长时记忆的知识结构

第六章 长时记忆的知识结构
第一节 情境记忆与语义记忆
• 一、定义 • 二、编码
情境记忆与语义记忆
• 图尔文（Tulving，1972）将长时记忆分为 两类： – 情景记忆（episodic memory）：人们根据 时空关系对某个事件的记忆 • 这种记忆与个人亲身经历有关 • 由于受时间和空间限制，信息储存易 受干扰，情景记忆不够稳定、不够确 定
– 在情景记忆中，记忆是根据个人经验编 码，并且表现出很强的上下文效应。 — —“记得那时……”
处理的信息 信息的操作
应用方面
来源 单位 组织 指称 真实性依据 登录 时间编码 语言的作用 时间关系
情感的作用 推论能力 稳定性 提取 提取问法 提取结果 提取机制
回忆经验 提取报告 发展顺序 用途
经验证据
网络层次模型
• 基本观点 • 搜索的过程 • 模型的验证：范畴大小的验证 • 对模型的批评
基本观点
• 语义记忆是由概念之间的互相联系形成的 一个巨大网络，而且这个网络是有一定层 次结构的，知识的提取就是这个层次网络 作用的结果。
基本观点
• 在这个模型中，语义记忆的基本单元是概 念，每个概念具有一定的特征。对概念的 特征实行分级贮存。在每一级概念的水平 上，只贮存该级概念独有的特征，而每一 级的各概念所具有的共同特征则贮存于上 一级概念的水平上。
情景记忆
语义记忆
感觉知觉
理解
事件、情节
事实、观念、概念等
时间性
概念性
自我
世界
个人的信心
社会的一致约定
直接经验
符号的
现存的、直接的
缺乏的、间接的
小
大
经验式、按主体的时间 抽象的，符号化的表现
记录
高
低
有限
高
易受干扰、易变易失 变化、丢失
有意识的努力
自动化
某时某地做了什么
X 是什么
可变系统
不变系统
对提取环境中的有用信 由储存的知识的性质
• 火鸡是鸟 • 麻雀是鸟
激活扩散模型
• 基本观点 • 支持现象
基本观点
• 柯林斯认为，语义记忆是一个巨大的网络， 其中节点对应于概念，概念之间通过一定 的路径互相联系。一旦某个节点被激活， 它产生的兴奋会沿着节点间的路径扩散开 来，从而兴奋其他的节点。节点之间路径 的长短体现了概念之间联系的紧密程度。
息和情景记忆储存的信 所决定的知识的展开
息的协同过程
过程
回想起的过去
实现了的知识
记得
知道
晚
早
少
多（教育、智力和人工
智能）
遗忘
语言分析
编码
• 两种编码说 • 核心观点：语义记忆之外是否存在有表象
编码？
第二节 网络模型
• 一、心理词汇 • 二、网络层次模型 • 三、激活扩散模型
心理词汇
• 定义 • 研究方法 • 可能的提取方式
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
– 语义记忆（semantic memory）：人们一 般知识和规律的记忆，与特殊的地点和 时间无关
• 表现在单词、符号、公式、规则、概 念这样的形式中
• 语义记忆受一般规则、知识、概念和 词的制约，很少受到外义记忆中，我们保存的是知识：如 常识，概念和理论。——“记得是……”
搜索过程
模型的验证：范畴大小
对模型的批评
（1）熟悉效应 鲨鱼会动 鱼会动 动物会动 • 猪是动物 • 猪是哺乳动物
对模型的批评
• （2）典型性效应：层次网络模型还难于解 释另一些现象，如典型性效应 （Typicality Effect）。所谓典型性效应 是指对一个范畴或概念的典型成员的判断 要快于非典型成员的判断。