院年级品牌特色专业建设方案

院级品牌特色专业建设方案

开展院级品牌、特色专业建设，是优化我院专业学科结构，推进教学改革，加强内涵建设，提高人才培养质量，提高学院竞争力的重要举措。为了进一步贯彻、落实省教育厅关于启动高等学校品牌特色专业遴选建设工作的通知精神，经研究，决定启动院级品牌、特色专业建设工作。

一、建设目标

在全面推进我院专业建设的基础上，重点遴选建设几个教育教学理念先进、人才培养方案富有创意、专业特色建设成效显着、人才培养质量较高、社会（用人单位）评价较好的品牌、特色专业，充分发挥其示范效应，并与精品课程、精品教材、实验、实训基地、师资队伍建设有机结合，进一步提高人才培养质量，增强学院综合竞争力。

二、优选原则

1、坚持导向，强化建设。品牌、特色专业建设，要有利于促进学院科学定位，办出特色，形成优势；有利于提升专业内涵，优化专业结构；有利于提高人才培养水平。

2、突出重点，有所为，有所不为。根据学院学科建设规划，重点建设有行业优势、区域优势专业，重点建设与扬州地方经济结合密切相关的专业。坚持有所为，有所不为。

3、择优建设，强化成效。依据专业建设的整体水平、建设成效、社会声誉和社会需求，择优遴选，公平公正，宁缺勿滥。

三、优选条件

品牌、特色专业，应充分反映专业发展走向与建设水平，全面体现现代教育思想，具有创新教学体系，拥有优秀教师团队，建有精品课程与精品教材，富有丰富的教改经验与成果。院级特色专业建设应具有以下条件：

1、教师队伍优。教师团队结构合理，梯队科学，整体素质高。教师个体具有较强的教学能力，较高的科研能力，较为丰富的实践阅历。具有高水平的专业带头人。

2、人才培养模式新。培养规格定位准确，培养目标符合社会需求，培养方案体现以生为本，培养模式新颖、灵活。具有完善科学的实践教学体系，具备能满足教学需要的实习实训基地，实践教学经费投入充足。

3、教学改革力度大。广泛吸收国内外先进的教育理念和教学经验，优化课程结构，改革教学内容，丰富课程内涵，努力构建以职业能力培养为核心具有专业特色的课程体系。建有省级或院级精品课程或精品教材。选用近3年出版的紧密结合生产实际，跟踪先进技术的优质教材。有院级以上优秀教学成果。高度重视校内外实习、实验、实训基地建设，实践教学

条件较好，学生实践能力较强。至少有一届以上毕业生。

4、服务能力强。紧扣经济社会发展需要，紧扣行业企业技术创新需求，明确专业建设定位，加强专业特色建设，较好地发挥专业指导委员会的作用，在产学研结合、校企合作方面富有成效，培养的学生受到用人单位认同。已培养1届以上毕业生。

四、建设管理

1、建设范围。在各系部重点专业建设基础上，每两年优选几个院级品牌、特色专业，每批建设不少于4个。由学院行文公告。建设成效明显的院级品牌特色专业支持申报省级品牌特色专业。

2、管理运作。院级品牌特色专业实行专业负责人负责制，应凝聚全体教师，面向社会需求，明确建设目标，落实建设任务，尤其在教师队伍建设、课程与教材建设、实践教学基地建设、人才培养模式改革等方面，加强改革与创新，加大投入力度，在特色上下功夫。

3、相关支持。学院应大力支持，加大建设经费投入，提供相关优惠条件，保证高质量实现建设目标。

五、申报要求

1、环境科学与工程系、资源科学系、园林园艺系、医学系必须申报一个院级品牌特色专业，并鼓励其他系部积极申报。

2、申报材料。

（1）本专业建设情况介绍；

（2）院级品牌特色专业建设规划（建设方案）：着重阐述专业建设的目标、内容（包括人才培养计划及模式、师资队伍建设、实践教学条件、课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量）、措施等内容。

3、报送时间。请各系于2007年1月底前完成并报教务处。

附：扬州环境资源职业技术学院院级品牌特色专业建设申报表

附件一：

扬州环境资源职业技术学院

品牌、特色专业建设

申报表

系部名称______________专业名称______________专业代码______________

□□

申报类别：品牌

特色

二○○七年一月

填表说明

1、本表限用A4纸张双面打印填报，本表封面之上请勿另加其他

封面。

2、每个专业只能在品牌专业建设点和特色专业建设点中选择一

种申报，并在封面相应类别方框中画√。

3、本表填写内容必须属实，其统计范围严格界定为申报专业。统

计数据要准确无误、有据可查。

4、所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。

5、本表有关统计内容的截止时间为2006年12月31日。

一、专业基本情况

专业方向

首次招生时间

学校近2年累计向本专业投入的专业建设经费

专业负责人情况

从事专业

电话手机电子信箱

二、专业指导委员会名单

年龄委员会职务

三、师资队伍情况

1.教师队伍基本情况

序号

性年

姓名学历学位职务职称任教课程

注：1．本表为本专业正式在编教师表，不含返聘教师,不包括公共课、基础课教师，下同。

2．两院院士、国务院学位委员会委员（含学科组成员）、国家教指委委员（含学科组成员）、3．请附有关证明材料。

2.师资情况统计表

人 人 人 人 专职教师人数

高级职称比例 %

助教

教师中具有研究生学历的比例 %

具有博士学位 人

％

％

承担本专科教学任务的高级职称教师

高级职称教师中承担本专科教学任务比例

% 省、部级重点培养教师

省、部级先进教师 人 人 人 厅局级及校级先进教师数 注：博士、硕士指已经获得学位者，不含课程进修班和在读博士生、硕士 生。

3．近 3 年教师发表教学研究论文情况

序号 论文名称 作者 发表刊物名称 发表时间