推进课程改革。紧密围绕“以人为本、科研立校”的奋斗目标，认真探索符合素质教育要求的课堂教学模式，把教育教学改革作为动力，全方位地打造育人平台。以先进的文化育人理念，努力“外塑形象，内强素质”求发展，“强化管理，激活机制”创特色，提升学校品位，全面提高管理水平和教学水平，各项工作取得可喜的成绩，教育管理、规范化建设达到了新的水平，教育教学水平稳步提高。

我校今年的学业水平考试指标总评继续位居全市农村初中前列。今年我校共有189名学生报考普通高中，162名学生被录取，139名学生为统招生，统招率居农村初中前列；有4名同学获得10A全优，75名同学被实验高中录取。由于工作成绩突出，我校也先后被评为青州市教学工作先进单位、教书育人先进单位、教研教改先进单位、师德建设先进单位，荣获青州市第三届、第五届教学成果集体奖，被教育部基础教育课程教材发展中心命名为“优秀实验学校”。

为了继往开来，再创一流成绩，下面把我校聚焦科研、聚焦课堂，努力优化教学管理，深化教学研究，推进课程改革，提高教学质量的几点做法向各位领导介绍一下，不当之处敬请指正。

一、强师能、塑师德，教师队伍逐渐优化

努力造就一支师德高尚、业务精湛，适应新形势、具有开拓创新精神的教师队伍，是实施素质教育的重要保证，是提升学校内涵，实现可持续发展的关键所在。一年来，学校积极为广大教师搭建各种活动平台，为教师的专业发展和业务提升创造条件。

（一）教师岗位练兵如火如荼。

1、基本功训练促教师素质提升。

学校把钢笔字、粉笔字、教学绘画、普通话练习作为教师的课外作业，每学期学校都举办一次由所有教师参加的普通话比赛和“二字一画”评比

展览，并将比赛成绩计入教师个人考核成绩。2009年10月开始，开展了“345优质高效课堂”达标验收活动，举行了“345”优质高效课堂听课评课、优秀导学案论文评选、课堂教学大赛、理论考试，教师验收成绩与课堂教学大赛成绩之和，作为2010年中小学课堂教学改革考核成绩，计入教师量化考核，并进行表彰。学校还采用“走出去，请进来”的方式与兄弟学校举行“同课异构”教研活动，加强对青年教师的培养。

我们多次组织教师收看杜郎口中学的教学录相和兖州一中的“35+10”课堂循环教学模式，组织教师认真研讨潍坊市和青州市下发的“345优质高效课堂”的有关理论，使教师们对先进的课堂模式有了基本的认识，提高了他们改革课堂教学、提高课堂效率的理论水平。

2、校本教研促教师专业化成长。

学校开学初将“三个一活动”（即结合自己教学编一份优秀的教学案例，上一节有品位的公开课，联系自身实际写有一定质量的教学论文）按教学进度安排到人。每个教研组必须按每位教师安排时间，依教师编案例——同备课组集体备课——同教研组教师听课——教师说课——同组教师评课——教后反思的步骤予以组织落实，最后通过学校综合点评对全校教师进行针对性的培训。定期举行“教师论坛”研讨活动，通过活动让更多的教师有机会交流自已的教学思想，展现教研能力，促进教师专业化成长。

一年来，有40多位教师80多人次在青州市初中教坛新秀评选、青州市中小学优质课评选、青州市优秀导学案优秀论文评选、青州市优秀教育博客网站评选、青州市青少年科技创新大赛指导、青州市第二届中小学艺术展演指导、“小课题研究”优秀论文评选、青州市中小学电脑制作活动指导、优秀小课题征集评选、青州市第六届教学成果评选、“爱祖国、爱家乡”青州市儿童少年书画摄影大赛指导、青州市信息技术与学科教学整合名师评选、潍坊市信息技术与学科整合骨干教师评选、青州市中小学实验教师技能大赛等活动中获奖。

3、“青蓝”工程促青年教师成才。

我校35周岁以下的青年占教师总人数的60%以上，2009年又新分配4

名青年教师，他们富有朝气但缺乏教学经验，为了加速他们的成长和发展，让老教师能取长补短共同进步，学校认真实施青州市教育局“青蓝”工程，让骨干教师和青年教师结成对子，开展新老教师一对一的带教活动，师傅手把手地指导徒弟备课、上课，坚持跟踪听课、评课，师徒合作学习、合作教研、合作教学，并以此作为活动的载体，让青年教师的迅速成长，使“青蓝工程”真正落到实处。

我校“青蓝工程”结对青年教师，杨慧等老师在青州市教研室组织的2009年优秀论文和导学案评比中，有多篇获一、二等奖；王韶薇、赵翠老师为青州市和潍坊市教研室“345优质高效课堂”改革调研提供了公开课，得到了各级领导的充分肯定；赵翠老师在2010年青州市中小学实验教师技能大赛中获初中化学组一等奖。

（二）师德师风建设扎实有效。

学校要求中层以上领导坚持每周推门听课并提出针对性建议，学校领导班子带头工作在教学的第一线，都起到了很好的示范和引领作用。学校工会充分利用平时例会、师德活动月等对教师进行师德培训，每学期评选“师德标兵”、“优秀班主任”“学生最满意的教师”，半年一考核，半年一公布，这些榜样和标兵学校在橱窗张榜公布，给予精神奖励，同时，在年度绩效考核中也给予适当的补贴，给予物质上的奖励，使评选出的模范在教师中起到带头示范作用，使广大教师工作有干劲、行为有方向、工作有动力。学校形成了爱岗敬业、团结奉献、合作进取的良好师风，涌现出一批师德高尚、深受学生喜爱的教师。

二、抓管理、促教研，教学质量不断提高

为了让课堂成为学生自主发展主阵地，我校认真贯彻落实潍坊市教科院“关于构建自主互助学习型课堂教学模式行动研究”的要求, 从实际出发，坚持科学发展，深化课堂教学改革，积极推进自主互助学习型课堂教学，坚定不移地抓好教学改革措施的落实。经过几番探索,构建了以“学——探——展——练”为核心的“345”课堂教学新模式,有效地推动了课堂教学改

革，促进了教师专业发展，提高课堂教学质量和效益。

（一）、加强管理、落实措施

学校成立课堂改革工作小组，制定工作制度，落实教师考核细则，完善实施方案，组织教师认真学习“345优质高效课堂”相关教育理论，围绕精心备课、课堂设计、课堂训练、教后反思等环节开展研究，并严格落实教学常规，校长、级部主任、教研组长亲自挂帅，做到有计划、有安排、有过程、有反思，有成果汇报总结。

为把课堂改革落到实处，学校加大过程管理力度，形式上，想方设法营造“345优质高效课堂”改革气氛，从桌椅的安排到醒目的标语都体现课改特色；内容上，积极落实“周检月评”，实施“小组评价、教师评价结合”制，通过制定《教学管理流程》、《教师备课、上课、作业批改要求》等制度，做到有章可循，教研组长、备课组长分组进行检查，各组之间相互学习、取长补短、不断完善，教导处在进行总结时，既充分肯定各备课组教师的优秀做法，又指出存在的问题和解决问题的办法，并将各项检查内容量化、在教导处张榜公布，提高了教学常规检查的可信度和透明度，从而使教学常规检查更具科学性、合理性、实效性。措施的实施，使全体教师明确了课堂改革的方向，为提高教学质量打下了坚实的基础。另一方面，认真搞好了“备课改革”，稳步推行“导学案”，为此，我们启动了以“个体主备、集体修正、学案印发、资源共享”为主要内容的备课改革，在研读教材的基础上，主备教师先行备课，然后交付科目备课组长，组长组织同科教师进行修正，保证了“导学案”的质量。这样，在实践中不断积累经验，很好的实现了“轻负高质”，此项改革深受教师欢迎，既减轻了负担，又提高了课堂教学效益。

（二）、创新教研、提升素质

1、凝心聚力抓课改

为了进一步优化课堂教学结构模式，学校加强了教师之间，级部之间，学科之间的研究与交流。各教研组以课例为抓手，加强集体备课与校本教研的力度，通过实施同题研讨、个案剖析、查摆问题等举措，使教师明确