7长时记忆

语义记忆（semantic memory）：人们一般知识和 规律的记忆，与特殊的地点和时间无关


表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中 语义记忆受一般规则、知识、概念和词的制约，很少受到 外界因素的干扰，因而比较稳定
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语义记忆




语义记忆是对各种有组织的知识的记忆，是以 语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆。 语义记忆具有高度的概括性、理解性、逻辑性 和抽象性，并具有一定的形式化特点。 语义记忆不受时间、地点和条件的限制，不易 受外界因素干扰，比较稳定。 语义记忆为人类所特有，是人获得间接知识的 保证。
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遗忘症病人的实验性分离现象（2）




记忆的神经心理学关于遗忘症病人的研究是目前 启动效应研究的原动力。 遗忘症病人由于某种形式的脑损伤而丧失记忆， 不过，这些病人的知觉能力、语言和智力基本上 保持完好。 长期以来，人们相信遗忘症病人不能把语词信息 从短时记忆传递到长时记忆中去，即他们不能保 存新鲜的经验。 但是，1970年Warrington和Weiskrantz的实 验却改变了人们的看法。
谜语
我能让微笑挂在你的脸上， 使泪水充满你的双眼， 令思绪起伏在你的脑海， 可你看我不见摸我不着。 猜猜我是谁?
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长时记忆
李晓明
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大纲



长时记忆的概念和分类 长时记忆的编码 长时记忆的存储 长时记忆的遗忘
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长时记忆的概述

长时记忆是指信息在人脑中存储一分钟 以上，几天、几月、几年，乃至终身的 记忆。
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词干补笔


总体来说，第1组被试填 对sha____ 与 pri_____ 的概率要高 于第2组被试，第2组被 试添对cha__ 与tra __ 的概率要高于第1组。 启动效应的计算方法：

学过字添对的概率减去未 学过字添对的概率
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补笔

补笔测验与词干补笔测验类似，但它在 测验中不是提供单字的头3个字母，而是 提供单字的缺笔字，要求被试把他心中 首先想到的单字填出来。例如， ASSASSION之后，给被试的缺笔字是 A—A—IN，它是随机去掉一些字母构成 的，其余测验程序和启动效应的计算同 于词干补笔。
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遗忘症病人的实验性分离现象（1）

人们把在同一自变量影响下两种测验产生相反结果的 情形称为实验性分离（experimental dissociation）。

Tulving曾对实验性分离作过如下描述：“符合实验 性分离逻辑的实验是这样的：控制单一的变量而比较 在两种不同的测验任务中变量的效应…，如果变量影 响被试在一种测验任务中的结果，但不影响另一种测 验任务的结果，或者变量对两种测验任务的结果的影 响有不同的方向，我们就说分离产生了”。
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长时记忆的分类

情景记忆和语义记忆 外显记忆和内隐记忆

陈述性记忆和程序性记忆
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情景记忆和语义记忆

图尔文（Tulving，1972）将长时记忆分为两 类：

情景记忆（episodic memory）：人们根据时空关系 对某个事件的记忆

这种记忆与个人亲身经历有关 由于受时间和空间限制，信息储存易受干扰，情景记忆不 够稳定、不够确定



启动效应（priming effect）是指执行某一任务对后来 执行同样的或类似的任务的促进作用。 启动效应的基本特征是与意识分离，所以它又被称为无 意识的记忆。 启动效应又分直接启动（direct priming）与间接启动 （indirect priming）。在直接启动中，测验项目与学 习项目是相同的；直接启动又称为重复启动（repetition priming），因为，同一项目在学习和测验中都出现过； 而在间接启动中，测验项目与学习项目有关，但并不相 同。 目前记忆研究中未作说明的启动效应就是指直接启动。

认识到许多记忆形式有时以内隐的方式表现出来。 1995年Tulving把人的记忆区分为五大记忆系统： 程序记忆系统，知觉表征系统，语义记忆系统，工作 记忆系统和情景记忆系统。
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多重记忆系统的观点（3）
人类学习和记忆的主要分类
系 统 其它名称 子系统 运动技能 认知技能 简单的条件反射 简单的联想学习 结构描述 视觉单词形式 听觉单词形式 空间的 关系的 视觉的 听觉的 提 取
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再认测试

再认要求把已学习过的项目与未学习过 的项目按随机的方式混合起来，逐个呈 现给被试或整个呈现给被试，要求被试 指出哪些是已经学习过的（旧项目）， 哪些是没有学习过的（新项目）。
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启动效应的概念与测量方法（2）


外显记忆测验（explicit memory tests）：自由回忆和再认等传统的测验记 忆的方法。其特点是这些测验要求被试有 意识地努力去提取信息。 内隐记忆测验（implicit memory tests）：知觉辨认、词干补笔和补笔等测 验记忆的方法。其特点是这些测验不要求 被试有意识地努力去提取信息，只要求被 试专注于完成眼前的作业。
遗忘症病人对语词信息的保持
任 组 别 控制组 遗忘症病人 务 自由回忆 0.55 0.44 再 认 0.75 0.45 模糊字辨认 0.45 0.47 词干补笔 0.69 0.58 外显记忆 内隐记忆
遗忘症病人的实验性分离现象（3）
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正常人的实验性分离现象

Tulving（1982） 用正常人为被试，学 习96 个低频英语单 字，学习后1小时进 行再认测验与补笔测 验，7天以后重复这 两种测验，实验结果 如右图。

内隐记忆具有自动和反射的性质 其提取不依赖于有意识的认知过程 内隐记忆对行为的影响是个体无法意识到的

外显记忆（explicit memory）或受意识控制的记忆：个体需要 有意识地或主动地收集某些经验用以完成当前任务时所表现出来 的记忆。

它的形成一般需要评估、比较和演绎等思维过程的加工环节的参与 能随意地（即在意识控制之下）提取记忆的信息 外显记忆对行为的影响是个体能够意识到的
程序记忆
非陈述记忆
内 隐
知觉表征系统 （PRS） 语义记忆
启动效应 一般的记忆 事实的记忆 知识的记忆 工作记忆 短时记忆 个人的记忆 自转的记忆 事件记忆
内 隐
外 显
初级记忆
外 显
情景记忆
外 显
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程序性记忆和陈述性记忆

Anderson（1980）将记忆划分为

陈述性记忆（declarative memory）：对有关事 实和事件的记忆

可以通过语言传授而一次性获得 提取往往需要意识的参与
What

程序性记忆（procedural memory）：如何做事 情的记忆


包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆 这类记忆往往需要通过多次练习才能逐渐获得，是反复重 复后形成的自动化加工过程 在利用这些记忆时往往不需要意识的参与 How
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加工层次理论的实验程序

首先要求被试回答关于单词的各种问题以引导 他对单词进行不同层次的加工（也称作定向任 务）。


浅层加工：例如，关于单词的大小写的问题 中层加工：例如，某单词是否与另一单词押韵的问 题，“柳”与“酒” 深层加工：例如，一词是否可被归入某一范畴的问 题


回答完问题后，在被试在未曾预料的情况下让 被试回忆或再认他所见到的单词。 这种程序通常被称为非随意学习条件下的回忆 与再认。
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处理的信息
信息的操作
来源 单位 组织 指称 真实性依据 登录 时间编码 语言的作用 时间关系 情感的作用 推论能力 稳定性 提取 提取问法 提取结果 提取机制
应用方面
回忆经验 提取报告 发展顺序 用途 经验证据
情景记忆 感觉知觉 事件、情节 时间性 自我 个人的信心 直接经验 现存的、直接的 小 经验式、按主体的时间 记录 高 有限 易受干扰、易变易失 有意识的努力 某时某地做了什么 可变系统 对提取环境中的有用信 息和情景记忆储存的信 息的协同过程 回想起的过去 记得 晚 少 遗忘
语义记忆 理解 事实、观念、概念等 概念性 世界 社会的一致约定 符号的 缺乏的、间接的 大 抽象的，符号化的表现 低 高 变化、丢失 自动化 X 是什么 不变系统 由储存的知识的性质 所决定的知识的展开 过程 实现了的知识 知道 早 多（教育、智力和人工 智能） 语言分析
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内隐记忆与外显记忆

内隐记忆（implicit memory）或自动的无意识记忆：个体所具 有的特定经验无意识地影响了当前信息加工处理的绩效，而自己 并没有意识到这些经验，也没有进行有意识地提取与操作。
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多重记忆系统的观点（1）



Tulving主张人的记忆是由多重系统 （multiple memory systems）构成的。 1972年Tulving把长时记忆区分为情景记忆 （episodic memory）与语义记忆 （semantic memory），对记忆研究产生了 重大影响。 1982年，他认为启动效应反映了一种新的记 忆系统的功能。
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他们让4位遗忘症病人（3位Korsakoff综合症病人与1位颞叶切除术 病人）与16位控制组病人（无脑损伤）学习字单，然后进行4种记忆 测验：自由回忆与再认，模糊字辨认（word fragment identification）与词干补笔。 结果表明，遗忘症病人也能保持词语信息，但是这种保持要在特定 的测验中才能表现出来。
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启动效应的概念与测量方法（3）

知觉辨认（perceptual identification）

词干补笔（word stem completion） 补笔（word-fragment completion）

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知觉辨认


学习了“息、云、国……”等单词后，把 它们与未学习过的一些单词随机混合， 在速示器上逐个以极短的时间（几十毫 秒）呈现，要求被试读出所见到的单字。 典型的结果是学过的字读出来的概率高 于未学习过的，两者的概率之差就是对 启动效应的测量。
Explicit
knowing you know
Implicit
not knowing you know
Semantic
Facts/General Knowledge
Episodic
Experienced events
Procedural
Skills Motor/Cognitive
Dispositions
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多重记忆系统的观点（2）

Tulving和Schacter认为，记忆系统的思想来源于多 种研究的综合发展：


发现遗忘症病人的记忆障碍是高度选择性的，即他们外显记 忆很差但内隐记忆正常。海马结构（the hippocampal structures）在获取某类信息中起着关键作用。 发现短时记忆与长时记忆的分离，情景记忆与语义记忆的分 离和陈述记忆与程序记忆的分离。

二者的区别主要是在提取阶段。
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内隐记忆与外显记忆之间的差异

பைடு நூலகம்


保持时间的影响 干扰因素的影响 记忆负荷量变化的影响 呈现方式改变的影响


和外显记忆相比，内隐记忆不受间隔时间、 记忆负荷和干扰等因素的影响 内隐记忆和外显记忆有不同的测量方法。
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Types of Long-Term Memory
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非陈述
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长时记忆的编码

佩奥（Paivio）的双重信息编码理论


长时记忆中存在两种独立的编码系统，分别 是语义编码系统和表象记忆系统。 语义系统负责处理语言信息 表象系统专门处理非言语的客体和事件的知 觉信息。
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加工层次的途径


Craik等人认为，记忆是同知 觉加工的水平联系在一起的。 知觉涉及对刺激物作一系列 水平的分析。 初级阶段涉及物理或感觉特 点，而后来的阶段则更多涉 及把输入与头脑中已存储的 经验的抽象进行匹配，即涉 及模式识别和意义的抽取。 这些不同的加工阶段属于不 同的“加工深度”。而记忆 痕迹的特点如它的编码特点 和持续性，基本上是作为知 觉加工的副产品出现的，更 深的分析水平联系于更精细 的更长久的保持和更强的痕 迹。
Classical/Operant Conditioning
Separate Processing & Storage
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启动效应与记忆系统

启动效应的概念与测量方法 遗忘症病人的实验性分离现象


正常人的实验性分离现象
关于启动效应的观点

多重记忆系统的观点
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启动效应的概念与测量方法（1）