人教版九年级上册(部编)第1课 古代埃及 导学案(无答案)-教育文档

________中学“小组合作学习”导学案
第一单元古代亚非文明
课题《古代埃及》
备课组：初三历史备课组主备人：________ 时间：2019年8月31日一．学习目标
知识与能力
1、结合图片识记古代埃及文明发源地，古代埃及文明发展的各个时期；古代埃及文明成就和象征。

2、理解古代埃及文明对于人类文明发展的意义和理解古代埃及最高统治者法老与金字塔修建的关系。

过程与方法
1、培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。

1、培养从图片中提取有用信息的能力，回忆已学知识并联系资料，理解古代埃及文明与大河流域的关系。

2、通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性。

情感态度价值观
1．通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。

2．通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的，人民群众是历史的创造者。

学习重点
1、古代埃及文明发展的过程
2、古代埃及文明的象征及与法老统治的关系
学习难点
1、古埃及文明的产生与尼罗河流域自然环境的关系
2、理解古埃及法老与金字塔的关系
四．课时安排：1课时
五．学习过程
（一）知识回顾：
（二）新知学习：
【导】教师：“……金字塔是一个巨大无线电放大器”这绝对是一个足以轰动世界科学界的超级新闻，因为谁也不曾想到4000年前技术落后的古埃及文明竟建造出这样一个无比神奇的无线电放大器。

这到底是一次巧合还是一次有意识的安排呢？现在没人知道，还需要科学家进一步探索和研究。

不过这次有关金字塔的重大发现对科学家却起到了很大的启示作用。

金字塔是什么象征？这里发源了什么文明？今天就让我们走进《古代埃及》，共同探寻答案。

1．自主学习（独学）
（1）古代埃及文明发源于哪里？有什么特点？为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？（2）古埃及文明的国家的发展历程有哪些？（何时出现国家？何时统一？经历了哪三个时代？谁统治时期，埃及成为强大的军事帝国？其领土南北到哪里？何时发生灭亡？）
（3）古埃及在科学和文化方面有哪些成就？
（4）古埃及文明的象征是什么？最大的金字塔是什么？最高统治者称什么？古埃及文明象征与最高统治者有什么关系？
2．合作探究（群学）
【议】讨论：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？
3.展示提升（群学）
【展】
个人展示一：（1）古埃及文明对人类文明的贡献有哪些？它属于一种什么类型的文明？
个人展示二：（2）金字塔主要是由谁来建造的？你从中能够悟出什么道理？
金字塔是古代埃及文明的象征。

它的建造凝结了无数劳动人民的智慧和汗水，说明了历史是由广大劳动人民群众共同创造的。

4.达标测评：
1．（2019海南）文字是人类文明发展的重要载体。

下列承载着古埃及文明历史的文字是D A．甲骨文B．腓尼基文字C．楔形文字D．象形文字
2．古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼。

”对此理解最准确的是（C）A．埃及奴隶制国家建在尼罗河边 B．埃及人是喝尼罗河的水长大的
C．尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明 D．尼罗河是世界上最长的河流
3．世界上最早建立的统一的奴隶制国家是（A）
A.古代埃及
B.古代印度
C.古代中国
D.古代巴比伦
4. （2019黑龙江大庆）下图所示建筑物是世界著名历史
遗迹之一，它反映的是
A．古巴比伦文明 B．古埃及文明
C．古印度文明 C．古中国文明
5.纠错巩固【检】（对学+课堂默写）
一、尼罗河与古埃及文明
1．古代埃及文明起源于______________。

被认为是
“___________”。

2．古埃及文明发展历程：
兴起：约从________开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。

发展：公元_________左右，古埃及初步实现了统一，在新王国时代法老________统治时期，埃及成为强大的军事帝国。

灭亡：公元前525年，__________吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及，古埃及近3000年的文明没有延续下去。

3．科学文化成就： ________是古埃及天文学的突出成就之一。

古埃及的__________是世界上最早的文字之一。

二、金字塔
4．__________是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。

金字塔的修建，反映了古埃及国王的__________。

三、法老的统治
5．古埃及的国王称法老。

法老作为全国____________，集______________等大权于一身。

王权的逐渐衰落是在_____________法老之后。

6.学习反馈（课堂小结）
这节课你收获了什么？还有什么疑问？
7．拓展延伸（课后作业）
【用】
古希腊历史学家希罗多德根据传闻写道：“他（胡夫）强迫所有的人为他做工，……他们分成10万人的大群来工作，每一个大群都要工作3个月，……金字塔本身的建造用了20年。

据研究，胡夫金字塔，四边底线误差不出20厘米，与230米的总长度比较，误差在l ／1000之内；基底四个直角误差最大不过3分2秒，四边方位同准确的东西南北方位误差也只在1分15秒和5分30秒之间。

以上材料说明了什么？
反映了古代埃及社会经济发展较高的水平，是古代埃及人民智慧的结晶
六、教学反思
七、课外延伸
图特摩斯三世（Thutmose III），古埃及第
18王朝法老，在古埃及的31个王朝中，第
18王朝是延续时间最长，版图最大，国力最
鼎盛的一个朝代，而图特摩斯三世则是这个王
朝的集大成者。

他在位期间发动了大规模的扩
张战争，征服了地中海东岸的迦南和叙利亚地
区。

通常认为，是图特摩斯使埃及完成了从一个地域性王国向洲际大帝国的质变。

图特摩斯三世被认为是古埃及最伟大的法老之一，被称为“古代世界之拿破仑”。

狮身人面像（埃及文化遗产）
古埃及法老雷吉德夫根据父亲胡夫的肖像建
造了狮身人面像这座纪念碑。

把其父看做是太
阳神拉，这也属雷吉德夫的宣传手段之一，以
恢复人们对王朝的敬畏。

此像高二十米，长五
十七米，面部长约五米，头戴“奈姆斯”皇冠，
额上刻着“库伯拉”（即cobra:眼镜蛇）圣蛇浮
雕，下颌有帝王的标志--下垂的长须，一只耳
朵就有二米多长。