unit5Myclothes教案

本单元学习的主题是衣物。主情景图通过孩子们有关衣物的对话场

景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。

2.能运用句型：I like that/ those 来表达自己对于某件衣服的喜好。

3.能听懂Let ' s (部分的指令语，并能按指令做出相应的动作。

4. 情感目标：养成及时整理个人物品的习惯。

Pep 四下 Unit 5 My clothes Part A Let s learn 学 生】 四年级 课 型】 词汇课 教学内容 】 Unit 5 A Let 's learn 教学目标： 1. 学生能够听说认读单词： dress , skirt , pants , hat , clothes 。 内容分析 】 教学重点： 教学目标 1 和 2。

教学难点： pants 的用法及操练，并帮助学生理解this-these, that-those 的区别。

教学过程：

Preparation

1. Good afternoon, boys and girls. Now let s enjoy a 欣赏nsTfii s told hal)

设计意图：通过唱歌创设愉悦的课堂氛围,调动学生学习的积极性。同时

为下文呈现新知做铺垫。 )

2. Hello, boys and girls. Nice to meet you. I am your new friend today. You can call

me Miss Zhao. Ok, what about you What 's yo 然/后提e 问两名同学并指

着桌子上的文具问： Are these yours/Is this yours 并引导学生做出回答。 )Now

I will divide you into two groups, if you do well, I will give you one item of

clothes.

Come on! Oh, today another new friend also comes to our class. She is a girl, and

she is very beautiful. She has long hair. Can you guess who is she 引导学生猜测 并以课件呈现 Barbie 拿到邀请函的照片并配以声音： Hello, everybody. I am

Barbie, nice to meet you. Look, I just received an invitation to a party. So I want to buy some new clothes. Can you go shopping with me Do you like shopping Ok, now let 's go shopping with Miss Barbie.

Presentation

1. 教授 dress

播放配以购物音乐的课件，同时板书课题 Part A Let 'lesarn. Ok, let 'gos along this road. （课件呈现商店里的各种衣服。让学生整体感知，然后再逐一呈现。 ） 's go and see. Here is a beautiful dress.课件fe 呈现 dress 的图片）。领读dress ，并板书简笔画，What ' s this Yes, it '课件dress. 呈现词形，并板书dress 。接着让学生个人读。Ok, what color is it Yes, it I like that red dress. Dress, dress, I like that red dress. Read together. I

like that red dress. 提醒学生注意 that 的用法，并将词卡 that 贴于黑板上。 Read after the tape. Miss Barbie, do you like that red skirt 以课件的形式呈现 Barbie 及回 答： I like that red dress, so hang up the green dress. Now show me your hands, let 'ds.领读ha ng up 。然后课件的形式呈现裙子的图片：They are colorful. Which do you like 让学生指图运用句型：I like that 来进行描述，并将相对 应的图卡作为奖励发给学生。

（在教学过程中要做到音义先行形随后， 既符合先进的教学理念，也符合学生 认知规律。 ）

2. 教授 skirt

Oh, a cloth shop. Let s red.

Won derful! I like the yellow skirt with a bird.（课件呈现带有小鸟图案的短裙）。 What ' s this Yes, it ' -iral,bbidd .BWhat about this, how to read it （ 课件呈 现单词bird 后闪掉d 换成t ）引导学生读出，然后闪去前面的d 换成sk 。引

导学生读出skirt 并领读。板书简笔画， Whaf s this Yes, it ' s 领读rt.接 着以课件的形式呈现词形并板书单词。 指着课件问： What color is it Y ellow.

Ok, now read after the tape.课件呈现skirt 的图片，让学生说出发音。然后 再呈现 shirt 的图片，引导学生读出 shirt r Ok, boys like shirt , and girls like

skirt. Now show me your han ds, let when your skirts are dirty, how should you do Wash your skirt 并领读。 You should wash your own clothes.渗透情感目标）。

3. 教授hat.

She ' s so cute 呈现 cat 的图片）This is a …cat. a , [a [l aCat, cat, cat.让学生 感知a 在单词中的发音。课件上闪出戴在小猫头上的一顶红色帽子，Oh, a cute cat with a red hat.领读hat 。然后板书简笔画并领读。以课件的形式呈现词形 并板书单词。I like that hat.并将that 贴于黑板上。Let ' s read togethe 拿出 一顶帽子戴在头上，指着问：What ' s this Y es, a hat. Now show me your han ds, let ' s do: takeraf hat.后将帽子戴在一名学生头上， 发出指令：Take off your hat.

4.教授 pants

Ok, the third shop is a pants shop.（课件呈现 pants 的图片）。They are green. I like that yellow skirt. Let 's 引a 导学gfe 并将词卡that 贴于黑板上。 's do. Put on 领读rsOkt girls, Look, there is a huge hat. Oh, no .It 's not a hat. It 's a hat shop. Wo